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幼兒園小班戶外器械腳踏車教案

時(shí)間:2025-03-12 11:25:06 詩(shī)琳 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班戶外器械腳踏車教案(通用9篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班戶外器械腳踏車教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班戶外器械腳踏車教案(通用9篇)

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。

  3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗和小狗媽媽的手偶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

  1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

  教師:小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

  2、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解,因?yàn)樘羰常』夜吩絹?lái)越瘦,身體也越來(lái)越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

  教師小結(jié):小灰狗因?yàn)樘羰常絹?lái)越瘦,身體越來(lái)越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

  二、根據(jù)故事內(nèi)容討論

  1、教師以故事中狗媽媽的.口吻提問(wèn),小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

  教師:我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

  3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食,就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大,渾身沒有力氣。

  三、說(shuō)一說(shuō)、想一想

  1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  教師:這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

  教師:它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

  小結(jié):牛奶——是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。

  活動(dòng)反思:

  小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會(huì)兒不吃青菜,一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下,還能堅(jiān)持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食,所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

  在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

  活動(dòng)下來(lái),幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動(dòng)來(lái)證明。

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。

  3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)導(dǎo)入

  小朋友,請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說(shuō):“小紅帽,來(lái)看看外婆吧,外婆想你了。”于是,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。看,這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說(shuō):“媽媽,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個(gè),每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問(wèn)小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說(shuō):“謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

  3.鞏固

  (墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì),草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的.1。小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

  4.延伸活動(dòng)

  (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來(lái)了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn):“小朋友,在你們家里見過(guò)什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō):“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結(jié)束活動(dòng))

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3、通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的.良好習(xí)慣。

  難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班

  3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡

  錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

  1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、教師提出要求,再唱一遍。

  3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō),及時(shí)出示字卡。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí),她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

  2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說(shuō)什么,我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

  3、出示錄象二、三:小朋友們可講衛(wèi)生了,你看,他們?cè)诟墒裁?自己吃飯、自己洗臉)?

  (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

  1、錄象里的小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

  2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  我們小朋友真能干,會(huì)自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情,我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說(shuō)說(shuō),能干的你,現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 4

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

  2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引出課題

  1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

  2、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?

  3、你們有沒有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

  二、示范作畫

  1、老師真想把自己的表情畫下來(lái),可是我怎樣才能看見自己呢?

  2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

  3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?

  4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

  5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

  三、幼兒作畫

  1、你們的桌上也有甜的、酸的`、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來(lái)。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

  四、評(píng)析作品

  1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

  2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

  4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

  活動(dòng)延伸:

  在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 5

  活動(dòng)目的:

  1、欣賞掛飾精美的圖案,知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

  2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾,掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法,鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

  3、通過(guò)評(píng)價(jià)自己及同伴的作品,提高對(duì)美的感受力,體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用各種材料制作的掛飾,如有布制的、木制的、竹制的'、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。

  2、用來(lái)制作掛飾底板的材料,如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

  3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

  4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  老師帶來(lái)了各種掛飾,你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?

  二、欣賞掛飾

  1.這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)

  2.這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長(zhǎng)方形、菱形、不規(guī)則形狀等。)

  3.掛飾除了各種漂亮圖案外,還有什么?(掛線或飄的穗子等。)

  4.掛飾有什么用?

  三、示范講解制作方法

  1.教師示范講解制作步驟:

  構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

  2.教師示范以吹塑紙為底板,以蠟光紙為材料,用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

  3.請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師,按自己意愿選擇材料,設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。

  四、幼兒分組制作

  1.把幼兒分成四個(gè)制作組:

  ①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

  2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案,協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

  五、展覽

  將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周,請(qǐng)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一件掛飾,為什么。

  活動(dòng)延伸:

  1.用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

  2.開一個(gè)小型掛飾展,請(qǐng)其他班的幼兒前來(lái)參觀。

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的體育興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、讓幼兒在玩腳踏車的'過(guò)程中促進(jìn)其身體素質(zhì)各方面全面發(fā)展。

  3、啟發(fā)幼兒嘗試腳踏車的不同玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、腳踏車多輛(保證每個(gè)幼兒1輛)。

  2、音樂(lè)。

  3、安全寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地(游藝室)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  教師口令帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  二、自由探索:

  1、復(fù)習(xí)騎腳踏車。

  2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒自由探索腳踏車的各種玩法。

  3、總結(jié)幼兒想出的腳踏車的各種玩法并讓幼兒嘗試練習(xí)。

  三、游戲:穿山越嶺

  玩法:騎腳踏車走過(guò)“S”形路線、拱形門、平衡木,將腳踏車放在規(guī)定地點(diǎn),跑步回來(lái),擊掌后第二個(gè)幼兒出發(fā)。

  四、放松活動(dòng):放松操(音樂(lè))

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽口令活動(dòng)

  2、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一輛腳踏車、各種障礙物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  音樂(lè)背景下,教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身操

  二、練習(xí)腳踏車

  1、請(qǐng)幼兒自由活動(dòng),練習(xí)腳踏車

  教師提出要求:請(qǐng)你活動(dòng)中想一想有什么玩法。

  教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)幼兒將自己的玩法展示給大家看

  有往前騎車的,有用雙手推著前進(jìn)的,還有往后倒車的,請(qǐng)幼兒練習(xí)后退的`運(yùn)動(dòng)。

  3、聽口令騎腳踏車

  紅綠燈:教師舉紅色、綠色、黃色的牌子,幼兒根據(jù)牌子騎腳踏車,看誰(shuí)的反應(yīng)快。

  三、腳踏車比賽

  設(shè)置各種障礙物,幼兒分組比賽,看哪組先贏。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳踏車的外形和特征,了解腳踏車的用途。

  2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察腳踏車,并用清楚的語(yǔ)言描述腳踏車的外形特征。

  3、通過(guò)認(rèn)識(shí)腳踏車,讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  腳踏車實(shí)物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊(cè)、拼圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖片,引起興趣。

  (1)教師:圖片上你看到了什么?

  (2腳踏車是什么樣的'?

  2、觀察腳踏車。

  (1)我們平時(shí)見到的車和腳踏車有什么不同?

  (2)腳踏車由哪幾部分組成?

  (3)腳踏車各部件有什么用?

  (4)為什么叫腳踏車?

  在問(wèn)題的過(guò)程中分別出示相應(yīng)的圖片,供幼兒了解。

  3、幼兒看畫冊(cè)。

  (1)畫冊(cè)中你看到了什么?他們各有什么作用?

  (2)教育幼兒保護(hù)我們的環(huán)境。

  4、操作活動(dòng):拼插腳踏車

  活動(dòng)反思

  整堂課上得比較輕松,孩子們也積極參與,課堂秩序挺好,就是幼兒的拼插活動(dòng)當(dāng)堂完成有點(diǎn)困難。班上幾個(gè)所謂的不聽話的孩子,都能積極回答老師的問(wèn)題,積極性很高。其實(shí)他們平時(shí)搗亂只是想引起老師和同伴們的注意,只要你給予他適當(dāng)?shù)年P(guān)注,他們就會(huì)是一個(gè)好孩子,例如:當(dāng)我請(qǐng)幼兒親自感受腳踏車時(shí),那些平時(shí)很調(diào)皮的孩子也很想操作,我若是對(duì)他們視而不見,他們便會(huì)大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的,而當(dāng)我請(qǐng)他們操作之后,他們便會(huì)很安靜認(rèn)真的繼續(xù)聽課。這節(jié)課欠缺考慮的地方是:我用紙卡拼插腳踏車模具時(shí),模具零件上都有數(shù)字,操作前我沒有和幼兒講清楚數(shù)的一一對(duì)應(yīng),幼兒對(duì)紙卡的使用并不熟練,無(wú)法快速的將各零部件拼接在一起,導(dǎo)致這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時(shí)間。操作活動(dòng)的難度有點(diǎn)大,大部分幼兒不能短時(shí)間內(nèi)自己完成任務(wù),我覺得目標(biāo)在這節(jié)活動(dòng)中定的偏高,如果放在課后的活動(dòng)中或區(qū)角中讓幼兒慢慢完成效果會(huì)比這里好很多。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)更加注重幼兒的實(shí)際,設(shè)計(jì)出更符合幼兒特點(diǎn)和能力的活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

  幼兒園小班戶外器械腳踏車教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)知細(xì)致地觀察繪本內(nèi)容,大膽展開想象。

  2.能夠通過(guò)繪畫的方式創(chuàng)編繪本。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)編故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師播放繪本封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們黃老師給大家?guī)?lái)了一本好看的繪本,這本繪本的名字叫做《這是誰(shuí)的腳踏車》。我們先來(lái)看一下封面,在草地上停著一輛非常奇怪的自行車,還有一只鴨媽媽帶著他的孩子們?cè)诓莸厣险蚁x子吃。

  那你可以猜測(cè)一下圖上的這輛自行車是誰(shuí)的嗎?

  2.師幼共同觀察繪本的前半部分,引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的`不同腳踏車。

  (1)教師與幼兒閱讀前半部分內(nèi)容。

  師:一個(gè)小男孩他騎著自行車出去玩他很開心,可是騎著騎著他發(fā)現(xiàn)了一輛很長(zhǎng)的自行車,這輛自行車可以坐很多很多的小朋友,小男孩想:咦,這是誰(shuí)的自行車?

  在遠(yuǎn)處突然怕來(lái)了一個(gè)綠色的動(dòng)物,呼哧呼哧地喘著粗氣小朋友們你們幫小男孩猜一猜這是誰(shuí)的自行車?

  小結(jié):原來(lái)這是鱷魚的自行車他和自行車一樣有著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的身體,所以這輛自行車很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

  師:鱷魚先生騎上他的自行車非常高興地走著,當(dāng)他騎到小山坡的時(shí)候忽然遇到了一只很大很大的自行車,它的輪胎非常非常的大上面還裝著水桶,車的后面還有耕地的工具,這又是誰(shuí)的自行車吶?

  小結(jié):原來(lái)這是大象先生的自行車。原來(lái)他想騎著自行車邊耕地邊澆水,這時(shí)她長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就發(fā)揮著自己的作用。

  提問(wèn):小朋友們接下來(lái)大象看到了一輛自行車,這輛自行車有什么不一樣吶?對(duì)了,這輛自行車上面裝著燈。那你們覺得它是誰(shuí)的自行車?

  小結(jié):原來(lái)它是小鼴鼠的自行車!行車上面裝著燈是為了開到洞里方便照明,小鼴鼠的自行車前面裝著燈后面還有一個(gè)斗,那這個(gè)車斗是干什么用的?原來(lái)這是他用來(lái)運(yùn)土的工具。

  (2)師幼共同發(fā)現(xiàn)不同自行車的特點(diǎn)。

  提問(wèn):小朋友們剛才我們有看了鱷魚、大象和小鼴鼠的自行車,他們的自行車為什么和我們的自行車不一樣?

  小結(jié):鱷魚身體長(zhǎng)長(zhǎng)的所以她的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的,大象長(zhǎng)鼻子可以噴水,所以她的自行車上有水桶,小鼴鼠需要在洞洞里運(yùn)土,所以她的自行車上要裝車燈和一個(gè)斗,原來(lái)他們的自行車都是根據(jù)他們的形態(tài)、特點(diǎn)用途來(lái)設(shè)計(jì)的。

  3.幼兒創(chuàng)想故事情節(jié),繪畫并與同伴交流。

  師:小朋友們,那你們覺得故事接下來(lái)還會(huì)遇到什么小動(dòng)物?他們的自行車是什么樣子的?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想并把它畫出來(lái)吧!小朋友在畫的時(shí)候要注意根據(jù)動(dòng)物的形態(tài)、特點(diǎn)、用途來(lái)設(shè)計(jì)哦!小朋友們都已經(jīng)畫完了我們一起來(lái)看一下吧!

  4.師幼共讀后半部分內(nèi)容。

  5.幼兒創(chuàng)編結(jié)尾處故事內(nèi)容。

  師:那小朋友們你們猜一猜他們這是要去哪里并畫出來(lái)吧!畫完之后不要忘記和你的同伴說(shuō)一說(shuō)你的猜想哦!

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