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幼兒園中班數(shù)學游戲活動教案《左鄰右舍》
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學游戲活動教案《左鄰右舍》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、數(shù)學掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。
2、1—6數(shù)字卡和頭飾。
3、熊貓卡，兔子卡和猴子卡。
【活動過程】
1、開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。
師：我們每個小朋友的家對面是不是有鄰居？
幼：是。
就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請小朋友說說你的鄰居都有誰。
拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里？”
幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里”（被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手）
2、故事：分房子
（1）講述完故事提問；
師：熊貓說2號房間有兩個鄰居，他們是誰呢？
幼：1號和3號。
師：小兔子的房間是幾號呢？
幼：1號。
師：小猴說他的房間是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
幼：4號和6號。
師：小猴的房間不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？
幼：4號。
（2）再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
師：2號的鄰居是誰？
幼：1號，3號。
小結(jié)：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。
師：5的鄰居是誰？
幼：4號，6號。
小結(jié)：5號的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。
師提問：3有沒有相鄰，他們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰？
總結(jié)：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。
（1）師：咱們再玩一個小游戲，請你說的比我多一個“小朋友，我問你比2多1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說到6）
（2）師：請你說的比我少一個“小朋友，我問你比6少1的它是幾？”
幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說到1）
（3）師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，（教案出自：快思教案網(wǎng)）2這數(shù)字兩個相鄰數(shù)一個比它多1一個比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下。
總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個比中間的多1一個比中間的少1我們把多1的這個數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。
4、結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友
游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當兒歌說完時聽老師令如說“2”，2說：“我是2，我的朋友在哪里？”1說：“我是1，我是你的小朋友”。3說：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3”。
游戲反復(fù)進行。
教學反思：
相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復(fù)擺弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。
另外在數(shù)學活動中，還應(yīng)更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上，會在第二課時，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個專用詞。
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