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幼兒園優(yōu)秀教案中班美術(shù)：挪威舞曲
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案中班美術(shù)：挪威舞曲，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫(huà)面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
3、感受瓶蓋印畫(huà)的樂(lè)趣，對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作和培養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫(huà)面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣難點(diǎn)：能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶蓋、圖畫(huà)紙、顏料、水桶、顏料盒、抒情音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)入森林。
提問(wèn)語(yǔ)：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?
(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
2.教師講述自編故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫(huà)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
(2)播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫(huà)的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)
覆蓋圖二：草地上開(kāi)滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)
覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)
3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫(huà)的樂(lè)趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫(huà)。
提問(wèn)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫(huà)?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.從畫(huà)面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫(huà)過(guò)程。
幼兒完成作品之后，展示出來(lái)，自評(píng)或互評(píng)，大家共同交流作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們看看自己畫(huà)的怎么樣啊？看看其他小朋友的，再把自己的給別人看看。
5、結(jié)束部分：教師小結(jié)
結(jié)束語(yǔ)：今天小朋友們畫(huà)了一副屬于自己的瓶蓋畫(huà)，學(xué)會(huì)了印畫(huà)這種畫(huà)畫(huà)方式，你們喜歡嗎？下次我們?cè)倮^續(xù)畫(huà)吧！
6、活動(dòng)延伸：
1、繪畫(huà)區(qū)——把自己喜歡的其他東西畫(huà)出來(lái)
2、手工區(qū)——做一做瓶蓋做的其他類型的畫(huà)
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)中，我覺(jué)得最大的亮點(diǎn)就是以故事的情景形式貫穿，進(jìn)一步激發(fā)了小朋友們的興趣，讓孩子們沉浸在活動(dòng)情景中，加上音樂(lè)的融入，直至活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們也是意猶未盡的。但是在材料使用的時(shí)候出現(xiàn)了一些小插曲，比如有小朋友出現(xiàn)顏料弄到畫(huà)紙外面去了，心里面就特別著急、小朋友在使用瓶蓋蘸取顏料的時(shí)候出現(xiàn)弄太少?zèng)]有印出形狀的等諸如此類的，總之本次的活動(dòng)還需要繼續(xù)完善。
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