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幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》（精選10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 1
活動目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情的樂曲旋律。
2、按歌詞內容創編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干
活動過程：
一、故事導入
1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。
三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思：
感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力，豐富了學生的情感體驗，為強調音樂學科與其它藝術學科的橫向聯系與溝通，課中設計了故事導入，創編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕松的教學環境中獲取知識，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養。
針對本節課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：
一、以激發學生的'興趣為主線。
根據二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的出現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環環緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學任務。也切實體現了”教師為主導，學生為主體“的教學理念。
二、注重科學知識的有機滲透。
我個人一直認為，一節音樂課，不應該僅僅滿足于歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之后，進一步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。
當然，我也有很多不足之處。比如說：節奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 2
活動目標：
1、能夠多理解并清晰的說出歌詞
2、隨音樂演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重點、難點：
1、隨音樂演唱歌曲
2、創編舞蹈
3、引導討論：媽媽您辛苦了
活動準備：
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
活動過程：
一、開始部分：
導入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎？
幼兒：好聽
教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把！
2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學唱歌曲
（1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
（2）幼兒跟唱，注意節奏的控制
（3）幼兒分組演，請個別幼兒演唱
4、創編舞蹈
（1）教師隨音樂創編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）
（2）幼兒分組創編，教師引導幼兒把創編的動作連起來
（3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的.感受即可
5、評價
幼兒自我評價，把學會的歌曲和創編舞蹈分享給伙伴
三、結束部分
小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動反思
在準備這節課時，我想了很多，現在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創編，滿足了幼兒創編的欲望。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 3
活動目標：
1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創編動作大膽表演
2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的'“小烏鴉的家”。
2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動過程：
1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。
活動延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。
活動反思：
通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 4
活動目標：
1、初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2、懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。
教學重難點：
嘗試分聲部演唱歌曲
活動準備：
《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂
活動過程：
一、創設情境、激趣引入
（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的`興趣）
1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）
2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”
3、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。
二、完整地欣賞和學唱歌曲
1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
提問：歌里是怎么唱的？
2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞
（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？
（2）小烏鴉是怎么做的呢？
（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？
3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒
提問：你聽完這首歌后，想到了什么？
小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。
4、幼兒學唱歌曲，教師指導
（1）幼兒跟唱歌曲
（2）師生哼唱譜子（啦）口音
（3）分聲部練習歌曲
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲
三、延伸
我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什么呢？
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 5
活動目標：
1、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
2、發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3、感知歌曲的三段式結構，理解每段歌曲中所表達的`不同情感和意義。學習分角色結伴表演游戲，在歌曲表演中獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
音樂課件《小烏鴉愛媽媽》
活動過程：
（一）律動：《學做解放軍》、《摘果子》
發聲練習：《玩具兵進行曲》、《大貓小貓》
1、完整欣賞音樂《小烏鴉愛媽媽》，了解歌曲內容。（出示圖片一：烏鴉媽媽在家）師：每個小朋友都有一個幸福可愛的家，看，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，聽完后告訴老師，聽了音樂你有什么感受？
（二）基本部分：欣賞、講述、學唱歌曲，培養孩子愛媽媽的情感。
1、利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
（1）幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？
（2）模仿烏鴉“飛的樣子”和“飛不動的樣子”，讓孩子親身體驗。師生共同評價。
（3）教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時候，媽媽怎么了？她為什么哭了呀？幼兒想象討論：這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢？小烏鴉又會對媽媽說些什么？
2、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結構性質、情感內容。
（1）欣賞第一段音樂。（優美抒情的）師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。
小結：這段音樂優美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。
（2）欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發生了什么事？
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是媽媽年紀大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現比較合適？
（3）欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，夸獎小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現呢？
3、幼兒討論：我們平時要怎么樣關心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？
（三）結束部分：表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”
1、出示表演材料，在老師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。
2、全體幼兒自由選擇角色，進行表演。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 6
教學目標：
1、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》
2、創編歌表演，培養學生的創新能力。
3、激發學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格
教學重點、
在音樂中充分調動學生的想象力和創造力，從不同角度啟發學生表達 對媽媽的愛。
教學難點：
有感情地演唱歌曲及培養學生在創編中的創美和表現能力。
教學準備：電子琴、頭飾、多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
1、跟著音樂《假如幸福就拍拍手》律動
2、師生問好
二、導入新課
同學們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來了一個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來哇哇哇）
生答：……
師：對，它是一個可愛的烏鴉老師今天給大家講一個關于小烏鴉的故事，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽，心地也非常善良。一天，城中有一家書鋪起來了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時，心地善良的鳥兒們成群結隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏的黑黑的，還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了，后來，人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。
三、新歌教學
師：多懂事的小烏鴉啊，今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。
1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃。）
聆聽音樂：
交流：這首歌曲主人是誰啊？講了一個什么樣的故事？聽了這首歌你有什么感想？
2、師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲的歌詞。
出示歌詞：
①老師念一句學生輕聲跟讀歌詞。
②分句體會。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、 難過）啟發學生用表情表現烏鴉媽媽的心情。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現小烏鴉著急的樣子。
③學生有感情有節奏的讀歌詞。（想象畫面）
④學生加表情、動作讀歌詞。
比賽：看誰都得最有感情。
⑤學生表演讀歌詞。
3、教師范唱一遍，要求學生帶有表情聽。（帶有哭泣的聲音唱媽媽）
4、復聽歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律
5、再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發自內心的 愛）
6、教師彈琴教唱易錯的地方。
7、（師生互換角色）分組唱
8、學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
師：剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？學生分組表演學生戴頭飾表演歌曲，要求表現出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。學生上臺表演時，其他學生亦可表演。
五、拓展
同學們，天下最真的莫過于“母愛“這節音樂課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠快樂。
師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來聽一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動，讓我們身邊的每個親人都 感到你的'愛。
六、學生聽音樂出教室。
教后記：
在教學中我采用了情境教學 , 滲透美育教育 , 在教學中我用溫和的語氣與學生交流 , 拉近自己與學生間的距離 ! 讓學生一進教室就能感受到美的享受。從讓學生學烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲，在活動的過程中使學生體會愛 , 明白愛，讓他們更好地體會歌曲中的感情。因為老師與學生的距離近啦 , 學生就能自然流露出對媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現歌曲 , 這在體會歌曲感情上很有幫助。當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后 , 也能愛延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來報答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 7
教學目標：
1、知識目標：學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、能力目標：能有感情地演唱歌曲，并能用打擊樂為歌曲做伴奏表演。
3、情感目標：在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育幼兒不忘母親的養育之恩。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
教學重點：
啟發幼兒有感情地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。
教學難點：
幼兒的情感教育
教學準備：
電子琴、多媒體課件、
教學過程：
一、組織教學：
師幼問好！
二、律動：
1、在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師幼共同律動。
三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、創設情景，引入新課師：小朋友們，老師為你們準備了一首歌曲，你們想不想聽呀？
師：那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》的音樂旋律]
師：這首曲子好聽嗎？
幼：好聽！
師：說起這首歌還有個感人的故事呢！
2、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）
“在那片美麗的大樹林里，住著許多小鳥，其中有一群烏鴉，就是媽媽和她的孩子們，它們幸福地生活在一起，烏鴉媽媽每天不辭辛苦地出去捕蟲來喂養小烏鴉，小烏鴉們一天天長大了。烏鴉媽媽便帶領小烏鴉學習飛翔，學習捕蟲等生活本領。可是，時間也一天天過去了，烏鴉媽媽終于老了，她再也飛不動了，心里非常難過，小烏鴉們知道后，非常著急，想著媽媽以前是怎樣辛苦地喂養我們，現在是我們報答的`時候了。從此，它們每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂給烏鴉媽媽。”后來，這個感人的故事一直被人們傳誦著……這就是今天我們要學習的新歌——《小烏鴉愛媽媽》。
四、新課教學
1、聽一聽，播放曲子感受歌曲旋律美。請小朋友再聆聽一遍。[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》范唱]
2、唱一唱
（1）引導幼兒用“啦”來做模唱，感受歌曲旋律。（二遍）
師：現在請同學們和老師一起用“啦”字來模唱旋律，好嗎？（師示范，帶幼兒做模唱。）
師：小朋友們做得很好，給自己一點掌聲好嗎？（激勵幼兒學習）
（2）師幼做接龍讀歌詞。（二遍）
師：老師和你們來讀一讀歌詞好嗎？我給大家帶個頭，我讀上一句，你們接著下一句。
（3）引導幼兒邊讀歌詞邊做動作。
師：小朋友們，我們能不能一邊讀歌詞，一邊用動作來表達我們的感情呢？
（4）集體隨琴跟唱歌詞。
師：那就讓我們一起來跟著琴聲唱一唱吧！（節奏由慢到快進行）
（5）幫助幼兒糾正難唱的樂句。（糾正的同時，引發幼兒有感情地唱歌曲）
（6）小組比賽唱
（7）整體有感情地演唱歌曲。（幼兒基本上掌握歌曲的情感后，引導幼兒邊唱邊用動作來表現）
3、歌表演：
（1）師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵幼兒上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他幼兒用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
（2）幼兒要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）
（3）全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。
五、德育滲透：
師：學完這首歌曲，你們知道歌曲中的小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？
師：小烏鴉是一種動物，它都懂得愛自己的媽媽，那我們是怎樣對待我們的媽媽呢？
師：小朋友們說的很好，其實愛的方式有很多，只要我們用心去做，愛就在我們的身邊。我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放廣告：關愛老人用心開始）
師：你有什么想說的？
師：愛無處不在，讓我們將愛心傳遞下去。今天晚上我們也學著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。
六、教師小結：
今天同學們的表現比小烏鴉更懂事，更可愛，老師真為大家感到高興，相信大家以后會做的更好！（隨《小烏鴉愛媽媽》的音樂，離開教室。）
教學反思：
《小烏鴉愛媽媽》喚起了幼兒心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時，我首先從幼兒生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的幼兒以自己平時的真實行動回答：“我幫媽媽倒水”、“我幫媽媽掃地”、“我喂媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經驗或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節課中我教學的主線。
接著從學唱歌曲就開始帶入情感，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓幼兒的音唱得準一些，氣息平穩些，還可以創設出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時、更正錯誤，避免幼兒學習時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的：“你對媽媽的愛很深很長，所以這個地方的音唱的深情悠長，要唱4拍。”同時，我用手勢輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。在這樣啟發引導下，幼兒學得很快，雖然不是一次成功的，但對渲染情感起到了重要的作用。
最后，在以小組形式來表現歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。在這節課中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 8
一、教學目標：
讓幼兒了解《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲的基本內容和情感表達。
通過學習歌曲，增強幼兒的音樂感受能力和節奏感。
激發幼兒對母親深深的愛與感激之情，培養他們的感恩之心。
培養幼兒與同伴合作表演的能力，增強集體意識。
二、教學準備：
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音樂和歌詞。
烏鴉和野菊花的頭飾若干。
用積木搭建的“小烏鴉的家”。
三、教學過程：
1. 導入
講述《小烏鴉愛媽媽》的故事背景，讓幼兒了解歌曲的基本情節。
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 歌曲學習
教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱，注意發音和節奏。
重復播放歌曲，讓幼兒多次聆聽和跟唱，加深記憶。
3. 情境表演
布置場景，用積木搭建的“小烏鴉的家”和菊花頭飾。
將幼兒分成兩組，一組扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，另一組扮演菊花。
教師示范情境表演：小烏鴉飛回家找蟲子給媽媽吃，菊花在一旁贊美小烏鴉。
讓幼兒分組進行情境表演，鼓勵他們自由發揮，創造屬于自己的動作和表情。
4. 情感升華
引導幼兒思考：小烏鴉為什么要給媽媽找蟲子吃？你愛你的媽媽嗎？你會怎么表達對媽媽的愛？
鼓勵幼兒分享自己的感受和經歷，增強他們的'感恩之心。
5. 總結
回顧今天學習的歌曲和情境表演，強調小烏鴉對媽媽的愛和感恩之情。
鼓勵幼兒在日常生活中多關心、多幫助媽媽，做一個有愛心的好孩子。
四、教學反思：
反思幼兒對歌曲的理解和掌握程度，是否需要加強練習。
反思情境表演中幼兒的表現，是否有需要改進的地方。
思考如何更好地引導幼兒表達對媽媽的愛和感激之情，增強他們的感恩之心。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 9
一、教學目標
感受《小烏鴉愛媽媽》歌曲的旋律，理解歌曲所表達的情感。
能夠準確、有感情地演唱《小烏鴉愛媽媽》。
通過音樂活動，培養幼兒對音樂的感知能力和審美能力。
引導幼兒理解并體驗小烏鴉對媽媽的愛，培養幼兒孝順、感恩的情感。
二、教學準備
《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻及伴奏。
小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾、道具。
簡單的道具如積木搭建的“小烏鴉的家”。
繪畫材料（如彩筆、紙張），供幼兒創作使用。
三、教學過程
1. 導入新課
與幼兒一起討論關于“愛”的話題，引導幼兒回憶并分享自己與媽媽之間的故事。
引入故事背景：介紹小烏鴉和烏鴉媽媽的故事，激發幼兒對小烏鴉愛媽媽行為的興趣。
2. 感受音樂
播放《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
引導幼兒討論歌曲中的情感，如小烏鴉對媽媽的愛、烏鴉媽媽的辛苦等。
3. 學習歌曲
教師先示范演唱《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
分段教授歌曲，注意指導幼兒正確發音和把握節奏。
通過反復練習，讓幼兒能夠準確、有感情地演唱歌曲。
4. 音樂活動
角色扮演：分發小烏鴉和烏鴉媽媽的頭飾，讓幼兒分組扮演小烏鴉和烏鴉媽媽，進行角色扮演游戲。在游戲中，幼兒可以更加深入地體驗小烏鴉對媽媽的愛。
創意繪畫：提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的小烏鴉和烏鴉媽媽，以及他們之間的故事。通過繪畫，幼兒可以進一步表達對歌曲的理解和感受。
情境表演：利用積木搭建的“小烏鴉的家”作為背景，讓幼兒進行情境表演。在表演中，幼兒可以發揮自己的想象力，將歌曲中的情節生動地展現出來。
5. 總結評價
鼓勵幼兒分享自己在活動中的'體驗和感受，以及自己對小烏鴉愛媽媽行為的理解。
對幼兒在活動中的表現進行評價，肯定他們的努力和進步，同時提出改進的建議。
四、教學反思
通過本次音樂活動，幼兒不僅學會了演唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，還通過角色扮演、創意繪畫和情境表演等多種形式，深入體驗了小烏鴉對媽媽的愛。在教學過程中，教師應注重激發幼兒的興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。同時，教師還應關注幼兒的情感體驗，引導他們理解并體驗小烏鴉對媽媽的愛，培養幼兒孝順、感恩的情感。
幼兒園大班音樂教案設計《小烏鴉愛媽媽》 10
一、教學目標：
讓幼兒感受《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲的旋律和節奏，理解歌曲所表達的情感。
引導幼兒通過角色扮演和動作表演，體驗小烏鴉對媽媽的關愛和感恩之情。
培養幼兒的音樂感知能力和表現力，激發幼兒對音樂活動的興趣和熱愛。
二、教學準備：
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻及伴奏。
烏鴉、小烏鴉和樹干的圖片或頭飾。
場地布置：簡單的“家”和“樹林”的場景。
三、教學過程：
導入新課
老師通過故事的'方式向幼兒介紹小烏鴉愛媽媽的故事背景，激發幼兒的興趣。
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
學習歌曲
老師出示烏鴉和小烏鴉的圖片，引導幼兒觀察并描述烏鴉的特點。
老師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱，注意發音和節奏。
播放歌曲伴奏，讓幼兒跟隨伴奏一起演唱，逐漸熟悉歌曲。
角色扮演
將幼兒分成若干組，每組選出一名幼兒扮演烏鴉媽媽，其他幼兒扮演小烏鴉。
引導幼兒根據歌曲內容，模仿烏鴉的動作和表情，如飛翔、找蟲子、喂媽媽等。
每組輪流上臺表演，其他幼兒觀看并評價。
動作表演
老師在教室中布置出“家”和“樹林”的場景，讓幼兒在場景中自由活動。
播放歌曲伴奏，引導幼兒在場景中模仿烏鴉的動作，如飛翔、找蟲子、回家等。
老師可以適時加入一些互動環節，如“烏鴉媽媽生病了，小烏鴉要怎樣照顧她？”等，讓幼兒通過表演來體驗小烏鴉對媽媽的關愛和感恩之情。
總結與延伸
老師與幼兒一起回顧今天的學習內容，強調小烏鴉對媽媽的關愛和感恩之情。
鼓勵幼兒回家后向自己的媽媽表達愛意和感謝，如擁抱、親吻、說“我愛你”等。
可以延伸出相關的繪本或故事閱讀，讓幼兒進一步了解烏鴉和其他動物的生活習性和品質。
四、教學反思：
本節課通過角色扮演和動作表演的方式，讓幼兒更加深入地理解了歌曲《小烏鴉愛媽媽》所表達的情感，并培養了他們的音樂感知能力和表現力。在教學過程中，我注意到有些幼兒在表演時比較害羞，需要我在今后的教學中更加注重引導和鼓勵。同時，我也會在后續的教學中繼續探索更多有趣的音樂活動形式，激發幼兒對音樂的興趣和熱愛。
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