幼兒音樂律動公開課教案（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒音樂律動公開課教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律；

　　2、嘗試用肢體動作表現皮球的；滾動與跳躍，體驗集體游戲的樂趣；

　　重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律；難點：用肢體動作表現滾動與跳躍；

　　二、活動準備

　　1、物質準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個；

　　2、經驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律；

　　三、活動過程：

　　活動流程：聽音樂，進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結束

　　一）聽音樂，進活動室

　　聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節奏的拍手；

　　二）準備活動

　　1、安靜旋律

　　2、律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動作；

　　三）、熟悉音樂

　　師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什么呀？（出示皮球）哎！是一個皮球，那平時小朋友們經常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎？

　　1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球（A段：左右手來回滾球；B段：拍接球）

　　提問：剛才老師是怎么玩球的？（引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球）那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀？（引出音樂）下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的？（柔柔的、連貫的）拍接球時音樂又是怎么樣的？（有力的、跳躍的）

　　四）感受連貫與跳躍的音樂旋律

　　師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎？（出示圖譜）下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀？（根據幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現的是滾球，而斷奏點符號表現的就是拍接球）下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。（幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作）

　　提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀？（引導幼兒邊說邊做）哎！在這圓滑線時食指是劃、搖來表現皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現皮球的.滾動與跳躍呢？（引導個別幼兒用肢體動作來分別表現）引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現皮球的滾動與跳躍（正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現的相應肢體動作）。

　　幼兒跟著音樂運用肢體動作表現。（可換一下肢體部位再次表現）

　　五）皮球游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　師：小朋友表現的真棒！為了獎勵小朋友，老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。

　　2、幼兒游戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩。

　　3、游戲過程中，根據幼兒對游戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；在音樂旋律下，帶領幼兒做相應動作有序的出活動室，結束。

　　活動反思與評析（評析人：鄭瑾、施華、韓非、丁楠、將連芬、李丹艷、胡雪琴等人）：

　　選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣；在活動正式開始時，教師的導入（選用了小皮球來吸引幼兒的注意），想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去；在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細；那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環節間過度的也很流暢，都會有過渡語；教師的語氣語調也還可以，在游戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩；最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，不錯！

　　當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專門選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及；此外，在引導幼兒用肢體動作表現皮球滾動與跳躍時，由于教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白；但幼兒選擇的肢體動作表現范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現皮球的跳躍的；沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現；因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現皮球滾動、跳躍；最后，在進行拍皮球游戲時，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。

　　當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現象；此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇2

　　活動目標：

　　1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。

　　2、讓幼兒了解這是一首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節奏特點。

　　3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養幼兒的節奏感。

　　活動分析：重點：

　　是通過學習律動《小白船》，培養幼兒之間合作表演的能力。

　　難點：讓幼兒在做動作是把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

　　活動準備：

　　精神：在表演區里，老師給幼兒放《小白船》的音樂，讓幼兒能夠熟悉音樂的節奏，簡單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動。

　　物質：flash《小白船》、鋼琴、 教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。

　　活動過程：

　　一、教師出示教具

　　1、 小朋友們，你們看老師拿的什么？你知道他們在月亮上干什么嗎？（發展孩子的想象力）教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：

　　2、 教師播放flash幼兒欣賞。

　　教師提問：

　　（1）你們看到的.是什么？聽到了什么？

　　（2）音樂的節奏是快的還是慢的？

　　（3）你們知道這首音樂是什么族的？它是幾拍的？節奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

　　（4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么優美的音樂做什么呢？教師引出拍手游戲。

　　二、老師示范動作，幼兒欣賞。

　　1、 教師和配班老師示范動作一遍后，第二遍幼兒模仿動作。

　　2、 教師把動作分解開，分小節給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。

　　3、 幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。

　　4、 幼兒動作熟練后，跟音樂做動作。

　　三、教師把幼兒分組進行拍手游戲。

　　教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。

　　活動延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧！

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇3

　　活動目標

　　1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節奏地表現洗衣機的洗衣程序。

　　2、進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中創造性的表現洗衣過程。

　　3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、洗衣機洗衣流程PPT。

　　2、音樂 、人手一件大襯衫

　　3、幼兒已有洗衣機洗衣的經驗。

　　活動過程

　　1、運用課件，調動幼兒已有的`經驗，引導幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。

　　放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉動進行洗衣（圖二）----朝一個方向轉動進行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）

　　2、感受音樂，引導幼兒創造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。

　　（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的？

　　（2）教師借助圖片，引導幼兒跟著音樂有節奏地創編動作。 （分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉，再朝反方向轉，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結束衣服貼住洗衣機壁）。

　　（3）個別幼兒示范，引導幼兒相互觀摩學習。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。

　　（4）播放音樂，請孩子們仔細聽，想象音樂中哪些聲音可以對應前面大家所提到的情景。

　　3、分角色游戲，體驗合作的快樂

　　（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。

　　（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。

　　重點指導：洗衣結束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇4

　　一、活動主題：

　　母愛無僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節日快樂!

　　二、活動目的：

　　利用母親節進行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學會感恩，讓愛不斷的流傳下去!

　　體驗節日的快樂氛圍。

　　通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

　　三、活動時間：

　　XX年5月6日(周五)上午9:3011:00

　　四、準備時間：

　　XX年4月12日5月5日

　　五、活動地點：

　　各班教室

　　六、參加對象：

　　全體幼兒和母親

　　七、準備階段：

　　1.從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

　　2.父母給孩子講一些關于母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

　　3.孩子在家學會幫父母做一些可以做的家務事。

　　八、活動過程：

　　1.開始階段：請母親們坐一排，孩子為媽媽獻唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進行)(大班可以選一名優秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛) 2、親子活動時刻: A游戲：

　　(1). “我與媽媽心有靈犀”

　　游戲玩法：媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預備開始時，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

　　(2).“獨木橋上的`愛”

　　游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面，但途中腳不能觸地，用時最少的可以得到獎勵。

　　B親子合作時刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評出優秀作品并給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：“媽媽您辛苦了，我永遠愛您!”

　　C真愛無限：

　　在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事，并邀請家長代表發言，讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事，并提出一些自己對于教學方面的意見。

　　九、活動結束

　　各班老師負責衛生的打掃，并抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處，為以后活動的展開做好準備。

　　十、道具準備：

　　獎勵物品(如小玩具，食物) 彩帶 氣球 小橡膠球 小籃子 剪刀 卡片 彩筆 鮮花 多媒體設備

　　十一、經費預算：(略)

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。

　　2、 初步了解音樂結構中的重復現象。

　　3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備：

　　1、 歌曲：《造飛機》

　　2、飛機模型、音樂《造飛機》。

　　三、活動過程。

　　（一）導入活動。

　　1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得

　　高。原來是飛機呀。

　　2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進

　　器、起飛著落裝置）

　　（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。

　　1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什

　　么？（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛

　　機造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一

　　起學開飛機的各種動作。）

　　（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

　　1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

　　（1）歌里唱了些什么？（根據幼兒的回答，做相應的動作）

　　（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解

　　釋。）

　　（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，

　　造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上

　　去，飛上去……，都是重復說兩次。

　　（4）再次念歌詞。

　　（5）小朋友表演的.真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

　　（6） 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神

　　氣一點。

　　（四）合作游戲，練習唱歌。

　　1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一

　　架飛機呢？

　　（1）幼兒自由討論。

　　（2）兩位老師示范合作表演。

　　（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）

　　（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　　（5）交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

　　（1）兩位老師帶領小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進

　　器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，

　　我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。

　　（五）結束活動。

　　到外面去繼續造飛機。

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

　　2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

　　2、引導幼兒創編動作：

　　1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××

　　教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。

　　2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

　　3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　活動目標：

　　引導幼兒回憶春游時的.情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

　　活動流程：

　　1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

　　2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

　　3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

　　二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

　　三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇7

　　【作品分析】

　　教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養分，促進孩子們健康和諧地發展呢？恰逢進入主題活動“亮眼看世界”，抱著引導孩子感受多元音樂文化的初衷，我設計了創造性韻律活動《搖滾巴士》，讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子，體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點，創造屬于自己的個性化律動，享受大膽地進行自主表現的快樂。

　　圖譜】

　　邁克爾·杰克遜圖片兩張

　　【活動目標】

　　1、初步發現機械舞的特點，感受它節奏感強、動作頓點的獨特魅力；

　　2、調動生活經驗合作創編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現特定的舞蹈元素；

　　3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

　　【活動過程】

　　（一）韻律熱身

　　（二）觀看視頻，發現機械舞的特點并初步體驗

　　1、師幼討論機械舞動作特點

　　師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作？

　　（請幼兒大膽表現視頻里的舞蹈動作。）

　　師：做這些動作是什么感覺？你覺得這個舞的特點是什么？

　　幼1：我覺得跳起來很帥！動作很酷！

　　幼2：他很用力。

　　幼3：我覺得他的動作-下二下的（一停一頓），好像機器人在跳舞。

　　師：你們看得很仔細，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有很多好看的造型，我們來學學吧！（出示兩張Michael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）

　　2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的.感覺。

　　（評價：鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關節，找到停頓的感覺）

　　（三）調動生活經驗，創編機械舞動作 1、傾聽故事

　　教師在音樂伴奏下有節奏地講述關于乘坐巴士的情景故事：

　　巴士站臺，等等車。

　　巴士來了，快上車。

　　找到位置，拉扶手。

　　你在干嘛？

　　注意安全，上坡了。（下坡了）

　　車到站了，快下車。

　　2、幼兒討論，完整故事內容。師幼在音樂中一同講述故事。

　　師：人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢？

　　幼1：聽音樂。

　　幼2：看報紙。

　　師：那我們把這些事情也講到故事里去。

　　（評價：講述故事的時候注意吻合音樂節奏。）

　　3、結合生活經驗，創編機械舞風格的動作

　　師：剛才我在等車的時候做了什么動作？

　　幼1：你的頭在轉。

　　師：一起來學學我。

　　（評價：提醒幼兒動作跟隨音樂節奏，嘗試邊動邊講故事。）

　　師：巴士來了之后，機器人可能會用什么動作上車呢？

　　（引導幼兒集體創編第二個動作。）

　　（評價：注意動作的頓點。）

　　4、分組創編動作。

　　師：現在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動作？注意機器人停一頓的感覺哦！（幼兒自由緒伴創編動作。）

　　5、分組展示，鼓勵個性化的創編。

　　師：公車上，機器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？

　　你還想怎么表現巴士上下坡的時候機器人的動作？

　　下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來？

　　（評價：注意動作的力度以更好的模仿機器人。）

　　（四）完整舞蹈，個性化的表現機械舞特點。

　　1、串聯動作，跟音樂做動作

　　（評價：鼓勵和朋友不一樣的創意。）

　　2、設置巴士場景，完整舞蹈。

　　（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）

　　（評價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。）

　　3、簡單裝扮，讓表演更盡興。

　　（幼兒戴黑帽子、白手套，表現自己的動作。）

　　4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

　　（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時自然退場。）

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇8

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結構，嘗試隨樂做相應動作。（重點）

　　2.能聽音樂在圓上準確地移動位置，表現走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點）

　　3.在游戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務，體驗成功后的喜悅。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有切西瓜游戲經驗

　　物質準備：PPT、音樂《胡西爾.休西波爾卡》

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣。

　　師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來。

　　今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作！

　　二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動作。

　　1.第一次示范，初步感知旋律。

　　師：剛才瑪麗都做了哪些動作？

　　2.第二次示范，驗證并補充全部動作。

　　師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？

　　3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動作要領。

　　師：瑪麗是怎么吃蘑菇的`？往什么方向，做了什么動作？我們一起來練一練。

　　4.第四次示范，練習移動動作。

　　師：現在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。

　　5.第五次示范，幼兒嘗試完整動作。

　　師：現在我們一起來試一試瑪麗的動作吧！

　　三、音樂游戲——超級瑪麗

　　1.介紹游戲內容與規則

　　師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經過一路的冒險增加我們的能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢？我們要通過一個小游戲來選拔。

　　你們玩過切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰來示范一下？

　　2.教師示范完整游戲

　　師：超級瑪麗是怎么選出來的？跑贏的是誰？怎么打敗壞人的？什么時候打壞人？

　　小結：待會我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！

　　3.教師當神仙，幼兒進行完整游戲（2-3次）

　　師：打倒壞人了嗎？超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？

　　四、結束活動

　　師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開心嗎？

　　聽說其他地方又有壞人出現，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧！

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇9

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

　　2、能跟隨歌曲有節奏的進行游戲。

　　3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　游戲準備：音樂磁帶

　　游戲過程：

　　1-4小節：由一部分幼兒扮演下雨的動作。

　　5-8小節：由一部分幼兒扮演種子。

　　在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

　　交換角色扮演。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的`情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇10

　　一、活動目標

　　在會唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基礎上，與同伴分享交流自己創編的節奏圖譜并嘗試用樂器表現，體驗集體合作為樂曲伴奏的快樂。

　　二、活動準備

　　1、經驗準備

　　會唱歌曲《木瓜恰恰恰》，對歌曲節奏規律有所感知·；在區域中個別探索歌曲節奏，嘗試創編節奏并用節奏圖表示。

　　2．材料準備

　　《木瓜恰恰恰》的音樂；幼兒自制樂器（沙球）、響板、小鈴。

　　三、活動過程

　　（一）歌曲《木瓜恰恰恰》

　　1．回憶歌曲名稱及歌詞

　　T：水果大賣場開張啦，賣場里還有音樂呢，真熱鬧！你們聽是什么歌？（彈奏歌曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。）

　　2．集體演唱歌曲

　　T：請你們把水果穩穩地、輕輕地運到大賣場。不放錯水果，而且保證它們又大又新鮮。（引導幼兒把每一種水果唱清楚，口型圓。）

　　（二）節奏律動《木瓜恰恰恰》

　　1、分析律動的節奏規律

　　T：水果運到大賣場了，現在要請你們把水果擺到柜臺上了，次擺幾個？ （引導幼兒根據音樂節奏拍手。

　　2．幼兒集體操作

　　T：我們一起來整理水果攤。（引導幼兒用第一段拍手，第二段拍腿的動作表現音樂節奏。）

　　3．找出“恰恰恰”的節奏。

　　T：放好水果要做廣告，在“恰恰恰”的時候做廣告。（幼兒集體操作用拍腿表示，用語言幫助幼兒穩定節奏，例如：仔細看 輕輕挑真好吃等。）

　　（三）樂器表現《木瓜恰恰恰》

　　1、分享交流圖譜

　　圖譜一：葫蘆型、蘋果、葫蘆型、蘋果、葫蘆型、蘋果。

　　T：柜臺上放了各種各樣的水果，我們來看看都是怎么放的？ （出示一張幼兒創編的.節奏圖譜。）

　　T：這個是哪位營業員的柜臺？你來介紹一下代表什么？ （引導幼兒說明形狀的含義，例如：葫蘆型代表拍手，蘋果代表休息，并請幼兒演示，然后老師哼唱，幼兒操作。分別挑選三四個幼兒的圖譜進行分享。）

　　圖譜二：梨、香蕉、梨、梨、梨、香蕉、梨。

　　T：柜臺上放了各種各樣的水果，我們來看看都是怎么放的。（再出示一張幼兒創編的節奏圖譜。）

　　T：這個是哪位營業員的柜臺？你來介紹一下代表什么？ （引導幼兒說明形狀的含義，例如：梨代表拍手，香蕉代表休息，并請幼兒演示，然后老師哼唱，幼兒操作。分別挑選3—4個幼兒的圖譜進行分享。）

　　2．分組合作表現節奏圖譜

　　T：運到大賣場的水果越來越多了，我們一次放兩排，你們組負責第一個攤位，按這種辦法整理（出示第一位幼兒介紹的節奏）；你們組負責第二個攤位，按這種辦法整理。（出示第二位幼兒創編的節奏）上半場第一組放（a段樂曲），下半場第二組放（b段樂曲）。請剛才兩位介紹的營業員幫忙指揮。另外再請你們一組負責做廣告。（引導幼兒跟音樂，分組分段按不同的圖譜合作表現節奏。）：

　　3．樂器合作表現圖譜

　　T：水果大賣場開門營業了，選擇什么樂器做廣告？ （引導幼兒分組在“恰恰恰”的時候用自制沙球表現節奏。）

　　T：水果不斷被人買走，不斷需要營業員放，所以還有兩組還是負責放水果，按照你們自己柜臺的方法放。請兩位指揮幫忙。（引導兩組幼兒跟音樂，分別按照剛才的圖譜，用響板和小鈴表現節奏。）

　　T：還有誰來幫助經理整理柜臺。（更換幼兒創作的圖譜，再次樂器合作表現，并請創作該圖譜的幼兒指揮。）

　　T：今天水果大賣場真熱鬧，生意非常好，營業員用了不一樣的方法整理柜臺，我們回去想想看，還能用什么其他的方法整理，把它記錄下來，下次我們再一起來幫忙。

　　操作提示

　　在回憶歌曲時，幼兒會出現水果名稱不清晰的情況，老師可用情景語言幫助調整。例如：買水果的人好多，營業員忙不過來，經理請我們去幫忙！看看有哪些水果？這些水果是怎么擺放在柜臺上的？幫助幼兒解決歌詞中水果排列次序的問題。

　　在初次分組演奏時，幼兒容易受對方小組節奏的影響，因此老師要及時提示，例如：剛才有的營業員在整理的時候，這個柜臺的水果放到對面柜臺去了。你們這個柜臺水果是怎么放的？放幾個休息？（引導第一組幼兒修正節奏）你們的水果是怎么放的呢？（引導第二組幼兒修正節奏）然后再次合作操作，引導幼兒不受對方節奏影響，邊看圖譜邊操作樂器。

　　在幼兒進行合作表現后老師及時發現問題并幫助調整，例如：剛才有好幾次廣告漏做了，聽著音樂，別漏做廣告哦！（引導幼兒在“恰恰恰”的節奏時操作沙球。）你們柜臺用什么方法放水果？（引導操作小鈴、響板的小組調整節奏）然后再次給予幼兒修正的機會，再次跟音樂合作用樂器表現。

　　幼兒音樂律動公開課教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

　　2、初步創編茶壺與茶杯的動作。

　　3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

　　【活動準備】

　　與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏

　　【活動過程】

　　一、通過音樂游戲“小動物走路”進入

　　寶寶們，我們來學小動物走路。

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、談話導入

　　我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

　　想喝水了啊？

　　寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

　　那你們用身體來表演一下茶壺的'樣子吧。

　　教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

　　（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

　　茶柄長在什么地方？你們用身體來學學

　　那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

　　教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

　　（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　　教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

　　創編茶杯的動作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。請你們用身體來表示一下茶杯

　　（提問：“誰想喝水？”沖茶啦 ）

　　寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）

　　我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

　　三、結束

　　其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

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