幼兒園音樂活動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動教案1

　　課題生成：

　　在進行有關“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。

　　我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

　　課題名稱：

　　駿馬奔馳保邊疆（大班音樂活動）

　　教育目標：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。

　　2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

　　3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的'音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

　　教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”

　　（全曲結束）

　　三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

　　<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

　　①教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　　②教師:

　　你怎樣表演馬在奔跑？

　　幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

　　幼兒2：我可以喊“駕

　　活動反思：

　　在欣賞課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經驗，同時也有一些需要推敲的地方。

　　一、成功之處：

　　學生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中，我采用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗，從而發展他們的感受力、表現力和創造力。但如何保證學生的學習對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學手段都是為音樂服務的。

　　在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。教學伊始，一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原，帶進緊張激烈的比賽現場，為學生感受音樂情緒、聯想情境做鋪墊，生動形象地引導學生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發學生的學習熱情和興趣，調動了學生學習的積極性。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時，我根據A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學生帶進緊張激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓學生視唱音樂主題，聆聽主題出現幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。

　　當學生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現出極大的興趣和熱情，現在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現的意境和情趣。

　　二、有待提高之處：

　　針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。

幼兒園音樂活動教案2

　　活動目標

　　安靜地傾聽，投入地欣賞與體驗。

　　學習用夢幻般的語調表現音樂的意境，并創編相似的簡短語言隨樂表演。

　　體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。

　　活動準備

　　音樂磁帶。

　　梨子和小提琴的實物或圖片。

　　教師能熟練地有表情地講述故事。

　　重點

　　體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。

　　難點

　　用夢幻般的語調表現音樂的意境，并創編相似的簡短語言隨樂表演。

　　活動過程

　　1、復習歌曲《家》。

　　（1）有表情地齊唱，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

　　（2）討論用領唱齊唱的`方法演唱歌曲。

　　2、欣賞樂曲《夢幻曲》。

　　（1）教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點。

　　（2）教師跟隨音樂，用夢幻般的表情背誦故事。

　　（3）教師組織幼兒歸納故事的主要內容。

　　（4）教師與幼兒用夢幻的聲調練習朗誦。

　　（5）隨著音樂朗誦以上句子。

　　（6）幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的模仿動作，同時幼兒志愿者朗誦以上句子。

　　3、創編活動。

　　（1）幼兒參照上面的句子結構說一句自己的話。

　　（2）幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調說自己創編的話。

　　4、復習舞蹈《快樂的阿依古麗》

幼兒園音樂活動教案3

　　活動目標

　　1、能用優美的聲音來演唱歌曲。

　　2、幼兒自己創編動作。

　　3、學會對家人的感恩。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學重點、難點

　　教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。

　　教學難點:把握音樂的節奏型。

　　活動準備

　　1、圖片若干

　　2.VCD

　　3、音樂

　　活動過程

　　一、開始環節

　　（1）復習兒歌《小樹葉》。

　　師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎？那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧。”

　　二、基本環節

　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。”（播放音樂）

　　師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么？聽了這首歌你有什么感覺呢？請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰？他們都在干什么？”（再次播放歌曲）。

　　師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么？非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、。.。那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦？小朋友你們知道什么是搖籃嗎？（幼兒回答）你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服。”

　　（3）出示第一段圖片

　　師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢？（藍天是搖籃）搖著誰呢？（搖著星寶寶）什么輕輕飄呢？（白云輕輕飄）那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢？（幼兒回答）誰睡著了？（星寶寶睡著了）”（教師邊提問邊出示圖片，并加上動作）

　　（4）學習第一段歌曲

　　師:“這一段里呈現出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優美的`聲音一起來學習一下吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍。”（再次唱第一段）”

　　（5）出示第二段圖片

　　師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢？（大海是搖籃）搖著誰呢？（搖著魚寶寶）魚寶寶是怎么有呢？我們一起來學習一下吧。什么輕輕飄呢（浪花輕輕飄）誰睡著了呢？魚寶寶睡著了。”（教師邊提問邊出示圖片，并加上動作）

　　（6）學習第二段歌曲

　　師：“我們一起在用優美的聲音學習一下第二段吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍”（再次唱第一段）

　　（7）兩段合起來一起來一遍

　　三、結束環節

　　師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。（先幼兒進行創編）老師這里也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。（老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學），然后跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧。”（跟音樂再做一遍）

　　四。延伸環節

　　師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎？那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的？是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”

幼兒園音樂活動教案4

　　活動目標

　　1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

　　2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

　　活動準備

　　1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

　　活動過程

　　一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

　　1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

　　2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

　　3、今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

　　動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

　　這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

　　二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

　　（一）傾聽歌曲2—3遍

　　提問：

　　1、你剛剛聽到了什么？

　　2、哪些小動物發生了顛倒的事情？

　　3、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

　　教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

　　5、現在我們再完整的聽一次。

　　（一）學習歌曲節奏樂譜

　　XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

　　XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

　　1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

　　2、小朋友們，想要把一首歌唱的'好聽，節奏很重要哦。

　　3、孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

　　1、引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

　　（二）幼兒學唱新歌曲

　　哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

　　1、小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？

　　2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

　　（三）分角色表演唱

　　加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

　　1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

　　2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

　　3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌詞創編，開拓知識

　　1、那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

　　活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

幼兒園音樂活動教案5

　　一、教學目標：

　　1.大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。

　　2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。

　　3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、教學準備：

　　1.動物圖片若干（小象、企鵝等）

　　2.蛋糕卷操作材料若干。

　　3.幼兒已經學會歌曲第一段。

　　4.歌曲MP3和電腦。

　　三、教學過程：

　　1.出示圖片，復習歌曲。

　　（1）出示圖片，簡述故事。

　　（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。

　　（3）提出要求再次練唱。

　　2.情節推進，仿編歌曲。

　　（1）出示圖片，推進故事情節。

　　（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？

　　（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。

　　（4）集體練唱。

　　3.學唱歌曲最后一段。

　　（1）出示圖片，推進故事情節

　　（2）提問：現在又來了小老鼠和小青蛙，現在蛋糕卷該怎么分呢？

　　（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。

　　（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.歌表演《你一半，我一半》

　　（1）小組表演

　　（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

　　6.分享糖果，結束活動。

　　活動反思：

　　一．幼兒音樂活動的組織要求：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的.藝術活動，應該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現音樂，使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中感受音樂中的美，提高參加音樂活動的興趣，激發幼兒的創造力，從中體會到快樂和幸福。

　　二．教材分析：《大貓和小貓》表現了聲音的強弱，但是聲音的強弱對于小班年齡的幼兒來說是個比較抽象的概念，所以用幼兒喜歡的小動物、幅度不同的動作、不同音色的樂器（鈴鼓和沙錘）來表現歌曲的力度差異。

　　三．活動過程：

　　1.在學唱這首歌曲時，我們采用多種形式，比如用發出不同聲響的動作配合演唱，分角色學習看指揮演唱，讓幼兒在“玩”中學會演唱這首歌曲，而不是單一的老師教唱，幼兒學唱。

　　2.在給歌曲伴奏時我們選擇了兩種樂器，并啟發幼兒用什么樂器來表現大貓和小貓，這些都是建立在幼兒對樂器的音色的了解以及對音樂感受的基礎上，通過自己的理解、判斷來重新組合，發展思辯能力和音樂表現能力。

　　3.創編環節，幼兒可以憑借自己的理解，結合生活經驗，進行創編。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，發展了語言，也提高了演唱的興趣，同時得到了快樂的情緒體驗。

幼兒園音樂活動教案6

　　教學目標：

　　1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。

　　2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的欲望。

　　重點：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

　　難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。

　　教學準備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡

　　教學過程：

　　一、談話引題，激發興趣。

　　師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了。”

　　二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。

　　提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？

　　2、你的心情怎樣？

　　3、歌曲帶給大家什么樣的感受？

　　三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。

　　1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

　　提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？

　　2、老師再次范唱歌曲一遍

　　提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？

　　我吹喇叭時，小狗小貓在干什么？

　　我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎么樣？

　　3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞

　　提問：歌曲里的.小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？

　　你覺得哪句唱起來很好玩？

　　老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學唱。

　　4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。

　　提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？

　　四、幼兒學唱歌曲

　　1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

　　2、啟發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

　　3、邊唱邊扮演動作。

　　4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作）

　　五、創編歌詞，激發幼兒表示欲望。

　　1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什么樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。”

　　2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？

　　老師根據幼兒創編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

　　3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂活動教案7

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作，提高動作協調能力和創造能力。

　　3、激發幼兒對民間游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、玩具小白兔

　　2、皮筋

　　3、音樂《兔子跳跳跳》

　　活動過程：

　　（一）、教師和幼兒共同聽音樂，表演各種動作。

　　（二）、用小白兔進行師生互動，引出新課題：今天老師給小朋友請來了一位

　　客人，聽！它在說什么呢？

　　出示小白兔：嗨！你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給

　　我取了一個名字叫跳跳，你們喜歡我嗎？

　　小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢？

　　（三）、學唱歌曲

　　1、集體欣賞：我們來聽聽小白兔是怎樣唱的？

　　幼兒感受歌曲的內容與情緒。

　　2、教師提問：小白兔唱的好嗎？你聽了有什么感覺？一只兔子在干什

　　么？兩只兔子在干什么？三只兔子在干什么？四只兔子呢？

　　3、教師引導幼兒按音樂節奏朗誦歌詞。

　　4、誰來給這首歌取個好聽的名字？

　　5、現在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧！

　　（四）、想象創編跳皮筋游戲

　　1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎？

　　2、創編：幼兒聽音樂創編跳皮筋動作，教師進行引導，提示。

　　3、教師請表演得好的幼兒來展示，其余幼兒模仿表演。

　　（五）、分組玩跳皮筋的'游戲

　　跳皮筋升級比賽。（皮筋越升越高，不斷提高難度。）

　　現在我們要進行升級比賽了，看哪組小朋友跟著音樂的節奏跳得最

　　好。每次跳好之后往上升一級，比比誰能跳到最高的水平。

　　（六）、幼兒聽音樂跳出活動室。

幼兒園音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

　　2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、電腦課件和圖譜。

　　2、錄音機及采茶錄音帶。

　　3、茶葉及杯子。

　　活動重點：

　　幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

　　活動設計：

　　1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

　　小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

　　2、活動過程：

　　（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。

　　（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的`動作。

　　（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

　　（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

　　（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

　　（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。

　　（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

　　3、活動結束：

　　教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

　　一、活動目標：

　　1、繼續學習用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，并進行演唱。

　　3、讓幼兒體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。

　　4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　相應的圖片6張

　　三、活動過程：

　　（一）、練聲《山谷回音真好聽》

　　（二）、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　1、用連貫優美的聲音演唱歌曲

　　2、分角色合唱襯詞。

　　（三）、學習歌曲

　　1、創設情景，談話導入。

　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

　　（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

　　（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

　　2、根據圖片、動作，理解歌詞。

　　（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　（2）搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　（3）還有誰呢？

　　（4）白云、浪花、風兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

　　3、完整地演唱歌曲。

　　（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。

　　（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　　（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

　　（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱襯詞。

　　（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

　　（2）男女分角色合唱2遍。

　　四、活動延伸：

　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

幼兒園音樂活動教案9

　　設計意圖：

　　我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現能力方面發展是不均衡的，往往是女孩子優于男孩子，孩子對韻律柔和優美的作品表現優于激烈有力的作品表現。

　　出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過于片面。

　　在日常生活中，經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子，這種競爭意識的萌芽，如果培養得當，能促進幼兒社會性發展，于適應未來激烈競爭的社會有益。

　　我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質。

　　此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節奏鮮明，情緒激烈，可表現性強，很適合于我班的孩子。

　　活動目標：

　　1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

　　2、培養幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

　　2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

　　活動過程：

　　1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。

　　2、（1）幼兒觀看錄像。指導語：公雞是怎樣斗的？

　　（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

　　（3）教師小結，強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子，并要求幼兒用動作和表情表現出來。

　　3、熟悉斗雞的.音樂，引導幼兒感受到音樂的第

　　1、2樂句和第

　　5、6樂句是相同的。

　　4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現斗雞。提醒幼兒按音樂的節奏做動作。（教師適當用語言指導）

　　5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

　　6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發幼兒敢于競爭的意識。

　　指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？

　　7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。

　　（1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

　　（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創編最后結束的動作。

　　8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

　　9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。

　　提示幼兒注意節奏并用眼神、表情與同伴交流。

　　10、幼兒結對進行“斗雞”

幼兒園音樂活動教案10

　　目標：

　　1．嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

　　2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

　　3．愿意和同伴共享活動空間。

　　準備：

　　從網絡上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學習的幼兒舞蹈片段4～5個，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點擊相應圖標播放視頻。

　　玩法說明：

　　幼兒在教師的`協助下用鼠標點擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。

　　指導要點：

　　1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當發現個別幼兒開始跟隨視頻學習舞蹈動作時，教師要及時表揚，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

　　2．鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學習的舞蹈視頻，當幼兒因意見不同發生爭執時，教師可引導他們學習協商、輪流。

　　3。在交流、分享環節，可以邀請幾名當天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會。

　　小貼士：

　　1.在制作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標旁專門制作一個喇叭形圖標，點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復學習熟悉了視頻中的舞蹈動作后，教師可引導幼兒只播放音樂，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現。

　　2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學習的舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重復。如，幼兒類綜藝節目中出現的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

　　3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個制作成一組節目，每組節目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學習，即活動時間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現興奮擴散的現象。

　　4．隨著幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個標記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現自主點播。

幼兒園音樂活動教案11

　　一、活動目標

　　1、感受ABA三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

　　2、能與同伴合作表現花的不同造型。

　　3、體驗與同伴合作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、錄音機、磁帶、

　　2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

　　3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。

　　三、活動過程

　　1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

　　今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

　　2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

　　指導語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？

　　3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

　　4、幼兒跟著音樂練習。

　　5、請個別幼兒表現。也漸漸的不笑了。

　　（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的'，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發出的聲音。（反復播放前8小節）

　　（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

　　（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

　　（六）請陳老師（業務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

　　（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。

　　（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動物？

幼兒園音樂活動教案12

　　活動目標：

　　1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。

　　2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

　　3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音頻:下雨聲

　　活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習

　　1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說了什么?

　　師：我們一起來學學種子說話吧

　　二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

　　師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的`歌是快樂的。

　　2.完整欣賞音樂

　　(1)這首曲子有什么感覺?

　　(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

　　師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　(三)學唱歌曲

　　1.教師示范唱歌

　　2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

　　(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

　　幼：種子在說話(幼兒根據理解回答)

　　(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

　　3.兒童學唱

　　(1)分句學唱

　　(2)整體學唱

　　4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)

　　5.創造性歌唱活動

　　6.結束活動

　　教學反思：

　　《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想象力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

幼兒園音樂活動教案13

　　活動目標：

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

　　2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　節奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機

　　活動過程：

　　一、幼兒猜謎，學會歌詞、節奏。

　　教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。

　　教師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

　　教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。

　　教師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？

　　在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

　　二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

　　教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。

　　教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并唱歌。

　　三、教師唱謎面（前四句有關動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

　　教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

　　四、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

　　教師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢？不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來？

　　教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢？

　　五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？

　　活動反思：

　　在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學方式就是用非常傳統的方法教幼兒，大多數是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的`興趣。在上本次活動之前，我認真制作課件，因為我認為一節好的活動課主要是為了抓住幼兒的興趣點，然后以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學習，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發現的過程中發現規律，然后再進行教學游戲活動。在日常教學中，我努力用新的理念來組織教學，受到了比較好的結果。整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。在這節課中我看到了孩子們是學得快樂，玩得開心。從引題欣賞歌曲、表演到結束，整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。同時，在活動過程中增加激勵性語言來激發幼兒的學習興趣。用簡單而又體現各種動物角色行為肢體動作表現歌曲讓整個活動首尾呼應。各種小動物活潑可愛的形象、在游戲中學習歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發出對音樂活動的興趣。一節課下來，幼兒在表演的過程中玩得開心。

　　看來在任何一個教學活動中，我們都要以幼兒的發展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點發展為目的，挖掘領域的特征，切透教材，精心準備每個環節，正如綱要中所提到：在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養，那樣才能夠使活動效果更佳。

　　托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”隨著活動的進程，猜謎游戲——學習接唱與對唱——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊學唱歌曲。活動結束時，歌曲也基本學會了。和傳統的歌唱教學相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質，重視的是幼兒音樂情趣的培養，并且在活動中幼兒也有自由協商、充分想象的空間。同時通過課件演示，讓幼兒真切地領悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進一步提高了孩子們的語言表達能力。

幼兒園音樂活動教案14

　　小班音樂活動：

　　動物走路

　　活動設計：胡彩菊、鐘肖微

　　活動預設目標：

　　通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　培養幼兒的音樂節奏感。

　　活動準備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動過程：

　　一、 歌表演——大貓、小貓

　　二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的`“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

　　（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

　　幼兒走得又輕又慢）

　　1、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

　　四、

　　三、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒園音樂活動教案15

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2、嘗試辨別反復出現的樂句"咿呀咿呀呦"并運用肢體動作表現節奏"ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。

　　2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。

　　活動過程：

　　（一）、初步感受樂曲（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。

　　1、聽音樂，尋找其中反復出現的樂句。

　　師：現在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，并與幼兒目光交流，呼應）。

　　師：誰找到有趣的話啦？

　　幼：我聽到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。

　　師：是這句嗎：師哼（啦……咿呀咿呀呦）。

　　師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當我們聽到"咿呀咿呀呦"的時候就和它招招手吧！（師幼一同再次欣賞音樂）。

　　師：呵，這個"咿呀咿呀呦"有點調皮呢，有時會出來和我們打打招呼，有時我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。

　　2、根據圖譜尋找固定的樂句出現的規律。

　　（出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句"咿呀咿呀呦"出現時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏）。

　　3、用身體動作表現固定樂句。（四小節）師：原來"咿呀咿呀呦"會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當聽到第一遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂"咿呀咿呀呦"時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到"咿呀咿呀呦"時除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？

　　教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。

　　（二）、表現固定樂句的節奏。

　　師：森林里的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們愿意當它們的小木匠嗎？（幼：愿意）師：小木匠用什么來鋸木頭呢？（幼：鋸子）師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（教師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿）幼：我的鋸子也變出來了。

　　師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領吧，要注意聽音樂，在"咿呀咿呀呦"出現的.時候才能鋸喔！

　　（師幼手持紗巾坐在位子上，注意聆聽音樂，在固定的樂句"咿呀咿呀呦"出現時來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景）。

　　師：本領練好了，喲，這里有一棵大樹，"哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？"（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當大樹）（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在"咿呀咿呀呦"的樂句處來回在教師手腳關節處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關節突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）。

　　師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想）師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小朋友來當神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的伙伴，教師根據情況調配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復出現的樂句"咿呀咿呀呦"并用肌體動作表現出來）。

　　師: 哦！樹倒啰!扮演大樹的小朋友都蹲下。"鋸木頭很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景，在"咿呀咿呀呦"出現的時候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。）師："休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？"幼："想。"師："好，剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當小木匠吧。"（幼兒交換角色，再次游戲）

　　（三）、結束游戲師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來洗個澡吧！（師幼手拉手圍成一個大圓圈當洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡）師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫oooooo（師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。）

　　師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。

　　餐前活動：手指游戲--石頭剪刀布 活動目標：

　　1、說兒歌配動作，使幼兒手口協調。

　　2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　3、促進幼兒小肌肉的發展活動過程：

　　談話導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們要來玩一個手指游戲，這個手指游戲叫做石頭剪刀布，你們玩過石頭剪刀布嗎？（請幼兒示范做石頭剪刀布）教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

　　請一名幼兒上來示范做老師帶領大家一起做。

　　附兒歌：

　　石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？

　　左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？

　　左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？

　　左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？

　　左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛 （石頭放剪刀上面）

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