小班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、能初步了解人消化食物的過程。

　　2、認識身體主要的消化器官及基本功能。

　　【活動準備】

　　1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。

　　2、可拼拆的人體內臟模型、每人一顆五香豆。

　　【活動過程】

　　1、嘗一嘗。

　　——幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?

　　2、說一說。

　　——請幼兒互相大膽交流自己的猜想。

　　3、聽一聽。

　　——教師出示掛圖，有表情的講述故事。

　　引導幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

　　——欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解。

　　4、想一想。

　　——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內臟模型。

　　——請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。

　　——引導幼兒互相交流，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　附故事：“小嘎啦”變形記

　　“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。

　　只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地說：“把你磨細了，才好————”

　　牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉來轉去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。

　　一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的`，來到了一個新的地方。“這是什么豆腐?好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛。”“小嘎啦”正在擔心自己會不會迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。

　　他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門。”真的，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”

小班教案 篇2

　　游戲目的：

　　1.鍛煉孩子的手的精細動作和手眼協(xié)調能力。

　　2.體驗集體游戲、比賽的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒反應的`敏捷性和對動作的控制能力。

　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲玩法：先在地上畫一條線段，在遠處的地上掏出一個或者幾個洞，然后玩家們一次將彈珠從畫線處彈出。當玩家依次將彈珠彈進所有洞后，這個彈珠就可以去撞其他的彈珠。如果撞到其他彈珠，此玩家獲勝;被撞到的彈珠的持有者落敗。有的地方就是以彈珠為賭注，每次一個。還有一條關鍵的規(guī)則就是如果彈珠進洞或者進完所有洞后撞到了其它彈珠，那么該玩家可以繼續(xù)彈動彈珠一次。

　　第二種玩法和第一種不同的是，游戲中只有線沒有洞。所有的彈珠一開始就擁有"殺死"其它彈珠的能力。

　　第三種玩法是用木板或者磚頭搭建一個斜坡，玩家順次將彈珠滾下。如果后來的玩家的彈珠滾下后碰到了其它的彈珠那么此玩家獲勝，被撞到的落敗。

小班教案 篇3

　　活動準備：

　　1、幼兒已認識過紅、黃、藍、綠的顏色。

　　2、自制大圖書《小老鼠學畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師：今天，老師帶來了一個動物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？（出示封面：老鼠）

　　2、提問：你看見過老鼠畫畫嗎？它會畫些什么呢？那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。

　　二、引導幼兒觀察畫面，并進行想象，用“xx的xx”的句式進行描述。

　　1、觀察第一幅圖。

　　（1）師：第一只小老鼠，跳進了紅色顏料桶里。它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（蘋果、糖果、太陽。）是不是畫了這些東西呢？

　　（2）引導幼兒邊看邊說邊用動作表達。

　　紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動作）

　　紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓）

　　紅紅的太陽，天上掛。太陽是什么時間出來的？現(xiàn)在有太陽嗎？跟太陽公公打個招呼吧！（引導幼兒說：太陽公公，你好啊！）

　　紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）

　　（3）師小結：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個小畫家！來夸夸它，小老鼠你真棒！

　　2、觀察第二幅圖。

　　（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來吧！

　　（2）幼兒猜測，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。

　　（3）提問：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）

　　（4）師小結：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。

　　3、觀察第三幅圖。

　　（1）師：第三只小老鼠，會怎么樣呢？（第三只老鼠跳進了綠色顏料桶里）綠色會讓你想起了什么？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認識的就大聲地說出來吧！

　　（2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。

　　（3）師小結：有一些東西你們想到了，有一些你們沒想到小老鼠畫出來了，小老鼠聰明吧？可是小老鼠覺得一個人玩真沒勁，你們想跟小老鼠玩嗎？

　　三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。

　　1、介紹玩法及規(guī)則。

　　師：這里有很多朋友，他們還沒有穿上漂亮的衣服。等會兒請你們每個人找一個朋友，想想它平時最喜歡穿什么顏色的衣服，把它放在這些有顏色的板上，好嗎？

　　2、幼兒動手操作，師觀察指導。

　　3、檢驗，糾錯。

　　師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？

　　四、說說生活中的.其他顏色。

　　師：今天小朋友們給小老鼠幫了很多忙，小老鼠對我們都有獎勵的，但是獎勵是有要求的，它要考考你們：生活當中除了紅、黃、綠色還有哪些顏色呢？

　　五、活動結束。

　　師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說再見，跟客人老師們說再見。

　　活動反思：

　　《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學習。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個對開頁講一個事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。

小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　借助幼兒對游戲的喜愛，對已有技能“傾聽”進行復習。然后通過加大游戲難度的方式讓幼兒學會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認識，及泥工技能的訓練。使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得數(shù)學、藝術、社會等方面的知識和經驗，以求達到各領域的知識整合，促進幼兒智能的全面發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、初步學習“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認真聽老師的指示并做出正確反應。

　　2、加深幼兒對相關領域知識的理解與掌握，開發(fā)幼兒的智力。

　　3、培養(yǎng)幼兒能主動與人分享的情感。

　　活動準備：

　　1、音樂，小彩棍若干，耳朵、問號圖片各一張；

　　2、多功能活動室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；

　　3、紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個；

　　4、兔子、大象、小貓頭飾各六個，黑貓警長頭飾一個；

　　5、蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

　　活動過程：

　　一、復習“傾聽”的游戲：

　　1、聽音樂，做動作。

　　2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導

　　幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

　　3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對空間方位的認識。

　　1）出示問號圖片，讓幼兒在活動之前學會先想一想老師說了什么。

　　2）男孩蹲下、女孩站到黃線上。

　　3）男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。（輕輕地）

　　4）小朋友快快地躲到桌子后面。

　　二、學習新技能：按指示做

　　1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法：按數(shù)取物（根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具）。

　　2、幼兒自選動物頭飾戴上。

　　3、提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

　　命令一：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚，小熊到跳跳床上拿一個球。

　　命令二：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚，小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

　　4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

　　三、制作禮物：

　　1、今天來了這么多的客人老師，我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們，好嗎？”

　　2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進行討論：老師提供的材料可以制作什么禮物？

　　3、幼兒確定每組的禮物形狀，開始制作。

　　四、按老師的指示送禮物：

　　幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師（要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”）。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍色頭飾的老師。

　　馬路上的車（小班社會教案）

　　山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳

　　設計意圖: 設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。

　　活動目標:

　　1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

　　活動準備：

　　各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

　　活動過程：

　　一提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的.名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

　　小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

　　二導入新課

　　1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

　　2、認識交通信號燈

　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

　　三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

　　活動延伸：

　　這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

　　活動反思

　　整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

小班教案 篇5

　　設計思路：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創(chuàng)設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。

　　重點和難點：了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

　　活動準備：歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、謎語引發(fā)興趣

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

　　附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

　　2、小腳丫做游戲

　　⑴、動一動小腳。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

　　⑶、撓一撓小腳。

　　"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"

　　⑷、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3、了解小腳的特征

　　提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

　　4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

　　教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。

　　游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

　　集體活動，朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好

　　提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　5、探討如何保護腳丫

　　①(出示腳丫寶寶)提問：我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　個別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

　　②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

　　我們的'小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　老師總結:我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作!

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

　　活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　在小熊送禮的游戲中運用對應的方法感知1和許多，樂意用語言表達。

　　重難點：運用對應方法感知1和許多

　　活動準備

　　長毛絨小熊1個，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等）

　　活動過程

　　一、送糖（以生活游戲感知一和許多）

　　1、摸糖

　　小熊為小朋友帶來一袋糖。請個別幼兒上來摸一摸。“有多少糖呢？”

　　2、看糖

　　1）教師將一袋糖倒入大盆子內，問：盆子里有多少糖？

　　2）這些糖一樣嗎？

　　小結：黃紙包的糖有一粒，紅紙包的糖有許多。”

　　3、分糖

　　小熊說這些糖的味道可好吃啦！邊分邊說：“許多糖分給小朋友，每人1粒。小朋友沒人手里有幾粒糖？”

　　二、送珠珠（以互動游戲的方式拓展感知一和許多）

　　1、摸珠珠

　　1）小熊又送來了一盒禮物，里面是什么呢？

　　2）教師上下?lián)u動盒子，問：盒子里有多少珠珠？

　　3）小朋友沒有看見，是怎么知道有許多的？

　　2、猜珠珠

　　1）每個幼兒從盒子里摸1粒珠珠。教師搖動盒子，聽聽盒子里的`珠珠還有嗎？

　　2）小朋友每人手里有幾粒？

　　3、找珠珠

　　1）盒子里的許多珠珠哪里去了？

　　2）要使盒子里仍有許多珠珠有什么辦法？（把一粒粒珠珠放回盒子）

　　3）（幼兒逐一放回）“一粒粒珠珠合起來怎樣了？”

　　三、延伸

　　平時的活動中可以運用生活中的東西如老師的大椅子和幼兒的小椅子來做“一和許多”的學習。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽地表述自己的想法。

　　2.懂得不能隨便離開大人或集體。

　　活動準備：

　　四幅圖片，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題教師學雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的'名稱。

　　1.小朋友，今天，老師給你們請來了幾位客人，想不想知道它們是誰？

　　2.教師學（母雞.小雞）的叫聲，讓小朋友猜。

　　“咯咯咯”聽是誰在說話？

　　“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰？

　　3.引出看圖講述的名稱。

　　今天，老師請小朋友一起來講看圖講述《離群的小雞》。

　　二、引導幼兒觀察圖片，邊提問邊講述。

　　（一）出示圖片一

　　1.圖片上有誰？

　　2.雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？

　　3.雞媽媽對小雞們怎么說?

　　4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？

　　(二）出示圖二

　　1.小黃雞來到了什么地方？突然誰來了？

　　2.大野貓想干什么？

　　3.小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？

　　（三）出示圖三

　　1.誰趕來救小黃雞？

　　2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

　　（四）出示圖四

　　1.雞媽媽對小黃雞說了什么？

　　2.小黃雞怎么說?

　　三、結合圖片，跟述圖片內容。

　　小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內容。

　　四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”

　　教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請幼兒主動跟隨，并招呼未及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

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