幼兒園大班數學教案《統計》（通用12篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學教案《統計》，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 1

　　活動目標：

　　1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

　　2、學習通過圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習通過圖表感知數量的多少

　　2、難點：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中

　　活動準備：

　　水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

　　活動過程：

　　一、探索新知

　　1．創設情景。

　　師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

　　(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

　　師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。

　　（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？

　　（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

　　師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介紹統計圖。

　　師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

　　幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

　　師：誰有好辦法?

　　幼：也可涂顏色來表示。

　　出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。

　　師：涂顏色的'看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

　　（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？

　　師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

　　師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

　　3．看圖提問題。

　　師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

　　幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

　　幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

　　二、應用知識

　　1．創設情景。

　　師：六一兒童節就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

　　2．小組討論結果展示。

　　師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。

　　3．分析應用。

　　師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

　　三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。

　　活動反思：

　　靜下心來思考，在整節課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據信息提出數學問題，練習設計更有坡度一些，我想本節課效果會更好。

　　總之，在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體，讓學生在寬松愉悅的學習環境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處，并初步感受到數學的魅力，感受到數學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發展打下良好的基礎。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 2

　　活動目標：

　　1、學會分類記錄"9"以內農莊里的農作物和動物數量，認識統計表。

　　2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的快樂。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

　　2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

　　活動過程：

　　一、農莊收種子，探索統計的方法

　　1、設置情景，"農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"

　　2、初步了解統計的方法。

　　出示種子統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

　　3、師幼共同完成種子統計表。

　　二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表

　　1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量

　　2、小組分工合作記錄動物數量。

　　討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。

　　小組商量，幼兒自主選擇統計的小動物。

　　觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法

　　3、小組合作統計農莊里的.小動物。

　　4、師幼共同檢查每組統計情況。

　　三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發"農莊小統計員"獎牌。

　　1、幼兒觀看農家菜園ppt。

　　2、教師提出比賽的要求。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、自主評價統計表

　　四、頒發獎牌，結束

　　幼兒園大班數學教案《統計》 3

　　活動目標：

　　1、對統計活動感興趣，并嘗試用統計的方法解決生活中的問題。

　　2、知道多走路、多騎車，少開車，提倡低碳生活保護環境。

　　活動準備：

　　1、具備一定的點數能力，已有初步的統計經驗。

　　2、每人一張統計紙、鉛筆、老師統計的大紙、記號筆等。

　　活動過程

　　一、直接導入話題。

　　1、今天你是怎么上幼兒園的？

　　2、教師出示統計表，根據找朋友的回答分別記錄在紙上。

　　二、數一數

　　1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車、汽車、三輪車四種）

　　2、每一種方式有幾個人？（幼兒手指點數）

　　三、學習統計的方法

　　1、討論：有什么更簡便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車來幼兒園的？

　　2、教師出示記錄表，介紹記錄的'方法。

　　四、幼兒學習用統計的方法記錄

　　1、幼兒邊看著教師的記錄紙，邊數邊用統計的方法記錄。

　　2、教師巡回指導幼兒的操作。

　　五、討論

　　師：哪幾種上幼兒園的方法最環保、最低碳？

　　教師小結：

　　我們以后要多走路多騎車，少開車，減少環境污染。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 4

　　【活動目標】

　　1、通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征。

　　2、學習通過統計圖感知數量的多少。

　　3、喜歡合作，體驗統計活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　【活動準備】

　　記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

　　（出示小熊，與幼兒問答互動環節）

　　你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？

　　二、幼兒操作。

　　1、交代任務，幼兒分組統計水果并記錄，教師指導。

　　師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？

　　2、教師講解合作統計要求

　　老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

　　（幼兒按照學號順序分組1—4.5—89—1213—16）

　　我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最后來檢查核對（2人核對）。

　　3、交流分享統計結果。

　　師：小朋友們統計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

　　小結：你們用了數字的辦法進行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

　　三、教師出示條形統計圖。

　　師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　統計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

　　教師提問：

　　1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）

　　2、每種水果有幾個？你是怎么知道的？（引導左邊數據——縱坐標）

　　3、哪個的數量最多？哪個最少？（引導“計數條”）

　　6、你們也沒數怎么就能知道呢？（介紹計數條最高數量最多，最矮數量最少）

　　討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。

　　四、指導幼兒使用條形統計圖再次統計。

　　1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統計圖再來幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。

　　“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

　　五、激發興趣，拓展生活經驗。

　　1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。”

　　2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

　　六、結束活動。

　　師：今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下他們的物品好嗎？

　　【活動反思】

　　本課教學是在學生認識了簡單的統計表的基礎上進行教學的，條形統計圖的特征，尤其是條形統計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統計圖時直條對應數據是本節課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現：突破難點，關注學生的學習興趣和經驗，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養。反思本節課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：

　　一、學生是真討論真探究了

　　與以前類似教學相比，統計教學往往熱鬧有余，而思考不足，學生的能力并沒有多大提升。我認為這節課學生是有收獲的。知識的'難點真的是學生自主探究解決的。

　　二、小組合作，自主探究

　　緊扣難點，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數量是怎么設計出來的嗎？2、標數據的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應的數據？”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學生作業，請同學互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優缺點，我認為這樣可以培養學生的獨立性和學生之間的合作意識。

　　三、教師引領學生思考，促使學生展開思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學生來設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數據，從而定位直條的高度。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 5

　　活動目標：

　　通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

　　活動準備：

　　教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）復習鞏固：

　　1、你能從1數到幾？數數看。

　　2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

　　3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

　　（二）聯系生活：

　　在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

　　用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）

　　（三）提出任務：

　　1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

　　（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出的數多，幾個分出去的數合起來等于總數）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的`教師有幾位？其中長頭發幾個？短頭發幾個？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）

　　（四）要求：

　　①合理分工與合作；

　　②用自己的方法進行分類、統計與記錄；③學會驗證所統計的數。

　　幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

　　你們統計什么？統計結果如何？

　　你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

　　你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

　　請幼兒回家后，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 6

　　活動目標：

　　1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

　　2、學習通過圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　重點：學習通過圖表感知數量的多少難點：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中

　　活動準備：

　　水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

　　活動過程：

　　一、探索新知

　　1．創設情景。師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)

　　師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

　　師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）

　　師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

　　師：你是怎樣擺的'?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介紹統計圖。師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。師：誰有好辦法?幼：也可涂顏色來表示。出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。

　　師：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

　　3．看圖提問題。

　　師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

　　幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

　　二、應用知識

　　1．創設情景。師：六一兒童節就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

　　2．小組討論結果展示。師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。

　　3．分析應用。師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

　　三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 7

　　設計意圖

　　班級下學期開展“我們來策劃”主題，隨著“書香童年”活動的臨近，孩子們的近期策劃任務接近尾聲，為了在活動當天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節，美工區的小朋友制作了美味粽子在當天展覽。為了支持幼兒策劃活動的順利展開，我們以對粽子的多角度分類作為目標，并以小組形式進行統計記錄，培養幼兒的類別概念和統計能力。

　　活動目標

　　1、能按照物體的不同特征進行多角度分類，并統計數量。

　　2、與同伴協商共同統計粽子數量并記錄，享受合作的快樂。

　　重點難點

　　夠根據物體的不同特征進行多角度分類，并以小組形式統計結果。

　　活動準備

　　經驗準備：有過用表格記錄的經驗。

　　物質準備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。

　　活動過程

　　一、談話引出問題

　　小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動，為了向其他班級介紹端午節傳統美食，朱老師帶來了許多粽子。

　　二、看圖分類并統計

　　1、將圖片上的粽子分為兩類

　　如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？

　　教師小結：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。

　　2、增加一種粽子，觀察不同

　　現在朱老師又拿出了一些粽子，你能發現這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？

　　教師小結：繩子的顏色不一樣。

　　3、3人一組分類并記錄

　　第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。

　　教師總結方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。

　　第二次：每組一個記錄表，統計每種粽子到底有幾個

　　三、整理小貨架

　　1、出示理貨單，觀察貨架

　　出示理貨單，按照單子內容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰一下吧！

　　2、六人一組按照理貨單整理小貨架

　　第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個貨架，請你們迅速分組到達指定位置按照理貨單整理小貨架。

　　教師總結方法：按照理貨單和貨架上的.提示信息將所有粽子分類擺放。

　　第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。

　　四、延伸活動

　　將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動的道具，當天向其他班級介紹。

　　活動總結

　　本次教育活動基于主題生成，為了在書香童年活動當天向其他班級介紹端午節，孩子們制作了各種與端午節相關的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進行展示呢？于是生成了本次教育活動。通過觀察粽子的不同特征，并對粽子進行多角度分類和統計，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實際操作中有層次的對粽子進行分類擺放，感受分類在實際生活中的作用，在分粽子的活動中培養幼兒升入小學后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習慣。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 8

　　活動生成

　　作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。

　　設計意圖

　　每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現實世界發生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現實世界背后的數學世界發生了這樣那樣的聯系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學的世界，這就為幼兒獲取數學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”這就要求我們的數學教育應著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學經驗。

　　活動目標

　　1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

　　2、學習通過圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　活動準備

　　1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；

　　2、條形統計圖范例一幅；

　　3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。

　　活動過程

　　1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。

　　師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數一數，愿意嗎?

　　幼兒：愿意。

　　(生活是幼兒獲取數學知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的，平時老師請一兩個孩子幫忙數玩具就已經讓多數孩子羨慕不已了，所以，我的這個求助馬上得到了全班孩子的強烈回應，調動了幼兒參與活動的積極性。)

　　2、感知探索，學習簡單的統計方法。

　　(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。

　　師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個，然后把你數的結果記錄在白紙上。

　　(2)交流統計結果，學習簡單的統計方法。

　　請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)

　　總結統計方法：先畫出標記，再記錄出數量。

　　(了解幼兒的前經驗及當前的'想法，是支持幼兒探究學習的基礎。這個環節中讓幼兒嘗試記錄玩具的數量，可以充分了解幼兒的已有經驗，正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經驗和想法上發展和建構的新經驗或概念，往往更具有生命力。這個環節中幼兒的表現就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數量，如：畫出一個套筒，在它的后面點了7個點或7個對勾，這是來自中班時一節統計圖形數量的活動的經驗。也有的孩子將數學的記錄概念表現為對這個詞語的理解，如：在一張紙上滿滿地畫了12個穿線板、9個機器人、7個套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務。陳鶴琴先生的教育觀認為：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來的交流環節中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的經驗，為下一個環節打下了基礎。)

　　3、觀察認識條形統計圖。

　　(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統計方法。

　　我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　這張圖上記錄了誰的數量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數量最多?誰最少?也沒數怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數就看出了套筒有幾個?

　　(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統計圖。

　　(在師幼合作探究的過程中，教師要通過對核心問題的明確和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點，把握幼兒活動的方向，引發幼兒進行新的探究。這個環節是本次活動的重點。由于孩子沒有書寫數字的經驗和能力，對記錄出的玩具數量還要再通過點數來比較數量，這時我的一個問題“怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點引入到條形統計圖上。通過問題的步步深入，引導幼兒自己感受到條形統計圖的優點。通過討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統計圖的方法，并讓孩子將學到的知識與原有的生活經驗聯系起來，說出自己還在什么地方看到過，以促進幼兒養成在生活中注意觀察的良好習慣。)

　　4、操作體驗，學習制作條形統計圖。

　　(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

　　(2)幼兒自由選擇任務，動手制作成條形統計圖。

　　為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。

　　(以活動的形式學習數學，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動手操作，主動學習，進一步感知、體驗了條形統計，使幼兒在自然的狀態下輕松獲得簡單的數學經驗。真正使數學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學的有趣和重要。)

　　(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。

　　5、結束活動。

　　今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下家里的物品好嗎?統計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。

　　(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續，為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續性發展的契機。數學來源于生活實踐，也應用于生活實踐，幼兒的思維是感性的、具體的，只有應用于生活的數學教育活動，才能使他們真正體會到數學與自然及人類社會的密切聯系。)

　　活動反思

　　生活是幼兒獲取數學知識的源泉，在幼兒的一日生活里到處充滿數學。我們教師的數學教育目標便是，將幼兒在生活中零散的數學經驗組織起來，形成系統的、具有嚴密邏輯的數學知識，促進幼兒思維的發展。通過本節教育活動的進行，我得到以下反思：

　　1、選材貼近幼兒生活，并且幼兒有一定的生活經驗。所以，在整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，讓枯燥的數學知識變為幼兒生活問題的解決方式，讓幼兒在嘗試、交流、探索中快樂地學習，并從中體驗到數學活動帶來的樂趣。

　　2、在幼兒嘗試用自己的方法記錄的環節中，充分體現了同伴之間的相互學習。統計方法的獲得來自于孩子之間的交流，沒有教師生硬的傳授。幼兒在同伴的互動中學會了統計、記錄的最基本方法。

　　3、本次活動中最成功的環節是認識、學習條形統計圖。我的提問設計環環相扣，步步深入。讓幼兒充分感知了條形統計圖的特點、優點和制作方法，讓幼兒絲毫沒有被動學習的感覺，大家爭先恐后地回答問題。通過幼兒對一個個問題的思考，使條形統計圖的特點及制作方法在他們的大腦中建構起來，為下一步動手制作打下了很好的基礎。

　　4、課后的延伸活動再次體現了數學在實際生活中的運用。孩子們帶回的統計表展示在墻上，成為孩子們活動之余的交流焦點。更有孩子提出問題：“我們家里的筷子很多，一張紙上畫不下那么長的條條，怎么辦?”我把這個問題和小朋友一起來討論，讓幼兒更加深入地學習統計更多物品時條形統計圖的運用。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 9

　　設計意圖：

　　孩子們從中班升到大班，面對新的老師，新的環境，及部分新的同伴，一個個問題應運而生：“老師，我們的教室和原來不一樣了，我帶的玩具放在哪里？”“紙和剪刀在哪里取？”

　　于是圍繞“我們的大一班”的主題活動開始了。在活動中，我提供給孩子們更多的自主活動的機會，幼兒生成了很多有價值的主題內容。“我們班的東西有多少”就是其中之一。

　　活動目標：

　　1、學習運用已有的數經驗進行記錄，嘗試用簡單的數學方法解決生活中的簡單問題，初步感知統計的方法。

　　2、嘗試與同伴合作，體驗合作帶來的成功、喜悅，初步積累每個人都是不可缺少的一種意識。

　　活動準備：

　　記錄本、筆、若干；葡萄、蘋果、香蕉、草莓胸卡4套，各種物品的小圖片、膠水若干

　　活動過程：

　　一、初次嘗試

　　1、請幼兒自由地說說班里有些什么東西，如：桌子、椅子、玩具、鋼琴等。

　　2、交代記錄任務

　　師：“看看我們教室里有些什么東西？數數每樣東西有多少？把它記在紙上。”

　　師：“每個人選一個胸卡，同樣胸卡的就是一組，要求一組幼兒一起合作完成老師交代的任務。”

　　師：“想一下，怎么樣記才會又快又好。”

　　3、幼兒三人一組，合作記錄。教師用數碼相機將孩子們在活動中的'表現記錄下來。

　　二、交流分享經驗

　　1、幼兒把自己組記錄的紙貼到黑板上，先記錄好的組可以看看別人是怎么記的，跟自己小組記的有什么相同或不同的地方。

　　2、個別幼兒說說你覺得哪一組的記錄你能看懂？

　　3、哪一組的記錄記得最好，為什么？

　　4、師：“為什么有的小組記得有快有好？我們一起來看一下剛才他們是怎么做的？”

　　5、將數碼相機拍到的情況在電腦中展示給大家看，并請被拍到的幼兒說說自己在做什么，自己組的另外兩個人在干什么？

　　6、討論：怎樣記才會又快又好，既能記到很多的東西，也能讓人家看清楚你記的是什么？

　　7、教師簡單小結：一組小朋友每個人都應該有事可做，有的去數，有的去記，如果不會畫的還可以去選老師提供的小圖片。

　　三、再次探索嘗試

　　1、老師重新給孩子提供記錄紙，幼兒還是原來的四個人一組，再次嘗試記錄。

　　2、教師巡回指導，提醒幼兒可以向剛才記錄得好的同伴學習，同伴之間互相合作。

　　3、再次交流，與第一次的記錄進行比較，讓幼兒說說自己一組在哪些方面比第一次有進步了。

　　四、延伸活動

　　師：“教室里的很多東西我們都能記下來，幼兒園里還有很多東西你能把它記下來嗎？”

　　請幼兒自由結合，把幼兒園的其他一些東西用學到的方式記錄下來。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 10

　　一、教學目標

　　1.情感與態度目標

　　激發幼兒對統計活動的興趣，培養幼兒積極參與數學活動的意識。

　　讓幼兒體驗通過統計解決問題的成就感，增強自信心。

　　2.認知與技能目標

　　引導幼兒初步學習用簡單的方法記錄、整理和統計數據。

　　幫助幼兒了解統計在生活中的作用，能運用統計知識解決簡單的生活問題，如比較物體數量的多少。

　　3.過程與方法目標

　　通過實際操作和小組合作，培養幼兒的觀察力、動手能力和合作交流能力。

　　二、教學重難點

　　1.教學重點

　　讓幼兒掌握簡單的統計方法，如用符號、數字等記錄數據。

　　引導幼兒學會對統計結果進行分析和比較。

　　2.教學難點

　　幫助幼兒理解統計的實際意義，能根據不同的問題選擇合適的統計方法。

　　鼓勵幼兒在小組合作中有效地分工與協作，完成統計任務。

　　三、教學方法

　　1.情境教學法

　　創設生動有趣的情境，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在情境中感知統計的作用。

　　2.操作法

　　為幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒在動手操作過程中學習統計方法，加深對統計概念的理解。

　　3.小組合作法

　　組織幼兒進行小組合作學習，培養幼兒的合作意識和交流能力，共同完成統計活動。

　　四、教學準備

　　1.教具準備

　　多媒體課件，展示不同場景下需要統計的內容，如幼兒園小朋友喜歡的玩具、水果等的圖片。

　　大的統計圖表（空白）、彩色筆。

　　各種實物教具，如不同顏色的積木、不同種類的玩具若干。

　　2.學具準備

　　每組幼兒一份統計表格（畫有簡單的分類欄）、鉛筆、橡皮。

　　裝有不同顏色珠子或不同形狀卡片的小籃子若干。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（約5分鐘）

　　1.播放多媒體課件，展示幼兒園的游戲場景，畫面中有小朋友在玩各種玩具（如積木、毛絨玩具、小汽車等）。提問幼兒：“小朋友們，你們看畫面里有好多玩具呀，你們知道哪種玩具最受歡迎嗎？”引導幼兒觀察畫面并思考。

　　2.引出統計話題：“我們可以用一種神奇的方法來找出答案，這個方法就是統計。”

　　（二）基本部分（約20分鐘）

　　1.認識統計（約5分鐘）

　　教師拿出準備好的實物教具（各種顏色的積木），將它們混合在一起放在桌子上。提問幼兒：“這里有好多積木，它們都有什么顏色呢？”引導幼兒說出積木的顏色種類。

　　教師在大的統計圖表上畫出簡單的分類欄（如紅色、藍色、綠色等），然后拿起一塊積木，示范如何用畫“正”字的方法記錄積木的顏色。例如，拿起一塊紅色積木，就在紅色分類欄下畫一筆。邊示范邊向幼兒講解：“我們每看到一塊紅色積木，就在這里畫一筆，這樣就能知道紅色積木有多少塊啦。”

　　2.小組統計活動（約10分鐘）

　　將幼兒分成若干小組（每組4-5人），每組發放一個裝有不同顏色珠子或不同形狀卡片的小籃子和一份統計表格。

　　教師布置任務：“小朋友們，現在請你們小組合作，用我們剛剛學的方法統計一下籃子里珠子（或卡片）的顏色（或形狀），看看哪種顏色（或形狀）的最多，哪種最少。”

　　在幼兒操作過程中，教師巡回指導，提醒幼兒分工合作，如有的幼兒負責拿珠子（或卡片），有的幼兒負責記錄。同時，引導幼兒正確使用統計方法，對遇到困難的小組給予及時的幫助。

　　3.統計結果展示與分析（約5分鐘）

　　請每個小組選派一名代表，將小組的統計表格展示在黑板上或投影儀下。

　　引導幼兒觀察各個小組的'統計結果，提問：“從這些統計結果中，我們可以看出什么呢？哪種顏色（或形狀）的珠子（或卡片）最多？哪種最少？”鼓勵幼兒積極發言，分析統計結果。

　　（三）游戲部分（約10分鐘）

　　游戲名稱：“統計小能手”

　　教師在教室的另一頭擺放各種不同種類的玩具（如毛絨玩具、拼圖、球等），數量各不相同。

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流派一名代表跑到擺放玩具的地方，觀察玩具種類和數量，然后跑回小組，用自己喜歡的方式（如數字、符號等）記錄一種玩具的數量，再下一名幼兒出發。

　　每組完成統計后，再次分析統計結果，看看哪種玩具最多，哪組統計得又快又準確。

　　（四）生活中的統計（約5分鐘）

　　1.播放多媒體課件，展示生活中的統計場景圖片，如超市里商品的銷售統計圖表、停車場里不同顏色汽車數量的統計等。

　　2.提問幼兒：“小朋友們，你們在生活中還在哪里見過統計呢？”引導幼兒回憶生活中的相關場景，如幼兒園每天的出勤統計、家庭每月的水電費統計等。讓幼兒明白統計在生活中的廣泛應用。

　　（五）總結部分（約5分鐘）

　　1.教師與幼兒一起回顧本次統計活動的內容，包括統計的方法（如用“正”字、數字、符號記錄）、統計的過程（分組操作、結果展示與分析）以及統計在生活中的應用。

　　2.表揚幼兒在活動中的積極表現，特別是在小組合作中的團結協作精神和認真負責的態度。鼓勵幼兒在今后的生活中繼續觀察和運用統計知識。

　　六、教學延伸

　　1.在數學區投放更多的統計材料和不同類型的統計表格，讓幼兒在自由活動時間繼續進行統計游戲，如統計圖書角不同類型書籍的數量等。

　　2.請幼兒回家和爸爸媽媽一起完成一個簡單的統計任務，如統計家里一周內吃的不同水果的數量，并將統計結果帶到幼兒園與小伙伴們分享。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 11

　　一、教學目標

　　1.知識與技能目標

　　幼兒能夠理解統計的概念，知道統計是對事物數量進行收集、整理和分析的過程。

　　學會用簡單的方法（如畫圈、打勾等）記錄物體的數量。

　　能根據記錄結果回答一些關于數量的簡單問題，如“哪種物品最多/最少？”

　　2.過程與方法目標

　　通過觀察、操作、討論等活動，培養幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維能力。

　　讓幼兒在實際操作中體驗數據收集和整理的過程，提高解決問題的能力。

　　3.情感態度與價值觀目標

　　激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒積極參與數學活動的態度。

　　培養幼兒的合作意識，讓幼兒在小組活動中學會與同伴分工合作。

　　二、教學重難點

　　1.教學重點

　　掌握統計的基本方法，如用符號記錄物體數量。

　　理解統計圖表（如簡單的柱狀圖、表格）所表達的信息。

　　2.教學難點

　　能夠根據統計結果提出問題和分析問題，如根據不同顏色玩具的數量統計結果，推測小朋友們喜歡的顏色。

　　在小組統計活動中，引導幼兒合理分工、準確記錄。

　　三、教學方法

　　1.情景教學法

　　通過創設生動有趣的情境，如幼兒園的玩具屋、動物園等，讓幼兒在情境中感知統計的必要性和實際應用。

　　2.游戲教學法

　　設計各種統計游戲，如“統計小能手”“猜一猜”等，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在游戲中學習統計知識。

　　3.操作實踐法

　　為幼兒提供豐富的操作材料，如各種顏色的積木、不同種類的動物卡片等，讓幼兒親自動手進行統計，在實踐中掌握統計方法。

　　4.討論法

　　在幼兒完成統計活動后，組織幼兒討論統計結果，鼓勵幼兒發表自己的看法，培養幼兒的語言表達能力和思維能力。

　　四、教學準備

　　1.多媒體課件

　　包含不同場景（如幼兒園的游戲區、超市的貨架等）的圖片或動畫，用于展示統計在生活中的應用。

　　制作簡單的統計圖表（柱狀圖、表格等）示例的動畫，幫助幼兒理解統計圖表的構成和意義。

　　2.教具

　　若干張大白紙、水彩筆、黑板擦。

　　不同顏色、形狀的塑料片若干；各種動物玩具（如小熊、小兔、小狗等）若干。

　　3.學具

　　每個幼兒一份統計表格（畫有簡單的行列，用于記錄）。

　　每組幼兒一套操作材料，如不同顏色的珠子、不同種類的卡片（水果、交通工具等）。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（約5分鐘）

　　1.播放幼兒園游戲區的多媒體課件，畫面中有許多玩具，如積木、拼圖、毛絨玩具等，雜亂地擺放著。

　　2.提問幼兒：“小朋友們，你們看畫面里有好多玩具呀，但是老師想知道哪種玩具最多，哪種玩具最少，我們該怎么辦呢？”引導幼兒思考解決問題的方法，引出統計的話題。

　　（二）基本部分（約20分鐘）

　　1.認識統計方法（約8分鐘）

　　教師拿出一些不同顏色的塑料片（紅、黃、藍、綠），放在桌子上。向幼兒展示如何用畫圈的方法進行統計，如拿起一個紅色塑料片，就在紙上畫一個紅色的圈，邊操作邊講解：“我們一個一個地數，有一個紅色的塑料片，就畫一個紅圈。”

　　邀請幾位幼兒上來嘗試，用畫圈的方法統計不同顏色塑料片的數量，其他幼兒仔細觀察。教師在旁邊指導，及時糾正幼兒的錯誤操作，如提醒幼兒不要漏數或重復計數。

　　介紹其他統計符號，如打勾、畫豎線等，并讓幼兒選擇自己喜歡的符號再次統計塑料片的數量，鞏固統計方法。

　　2.簡單統計練習（約7分鐘）

　　給每個幼兒發放一張統計表格和一套動物玩具（每種動物有若干個）。教師在黑板上畫出簡單的統計表格示例，說明橫行表示不同的動物種類（如小熊、小兔、小狗），豎列表示數量。

　　讓幼兒自己動手，將動物玩具分類，然后用自己喜歡的.統計符號在表格中記錄每種動物的數量。教師巡視指導，鼓勵幼兒獨立完成，并提醒幼兒注意保持桌面整潔。

　　在幼兒完成統計后，邀請幾位幼兒將自己的統計表格展示在黑板上，向其他幼兒講解自己是如何統計的，如“我數了一下，有3只小熊，我就在小熊那一行畫了3個圈。”

　　3.統計結果討論（約5分鐘）

　　根據幼兒展示的統計表格，引導幼兒觀察和討論統計結果。教師提問：“從這些表格中，我們可以知道哪種動物最多呢？哪種動物最少呢？”鼓勵幼兒積極回答問題，并引導幼兒用比較完整的語言表達，如“小熊最多，有5只，小兔最少，只有2只。”

　　進一步提問：“那如果老師想給每個小朋友都發一只動物玩具，我們應該多準備哪種動物呢？為什么？”通過這樣的問題，培養幼兒根據統計結果分析和解決問題的能力。

　　（三）游戲活動：統計小能手（約10分鐘）

　　1.游戲準備（約2分鐘）

　　將幼兒分成若干小組，每組4-5人。給每組幼兒發放一張大白紙和一盒水彩筆，在教室的另一頭放置若干裝有不同顏色珠子的小籃子。

　　2.游戲規則講解（約3分鐘）

　　教師講解游戲規則：“小朋友們，現在我們要進行一個比賽。每個小組要派一名小朋友去籃子里拿珠子，拿回來后，小組里的其他小朋友要一起用我們剛才學的統計方法記錄珠子的顏色和數量。然后再派另一個小朋友去拿，直到老師說停止。最后我們看看哪個小組統計得又快又準確。”

　　強調游戲過程中的注意事項，如要輕拿輕放珠子，不要爭搶，小組內要分工合作等。

　　3.游戲進行（約3分鐘）

　　幼兒開始游戲，教師在旁邊觀察各小組的活動情況，及時給予指導和幫助。鼓勵幼兒互相合作，共同完成統計任務。

　　4.游戲總結（約2分鐘）

　　游戲結束后，讓每組幼兒將他們的統計結果展示出來。教師和幼兒一起檢查統計的準確性，評選出表現最好的小組，給予表揚和獎勵（如小貼紙、小紅花等）。同時，對游戲過程中出現的問題進行總結，如有的小組分工不合理導致統計較慢，有的幼兒在記錄時出現錯誤等，引導幼兒在下次活動中改進。

　　（四）拓展部分（約5分鐘）

　　1.再次播放多媒體課件，展示超市貨架上不同種類商品的圖片，每種商品有不同的包裝和價格。

　　2.提問幼兒：“小朋友們，如果你們是超市的管理員，你們想知道哪種商品賣得最快，哪種商品賣得最慢，你們可以怎么做呢？”引導幼兒將統計知識遷移到生活中的實際場景，鼓勵幼兒積極思考，用統計的方法解決問題。

　　（五）結束部分（約5分鐘）

　　1.回顧本次活動內容，教師與幼兒一起總結統計的方法和步驟，如先確定要統計的對象，然后選擇合適的統計符號，一個一個地數并記錄，最后根據記錄結果分析問題。

　　2.鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以用統計方法解決的問題，如統計家里不同顏色的衣服、統計幼兒園班級里小朋友喜歡的游戲等。

　　3.整理教具和學具，結束本次數學活動。

　　六、教學延伸

　　1.在數學區投放更多的統計材料和相關的游戲，如統計不同形狀的拼圖塊、統計小朋友的生日月份等，讓幼兒在區域活動中進一步鞏固統計知識和技能。

　　2.在日常生活中，引導幼兒參與一些簡單的班級統計活動，如統計每天出勤的小朋友人數、統計午餐時選擇不同菜品的人數等，讓幼兒在實踐中體驗統計的實用性。

　　幼兒園大班數學教案《統計》 12

　　一、教學目標

　　1.知識與技能目標

　　幼兒能夠理解統計的概念，知道統計是收集、整理和分析數據的過程。

　　學會用簡單的方法記錄數據，如涂格子、畫圈等。

　　能根據統計結果回答簡單的問題，如哪種物品最多、最少等。

　　2.過程與方法目標

　　通過實際操作活動，讓幼兒經歷數據收集、整理和分析的過程，培養他們的動手能力和解決問題的能力。

　　引導幼兒在觀察和比較中，發展邏輯思維能力和觀察力。

　　3.情感態度與價值觀目標

　　激發幼兒對數學活動的興趣，培養他們積極參與數學學習的態度。

　　培養幼兒的合作意識，讓他們在小組活動中學會與同伴協作。

　　二、教學重難點

　　1.教學重點

　　掌握簡單的統計方法，如用涂格子、畫圈等方式記錄數據。

　　理解統計結果所表達的含義，能根據結果回答相關問題。

　　2.教學難點

　　引導幼兒自主設計統計表格，提高他們對數據的整理和分析能力。

　　在統計過程中，讓幼兒學會分類統計，避免重復或遺漏。

　　三、教學方法

　　1.情境教學法：創設生動有趣的情境，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在情境中學習統計。

　　2.操作法：讓幼兒通過動手操作，如分類、記錄等，親身經歷統計過程，掌握統計方法。

　　3.游戲教學法：采用游戲的形式，如“統計小能手”游戲，增加學習的趣味性，提高幼兒參與度。

　　4.討論法：組織幼兒討論統計的方法和結果，促進幼兒思維發展和語言表達能力。

　　四、教學準備

　　1.教具準備

　　多媒體課件，展示不同的統計場景，如幼兒園小朋友喜歡的玩具統計、水果統計等。

　　大的統計圖表（空白）若干張，用于教師示范。

　　各種實物或圖片，如不同顏色的花朵、不同種類的玩具等。

　　2.學具準備

　　每組幼兒一份統計圖表（簡單格式）、水彩筆、貼紙等記錄工具。

　　每組若干實物或卡片，如各種顏色的積木、不同形狀的卡片等。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（約5分鐘）

　　1.創設情境

　　教師：“小朋友們，幼兒園要舉辦一個玩具分享會，老師想知道你們最喜歡的玩具是什么，這樣老師就能準備更多大家喜歡的玩具啦。”

　　引導幼兒說出自己喜歡的玩具名稱。

　　（二）基本部分（約20分鐘）

　　1.介紹統計方法（約5分鐘）

　　教師拿出一張大的空白統計圖表，向幼兒介紹統計的基本方法。

　　“我們可以用一個小方格或者一個小圓圈來代表一個小朋友喜歡的玩具。比如，小明喜歡小汽車，我們就在代表小汽車的這一欄里畫一個小方格。”教師邊說邊示范，在圖表上畫出相應的記錄。

　　展示幾種不同的記錄符號，如涂格子、畫圈、貼貼紙等，讓幼兒選擇自己喜歡的方式。

　　2.幼兒分組統計（約10分鐘）

　　將幼兒分成小組，每組幼兒拿到一份統計圖表和記錄工具。

　　每組幼兒互相詢問最喜歡的玩具，然后用自己選擇的方式在圖表上記錄數據。教師巡回指導，提醒幼兒注意不要重復記錄，每個小朋友只記錄一次。

　　引導幼兒在統計過程中，可以先將玩具分類，比如毛絨玩具類、交通工具類等，再進行記錄，這樣更方便。

　　3.統計結果分析（約5分鐘）

　　請每組推選一名代表，向大家展示他們小組的統計圖表，并說一說他們小組最喜歡的玩具是什么，是怎么看出來的'。

　　教師提問：“哪個玩具是你們組最喜歡的？有多少小朋友喜歡它？哪種玩具喜歡的人最少呢？”引導幼兒根據統計圖表回答問題，理解統計結果所表達的含義。

　　（三）游戲環節（約15分鐘）

　　1.游戲名稱：統計小能手

　　2.游戲準備

　　在教室的一角放置各種不同顏色、不同形狀的物品，如彩色氣球、積木等。

　　為每個幼兒準備一張小的統計卡片和一支筆。

　　3.游戲規則

　　幼兒分成若干小組，每次每組派一名幼兒到物品放置區，選擇一個物品后回到座位，在統計卡片上記錄物品的顏色或形狀（如紅色氣球就記錄紅色，圓形積木就記錄圓形）。

　　依次輪流，每個幼兒都完成一次后，小組內互相合作，整理統計卡片，看看哪種顏色或形狀的物品最多，哪種最少。

　　教師引導幼兒在游戲過程中思考如何更快更準確地進行統計，可以嘗試先分類再記錄。

　　（四）總結部分（約10分鐘）

　　1.回顧統計過程（約3分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧今天學習統計的過程，包括收集數據（詢問小朋友喜歡的玩具、選擇物品）、整理數據（用涂格子等方法記錄）和分析數據（看哪種玩具或物品最多、最少）。

　　強調統計在生活中的作用，比如老師可以根據小朋友喜歡的玩具準備分享會，商店老板可以根據顧客購買商品的統計來進貨等。

　　2.拓展思考（約3分鐘）

　　教師提問：“小朋友們，除了我們今天統計的玩具和物品，你們覺得還有什么可以統計呢？”引導幼兒思考生活中的其他統計場景，如家里人喜歡吃的食物、幼兒園里的花草種類等。

　　鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起進行一些簡單的統計活動。

　　3.評價幼兒表現（約4分鐘）

　　教師對幼兒在本節課中的表現進行評價，表揚積極參與、認真統計和能夠準確回答問題的幼兒，同時鼓勵其他幼兒在今后的數學活動中更加積極主動。

　　六、教學延伸

　　1.在數學區投放更多的統計材料和圖表，讓幼兒自主選擇統計主題，如統計班級小朋友的生日月份、統計不同天氣的天數等，進一步鞏固統計知識和技能。

　　2.引導幼兒在日常生活中觀察周圍的統計現象，如超市里商品的銷售統計、電視節目收視率統計等，并嘗試和家長一起討論這些統計的意義。

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