小班語言活動《泡泡屋》教案設計:小班語言教案:認識小手

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班語言活動《泡泡屋》教案設計:小班語言教案:認識小手，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事內容，學習詞：越來越

　　2、了解小動物們的機智，感受故事豐富的想象和幽默。

　　活動準備：

　　1、掛圖33號，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機。

　　活動過程：

　　1、引出故事。

　　最近，森林里的小動物們都很不開心，因為笨笨狼老要欺負大家。

　　小動物們決定商量一個辦法，不能再讓笨笨狼欺負了。它們想了一個什么辦法對付笨笨狼呢？我們一起來聽一個故事。

　　2、教師講述故事《泡泡屋》

　　教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什么？

　　小動物們用什么辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　教師結合掛圖，第二次完整講述。

　　提問：森林里的小動物為什么不開心？它們想了什么辦法對付笨笨狼？

　　笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了？

　　泡泡散去，笨笨狼又來了，小動物們又想了什么辦法？

　　笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？

　　3、幼兒閱讀《小朋友的書》

　　4、播放故事 錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學講故事。

　　課后反思：

　　故事本來就是小朋友比較喜歡的，在表演環節我創設了笨笨狼去欺負小動物們的情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動作方面有個別的孩子只是單純的模仿，教師可引導孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什么辦法對付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動作來。

　　小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動中為孩子創設豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發揮老師的魅力，激發孩子的學習興趣，是我們教師需要思考的長遠問題，讓孩子真正的在“玩中學”、“做中學”。

【小班語言活動《泡泡屋》教案設計:小班語言教案:認識小手】相關文章：

小班語言活動吹泡泡教案06-06

小班語言活動《吹泡泡》教案04-23

吹泡泡小班語言活動教案04-28

小班語言能干的小手教案06-13

小班語言我的小手教案01-16

小班語言《我的小手》教案04-23

小班語言 《吹泡泡》教案01-30

小班語言教案：認識小手（通用11篇）05-29

小班語言教案：水果屋05-24

小班《水果屋》語言教案05-27