小班教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　目標：

　　1、練習雙腳并攏向前跳。

　　2、體驗幫助同伴的快樂。

　　準備：

　　與幼兒人數相同的塑料袋，小兔胸飾、紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子三間。

　　過程：

　　1、扮演角色，活動生體：

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　——“我們來學小兔走路。”

　　2、提供材料，自由探索：

　　——“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”

　　“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把它么采回家？”

　　幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的`方法。

　　3、 重點指導，難點練習：

　　兔媽媽請部分兔寶寶演示雙腳并攏向前跳。

　　兔寶寶再次采蘑菇。

　　4、 游戲練習，強化鞏固：

　　出示房子：

　　——“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”

　　“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”

　　把紅、黃、綠的蘑菇送到相應顏色的房子中。

　　相互檢查是否送錯，發現錯誤及時糾正。

　　5、 放松身體，結束游戲：

　　兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家。

小班教案 篇2

　　［活動目標］

　　1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養幼兒對粘貼頭飾的興趣。

　　2、幫助幼兒復習、鞏固對各種幾何圖形的認識。

　　3、培養幼兒的想象力、創造力。

　　［活動準備］

　　1、小白兔頭飾一個，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。

　　2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。

　　［活動過程］

　　1、教師戴著小白兔頭飾，走進教室，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，老師頭上戴的是什么小動物頭飾？你們仔細觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”

　　2、教師出示各種頭飾范例，請幼兒欣賞。

　　“你們看，頭飾上都是誰？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”

　　3、教師講解示范粘貼方法。

　　（1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動物的臉。

　　（2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。

　　（3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時候要少一點，并把它們粘到大圖形紙卡的適當位置。

　　（4）用抹布把手擦干凈，需要添畫的用彩筆進行添畫。

　　4、幼兒創作頭飾。

　　（1）在幼兒創作過程中，教師進行指導，重點指導五官粘貼位置。

　　（2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。

　　（3）鼓勵幼兒做的`與教師不一樣。

　　5、游戲“圖形樂園”。

　　（1）介紹游戲名稱，請小朋友把自己創作的頭飾戴好，到圖形樂園里玩。

　　（2）講解游戲玩法。

　　a．介紹游戲場地。

　　向幼兒介紹六種圖形樂園：圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園

　　b．到圖形樂園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂園里玩。

　　c．小朋友要互相看，誰找錯了樂園。

　　請找錯的小朋友再玩一遍。

小班教案 篇3

　　主題網絡

　　水果謎語、切西瓜蘋果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹葉、樹葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫大風和秋葉、有趣的樹葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅

　　環境創設

　　1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

　　2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀察。

　　3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。

　　4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

　　日常活動

　　1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發生什么變化。

　　2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。

　　吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。

　　3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子

　　4、開展“樹葉像什么”的談話。

　　5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。

　　家園共育

　　1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。

　　2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

　　3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區工大家觀賞。

　　4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。

　　5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。

　　區域活動美工區

　　給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

　　將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。

　　提供大小、顏色不一的.樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

　　語言區：各類有關秋天的幼兒讀物。

　　有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

　　打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

　　科學區：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

　　收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

　　提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。

　　教學反思：

　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。

　　兒歌的內容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。

　　活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

　　活動后，我發現我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。

小班教案 篇4

　　生活化的數學對幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。

　　課題生成：

　　餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。

　　2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

　　活動準備：

　　1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

　　2、投影儀、電視機。

　　3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

　　活動過程：

　　1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。

　　(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發散幼兒思維。

　　教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發現什么東西是圓形狀的?”

　　(2)品嘗餅干，比較大、中、小。

　　教師：“三塊餅干比較一下，你發現有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

　　“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

　　“你吃的'叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

　　小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。”

　　2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

　　教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發現告訴老師。”

　　“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

　　教師：“餅干被小朋友咬了以后，發生了許多變化，改變的形狀。”

　　3、請幼兒繼續吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）

　　效果分析：

　　本次活動“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數學活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結合、環環相扣、層層深入，恰當的設問激發了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數學的奧秘。

小班教案 篇5

　　目標：

　　1．能感知水果特有的香味。

　　2．愿意將自己的發現告訴大家。

　　準備：

　　1．不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。

　　2．教師扮演魔術師。

　　過程：

　　1．引起幼兒玩游戲的興趣。

　　教師扮魔術師，告訴幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

　　2．玩“聞一聞”的游戲。

　　出示一個魔術盒，聞一聞是什么水果的`香味。

　　打開魔術盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

　　逐一出示魔術盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

　　3．小結：水果有自己獨特的香味。

　　建議：

　　1．魔術盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。

　　2．在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

　　評價：

　　1．能大膽地講出自己聞到的結果。

　　2．能辨別l一2種水果的不同氣味。

小班教案 篇6

　　發給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發現，xx 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學活動區。

　　活動延伸：

　　為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

　　教學反思：豐富的.視覺和可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，培養了孩子的觀察能力和語言能力。

小班教案 篇7

　　活動目標:

　　1、知道有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈,不能用衣服擦。

　　2、通過教師的示范和幼兒自己的聯系,初步掌握正確地擦鼻涕方法。

　　3、努力做個講衛生的、愛干凈的小朋友。

　　活動準備:

　　1、抽紙人手一張。

　　2、準備手偶玩具:兩個丁丁、妞妞,以及手偶表演。

　　活動過程:

　　一、教師出示手偶玩具,并表演:

　　1、教師:你們好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來了,我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了,再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)

　　2、教師:那么好!我是妞妞。天氣冷了,我也感冒了。我的媽媽在我的'身上別了手帕。如果鼻涕流出來了,我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干凈呀!

　　3、教師:你喜歡哪余割小朋友,為什么?

　　二、根據表演內容,組織幼兒對比討論。

　　1、教師:丁丁是怎樣擦鼻涕的?如果你有鼻涕,會怎樣擦?呢教師:你喜歡誰呢?為什么?如果你有鼻涕,會怎樣擦呢?

　　2、教師總結告訴幼兒有鼻涕,要用自己的手帕或者紙巾擦干凈。

　　三、教師帶領幼兒一起學習擦鼻涕的方法。

　　1、教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住,輕輕擰一擰,把紙巾對折,在包鼻子輕輕擰一擰,直到鼻涕全部擦干凈,最后把紙巾扔進垃圾桶。

　　2、幼兒練習,教師個別指導,鼓勵幼兒愛干凈的小朋友,有了比特自己擦干凈。

　　活動中我用兩個娃娃來表演,還增添了請個別不會正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來示范擦鼻涕,讓大家說說他擦的對不對,應該怎么做.并隨機提醒幼兒應該每天帶一塊手帕來幼兒園。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2、能按簡單的節奏發出聲音。

　　3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：發現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　活動難點：引導幼兒在自己身上尋找聲音。

　　活動準備：

　　1、 知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。

　　2、 活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動 游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

　　師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！

　　二、尋找身上的聲音

　　1、師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現在請你們閉上眼睛，仔細聽！” 幼兒閉眼，教師拍手。

　　師：“聽到什么聲音了？”

　　幼：“拍手的聲音。”

　　師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的？”

　　幼：“拍手。”

　　師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？”

　　2、從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家帶來的快樂。

　　師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢？”

　　3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。 “想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）

　　4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發“p”的`聲音等。

　　5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢！

　　三、我的身體會唱歌

　　1、出示節奏譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

　　2、我們用身體來唱一首歌吧！教師輕輕播放一段節奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節奏用身體發出聲音。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱 歌。

　　3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

　　四、小結

　　今天，我們用身體發出聲音的游戲好玩嗎？原來，聲音無處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。

　　活動反思：

　　從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。

　　從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏XX XX | X X | X — |來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。

　　在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

小班教案 篇9

　　活動目的：

　　1、激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："刺猬"、"理發"、"他"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　3、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、滑梯圖片

　　2、故事錄音磁帶、錄音機、《小刺猬理發》磁帶。

　　3、詩歌范文，新字卡："刺猬"、"理發"、"他"。

　　活動過程：

　　一、復習幼兒所學過的'字寶寶。

　　二、基本部分

　　1、看圖片。

　　2、引出詩歌《小刺猬理發》老師朗誦一遍。

　　3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

　　4、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

　　今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

　　5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結束部分：識字游戲《長高了、變矮了》

　　教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　教學反思：

　　因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。

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