幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 1

　　活動目標

　　1、萌發關心、愛護小動物的情感。

　　2、了解金魚的外形特征和生活習性。

　　3、嘗試用拼圖、語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。

　　重點難點

　　重點：了解金魚的外形特征和生活習性。

　　難點：嘗試用拼圖、語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。

　　活動準備

　　經驗準備：在班級飼養區見過金魚。

　　物質準備：

　　金魚若干條、認識金魚幻燈片、金魚的身體結構操作模版、大魚缸環境背景、魚食若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　引導幼兒表達自己對金魚的喜愛，并說出理由和想法教師：你們見過金魚嗎？你喜歡金魚嗎？你最喜歡金魚的什么地方？為什么？

　　二、基本部分

　　（一）觀察金魚，了解金魚的外形特征；

　　教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上，現在請小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我。

　　1、請幼兒至寢室自主觀看金魚（教師個別引導）

　　2、利用幻燈片集中討論，并進行集體記錄，說一說你看到的金魚是什么顏色的？金魚的身體上有什么？金魚的身體分為幾部分呢？我們看看這個圖。金魚的魚鰭像什么？

　　（三）完成金魚拼圖

　　教師：老師這里有一些金魚他們身體的一部分不見了，只留下了影子，請你幫助小金魚找回自己的身體完成拼圖吧，音樂響起的時候請你回到座位

　　（四）初步了解金魚生活習性

　　1、了解金魚生活的條件，請小朋友學金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里

　　教師：你們真棒，你幫金魚找回了身體的哪個部分，那么，金魚生活在哪里？在水里怎么游的？那讓我們一起學著金魚的樣子游一游，把你的小金魚送到魚缸里吧。

　　2、觀看幻燈片，了解金魚的種類繁多，不拘于一個種類

　　教師：你們知道么？金魚的種類特別多，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧，原來金魚還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美！

　　3、播放金魚吃食的影像，請幼兒用動作表現金魚嘴巴一張一合的吃食動作

　　教師：小朋友會肚子餓，會吃飯，那金魚餓了吃什么？怎么吃呢？我們看看學學。教師依照記錄表總結金魚的.特征和習性。

　　（五）集體觀察幻燈片，共同總結金魚的身體結構和生活習性

　　三、結束部分

　　跟隨教師一起學小魚游進寢室給魚寶寶喂食，引導幼兒適當喂食

　　教師：我們班的金魚寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會把金魚撐著的。

　　活動總結

　　本次活動設計環節清晰，明確，利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調動了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運用表格圖示進行總結會更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚，認識金魚，在觀察過程中，能夠利用實物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動能夠積極地調動幼兒興趣，整個活動，動靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發現，表達講述。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 2

　　活動目標：

　　1、模仿學唱歌曲《小金魚》。

　　2、能用肢體動作表現歌詞內容。

　　3、樂于參加集體活動并大膽表現自己。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　音樂小金魚頭飾小魚蟲掛飾圖譜

　　活動過程：

　　一、引入，吸引幼兒興趣

　　1、師：寶貝們，我是魚媽媽，你們是我的魚寶寶，今天我們一起到池塘做游戲。你們準備好了嗎？我們一起出發吧！（聽音樂，入場）

　　2、師：咦！這是誰？小金魚是什么樣子？

　　3、師：總結

　　二、看圖譜熟悉歌詞

　　1、師：今天，魚媽媽帶來一幅好看的圖，我們一起來看一看！

　　2、師：這只小金魚非常漂亮，它有一雙大大的.眼睛

　　（手指圖譜）小金魚呀！眼睛大呀！

　　3、師：（1）小金魚在干什么呀？[游泳]

　　（2）我們用一個好聽的詞語形容叫游來游去

　　（3）我們一起學學小金魚游一游

　　（4）我告訴你們喲！小金魚游來游去時可不說話呢！

　　（手指圖譜）游來游去，不說話呀！

　　4、師：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛蟲]

　　（2）這是小魚蟲，小金魚可喜歡吃他們了呢！

　　（手指圖譜）看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！

　　5、師：（1）小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情？[高興]

　　（2）我們用一個好聽的詞語形容叫歡歡喜喜

　　（3）看，小金魚正抿著嘴笑呢！

　　（手指圖譜）歡歡喜喜，抿住了小嘴巴。

　　6、師（1）完整指說一遍

　　（2）魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧！

　　三、模仿學唱歌曲，用肢體動作表現歌詞內容

　　1、師：其實，這是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！

　　2、師：你們想不想學呢！我們一起來唱一遍吧！

　　3、師：你們唱的真好聽！我們再一起唱一遍吧！

　　4、師：魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動作呢！

　　我先表演給你們看！

　　5、師：現在，你們站起來跟著我一起表演下吧！

　　6、師：（1）魚寶寶們表演可真好看！

　　有誰愿意到前面來表演，瞧！我就把這個送給他！

　　我們要一邊唱一邊表演喲！

　　（2）還有誰要加入我們呢！

　　四、集體游戲

　　1、師：哎呀！我們魚寶寶表演真棒！

　　魚媽媽表演時肚子都有點餓了呢！你們也一定餓了吧！

　　瞧！我帶來了好多小魚蟲，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間，當唱到啊嗚一口吃掉它時，我們再拿起小魚蟲吃掉它！你們都吃到了嗎？我們再來一遍吧！

　　2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們再一起游到外面玩一玩吧！

　　教學反思

　　1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 3

　　【活動設計】

　　孤單的小金魚逃出魚缸，跑到哪里去了呢？小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀！又逃走了，小金魚躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間……最后躲進大魚池里！找到了，找到了，小金魚不再逃走了，因為在這里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品，除了傳達故事的深意，更充滿設計的巧思，能引領孩子觀察環境，學習辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫風，帶領小朋友進入童趣的故事。

　　“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金魚逃跑了一書中，小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣，利用“玩”的過程，讓小朋友練習視覺辨識能力，認識日常生活用品，同時也展現幼兒語言表達能力，這是一本可以一玩再玩的好書，比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此，整個活動設計包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。通過玩、操作，讓孩子在看看、說說、找找中引領孩子的觀察，學習辨認形狀，幫助孩子創設了多種的閱讀途徑。

　　【活動目標】

　　1、對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。

　　2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的`快樂。

　　【活動準備】

　　故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。

　　【活動過程】

　　一、引題：認識波波魚(播放水泡聲)。

　　1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢？聽！它來啦！

　　2、它是誰啊？(小魚)你怎么知道是小魚？(聽到水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎？

　　3、出示波波魚手偶。

　　今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎？你喜歡它什么呢？(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)

　　教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。

　　二、和波波魚捉迷藏。

　　師：今天我們要一起講波波魚的故事。

　　1、教師講述波波魚的故事。

　　師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波魚怎么了？(幼兒回答)

　　師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。

　　2、律動：小魚跳(播放音樂《小金魚捉迷藏》)。

　　(1)師：你們看，后面有許許多多的小魚缸，來！我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦！

　　(2)幼兒律動。

　　3、找找波波魚。

　　(1)師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：“我要和你們做游戲，做什么游戲呢？捉迷藏！”玩過嗎？怎么玩？(幼兒回答)

　　小結：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？(幼兒回答)

　　(2)幼兒找波波魚。

　　第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎么找到波波魚的？(幼兒回答)

　　教師小結：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有！

　　第二次：出示糖果罐圖：

　　波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。

　　你是怎么找到的？

　　教師小結：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。

　　第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以后貼在自己身上。

　　波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂園里，快去找吧！

　　三、尾聲。

　　在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起！一起跳舞、做游戲！你們還認識波波魚嗎？請你告訴我在那么多小魚當中哪一條是波波魚？為什么？你看到了什么？(黑黑眼珠白眼眶)

　　教師小結：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了！

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 4

　　一、活動目標：

　　1、喜歡用印章作畫（瓶蓋印章）

　　2、初步感知、積累有關圓的經驗。

　　二、活動準備：

　　1、每人一幅畫有小金魚吹泡泡的'背景圖。

　　2、瓶蓋印章、顏料、抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、動畫導入，引起幼兒興趣。

　　出示第一幅畫面：水中的背景圖。提問：看看這是哪兒？水里有什么？

　　出示第二幅畫面：游來一條小金魚。提問：誰來了？它喜歡做什么？

　　出示第三幅畫面：小金魚吹泡泡。提問：小金魚吹出的泡泡是什么樣子的？

　　2、引導幼兒嘗試印畫小金魚吹泡泡。

　　教師邊念兒歌邊示范：小金魚、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶蓋印泡泡、紅泡泡、黃泡泡、泡泡個個圓溜溜。

　　幼兒印畫，教師觀察，適當指導、提醒幼兒用瓶蓋輕輕蘸色，并盡量找畫面空白出印上五顏六色的泡泡。

　　3、分享活動的樂趣，積累經驗。

　　將幼兒的作品張貼在作品欄內，引導幼兒一起觀察、欣賞，鼓勵幼兒用兒歌中的語言大膽表達自己對作品的感受。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 5

　　活動目標：

　　1、能聽清并愿意回答教師的提問。

　　2、學習邊做動作邊念兒歌。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、與幼兒人數相等的金魚掛飾或胸貼。

　　2、圖片。

　　活動過程：

　　1、看圖談話。

　　――出示掛圖。提問：金魚身上有什么？(指著頭提問)金魚頭上有什么？有幾只眼睛？(指著尾提問)這是什么？有幾條尾巴？尾巴像什么？

　　2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么？

　　3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。

　　4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標志，在音樂伴奏聲中學習邊做動作邊念兒歌。

　　附：小金魚

　　小金魚，眼睛大，

　　吐泡泡，搖尾巴，

　　游來游去不說話，

　　小朋友，喜歡它。

　　活動反思：

　　1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 6

　　學習目標

　　聆聽并理解老師的指示，學習按步驟工作。

　　運用玻璃紙做一條“大金魚”，鍛煉手部小肌肉的活動能力。

　　活動準備

　　雜志紙、玻璃紙、黑色小圓卡紙。

　　魚缸里有幾條大小不同的金魚。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1.與幼兒共同觀察魚缸中金魚的游動，并說說哪條魚大，哪條魚小，它們是什么顏色，長得什么樣子？

　　2.提議做一條大金魚放在科學區。

　　3.請幼兒描述金魚的'外形。

　　4.老師示范搓紙球，然后用玻璃紙包住紙球，將多余的玻璃紙扭數次，成為金魚尾巴。在紙球的適當位置貼上黑色小圓卡紙，作為魚眼睛。

　　5.請幼兒挑選喜歡的玻璃紙制作“大金魚”。

　　活動評價

　　能運用玻璃紙做一條“大金魚”。

　　能留心老師的指示，按步驟工作。

　　活動建議：

　　老師可根據科學區擺設的物品，設計其他的美工活動。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 7

　　活動目標：

　　1、閱讀繪本的內容，了解小金魚出逃的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事情。

　　2、通過觀察畫面，能發現并準確表達小金魚逃離的場景以及逃走的原因。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、材料準備：繪本PPT版本1份、繪本幼兒人手一份

　　2、經驗準備：幼兒有過“找不同”的經驗。

　　活動重難點：

　　重點：能通過觀察畫面理解繪本的內容。

　　難點：能準確表達小金魚為什么要逃走的原因。

　　活動過程：

　　（一）出示繪本《小金魚逃走了》封面導入，引導幼兒自由表達自己所看到的'內容。

　　教師：“今天我帶來了繪本《小金魚逃走了》，你們在封面上看到了什么？”

　　（二）幼兒自主閱讀繪本，引導幼兒認真觀察畫面中的小金魚逃走的場景，找到逃走的小金魚。

　　教師：“請小朋友認真地一頁一頁地看，小金魚到底都逃到什么地方呢？一會兒請小朋友說一說。”

　　（三）幼兒自主閱讀后分享在繪本中所看到的內容。

　　教師：“小金魚都逃到哪里去了，小金魚藏在哪里呢？”

　　（四）幼兒與教師集體閱讀繪本《小金魚逃走了》，重點引導幼兒理解小金魚為什么要逃走以及選擇逃走的場所的原因。

　　1、教師：“我們一起再來看一遍《小金魚逃走了》吧。”（教師按封面、扉頁、內頁、封底的順序帶領幼兒再次精讀繪本）

　　2、教師：“小金魚為什么選擇躲到窗簾上？后來為什么逃走了？”（書的第4-7頁）

　　3、教師：“小金魚為什么選擇躲到花盆里？它為什么又逃走了？”（書的第8-11頁）

　　4、教師：“小金魚為什么選擇躲到糖果罐里？它還逃到了哪里？后來為什么又逃走了？”（書的第12-21頁）

　　5、教師：“最后小金魚找到了什么地方？為什么它再也不會逃走了”（書的第22-23頁）

　　（五）引導幼兒聯系自己的實際生活，感受有朋友是件快樂的事情。

　　教師：“如果你是小金魚，你會和它一樣逃到哪里去呢？你有沒有像小金魚一樣有好朋友呢？”

　　活動延伸：

　　教師：“和自己喜歡的好朋友一起找找繪本中的小金魚都躲在哪呢？”

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 8

　　設計思路：

　　對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發他們的想象力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。

　　活動目標：

　　1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

　　2、激發幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、帶有小金魚的圖畫紙。

　　2、各種大小的瓶蓋。

　　3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動過程：

　　一、玩吹泡泡的游戲

　　1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”

　　2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

　　3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

　　二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

　　我們班里養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

　　三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。

　　1、小金魚吹的泡泡的'是什么形狀的？（請你們學一學小金魚吹泡泡）

　　2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）

　　3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到小）

　　四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

　　2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

　　五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。

　　重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

　　七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。

　　活動反思：

　　在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。

　　本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參與性。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 9

　　活動目標：

　　1、能夠理解故事的內容，初步了解與朋友交往的方法。

　　2、鼓勵幼兒用故事中的對話進行大膽表達。

　　3、激發幼兒與別人友好交往的情感。

　　活動準備：

　　物質：課件1份；圖片1幅；小動物卡片若干；

　　活動過程：

　　一、動畫激趣，引起幼兒學習的興趣。

　　出示視頻：提問：這是誰？鼓勵幼兒大膽發言。

　　二、聽賞故事，理解故事內容。

　　1、出示課件，教師完整講述故事。

　　2、討論：小金魚找到朋友了嗎？它找到的朋友是誰？

　　小蝌蚪長得什么樣子？小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩？

　　小結：小蝌蚪生活在池塘里，它會游泳，所以可以和小金魚一起玩。

　　（1）學說故事中的人物對話——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xx”，學習互相認識方法。

　　小結：如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的方法和他認識，成為朋友。

　　（2）小金魚在找朋友的路上還遇到了誰？小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩？

　　小結：小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩，小金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。

　　三、第二遍聽賞故事，關注人物的'對話。

　　1、出示圖片，教師完整講述故事。

　　2、討論：

　　（1）小金魚想和小雞一起玩，它對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？

　　（2）小金魚想和小鳥一起玩，它對小鳥說了什么？小鳥是怎樣回答的？

　　（3）小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說了什么？小蝌蚪是怎樣回答的？

　　四、師幼互動講述故事。

　　1、幼兒自由選擇一個小動物：討論：你是誰？你會游泳嗎？

　　2、幼兒扮演小動物，老師扮演小金魚一起互動講述故事，鼓勵幼兒運用故事中的人物對話進行大膽表達。

　　3、交流分享并小結：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會孤單，才會快樂。

　　延伸活動：

　　引導幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。

　　幼兒園優秀教案小班科學活動：小金魚 10

　　活動目標：

　　1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等；

　　2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。

　　環境創設：

　　1、金魚圖片若干；

　　2、名家作品若干，幼兒作品若干；

　　3、幼兒繪畫材料等。

　　活動重點：

　　表現出金魚的主要特征；

　　活動難點：

　　能表現出不同形態的金魚。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入

　　1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

　　謎底：金魚

　　2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？

　　請幼兒簡單回顧已有的`經驗。

　　二、欣賞、感受金魚

　　呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。

　　1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪里嗎？

　　小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。

　　2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態：金魚游的時候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）

　　3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的；

　　呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

　　三、幼兒繪畫

　　1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　四、講評

　　對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

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