小孩不小歌大班教案（精選6篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小孩不小歌大班教案，歡迎大家分享。

　　小孩不小歌大班教案 1

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

　　2、體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

　　(3)圍繞歌曲內容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方沒有聽清楚或聽不懂?

　　3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復可以單獨練習。

　　4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。

　　教學反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的`興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱；在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點；在活動過程的最后環節，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

　　通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。

　　小孩不小歌大班教案 2

　　教材分析：

　　《小孩不小歌》是一首二四拍的進行曲，節奏活潑，歌曲內容簡單貼近幼兒的生活，歌詞內容說幼兒雖然人小但其實不小，也可以做很多大人做的事情，這樣，大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子，我們要用歌唱的方式告訴他們。

　　本節課的重點是初步學唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。難點是體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱，體驗升入大班的自豪感。

　　幼兒基礎分析：

　　(能力、經驗基礎)

　　經驗基礎：大班的幼兒對二四拍的歌曲已經有一定的經驗了，但對進行曲式風格的.歌曲則不是非常的熟悉，需要進一步的了解。

　　能力基礎：大班幼兒對自我情感意識相比中班時增強了許多，能夠做到自己的事情自己做，在歌曲的表現力上也能夠用自信大膽的聲音表現歌曲。

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。

　　2.體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱。

　　3.通過演唱歌曲，體驗升入大班的自豪感。

　　活動準備：

　　(材料、環境、知識準備)

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.提問：現在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎?為什么?

　　小結：雖然我們年紀比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應該很自豪的說，我們不小了。

　　2.提問：當有大人說我們是小孩子，小看我們的時候你有什么感覺?

　　過渡：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子還要小。這是一位很有學問的老爺爺說的話，他還把它寫成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。

　　二、通過游戲學唱歌曲

　　游戲“猜猜我是誰”。

　　游戲規則：教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當唱到最后一句，摸到孩子的頭，便發出“哈哈”，讓其他孩子猜測是誰。

　　1.完整演唱歌曲，進行游戲。

　　2.游戲進行四到五次。(可引導孩子一起演唱歌曲)

　　三、多形式演唱歌曲

　　1.教師指揮，男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿的演唱歌曲)

　　2.分組演唱。

　　3.幼兒單獨表演唱

　　小孩不小歌大班教案 3

　　教學內容

　　聽：《變媽媽》

　　唱：《小孩不小歌》

　　教學目標

　　1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。

　　2、欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗，懂得體諒媽媽，關心媽媽。

　　3、關注生活中的聲音，能根據聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表達豐富的情感。

　　教學重點

　　1、唱出歌曲自豪的情緒

　　2、將聲音音樂化、節奏化編成故事

　　教學難點

　　1、附點四分音符時值唱足“xx”

　　2、小組合作表演

　　教學過程

　　一、導入

　　師播放事先錄制好的一段聲音，生根據這段聲音編故事

　　如：小鬧鐘的鬧鈴聲

　　開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開煤氣灶的'聲音；開門、關門的聲音；發動摩托車的聲音

　　小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？

　　（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）

　　二、新授歌曲《小孩不小歌》

　　1、導語：

　　小朋友個個都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小？

　　2、師向同學們展示一些小朋友的優秀作品：字畫、樂器演奏錄音、獨立做事的生活畫面，與歌曲產生共鳴。

　　3、聽范唱《小孩不小歌》。

　　思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復記號的意思）

　　4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)

　　5、用自豪的語氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。

　　6、跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點部分“5 3︳21︳”附點音符時值唱足。

　　7、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。

　　如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

　　三、欣賞歌曲《變媽媽》

　　1、導入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什么?(學生自由說)

　　2、初聽歌曲。

　　問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？

　　3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）

　　4、聽熟后模仿角色表演。

　　四、小結、下課。

　　這節課同學的表現很好，仿佛一個個都長成大人，老師希望同學們課后回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關于這類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什么呢。好這節課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）

　　小孩不小歌大班教案 4

　　教學目標：

　　知識與技能：初步學唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌詞中“小孩不小”的含義，能夠用自然、較有力的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲自豪、自信的情緒。

　　過程與方法：通過聆聽、模仿、游戲等多種方式，引導幼兒積極參與音樂活動，提高音樂感知能力和表現力。

　　情感態度與價值觀：培養幼兒自信心和自我認同感，讓他們意識到自己已經可以做很多力所能及的事情，不再是小孩子了。

　　教學重點：

　　唱出歌曲自豪的情緒。

　　體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱。

　　教學難點：

　　歌曲中“一字兩音”和附點音符的準確演唱。

　　將聲音音樂化、節奏化，并編成故事進行表達。

　　教學準備：

　　物質準備：歌曲《小孩不小歌》的音樂磁帶或音頻文件，小朋友生活中做事情的照片或圖片，小樂器（如鈴鼓、沙錘）等。

　　環境準備：布置一個溫馨、活潑的音樂活動環境，確保幼兒能夠舒適地參與活動。

　　知識準備：幼兒對二四拍的.歌曲有一定的經驗，能夠識別基本的音樂節奏和旋律。

　　教學過程：

　　一、導入環節

　　1、談話導入：

　　提問：“現在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎？為什么？”

　　小結：“雖然我們年紀比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應該很自豪地說，我們不小了。”

　　2、聲音編故事：

　　播放事先錄制好的一段聲音（如清晨的鬧鐘聲、媽媽起床的聲音等），引導幼兒根據這些聲音編故事。

　　二、新授歌曲《小孩不小歌》

　　1、導語：

　　“小朋友個個都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小？”

　　2、展示圖片或視頻：

　　向幼兒展示一些小朋友的優秀作品或生活照片（如字畫、樂器演奏、獨立做事的畫面等），與歌曲產生共鳴。

　　3、初次聆聽：

　　播放歌曲《小孩不小歌》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。

　　4、理解歌詞：

　　提問：“這首歌曲中，你聽到了什么？你覺得唱這首歌時我們應該怎么唱？”

　　引導幼兒用自豪的語氣讀一讀兒歌，初步熟悉歌詞。

　　5、學唱歌曲：

　　教師示范演唱，幼兒跟唱。注意唱準音和節奏，特別是“嗨”字要唱得神氣、有力。

　　重復練習，逐步熟練。可以配合動作表演，增加趣味性。

　　6、難點突破：

　　針對歌曲中的“一字兩音”和附點音符部分進行單獨練習，確保幼兒能夠準確演唱。

　　三、游戲環節

　　游戲“猜猜我是誰”：

　　游戲規則：教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛。當唱到最后一句時，摸到某個孩子的頭并發出“哈哈”聲，讓其他孩子猜測是誰。游戲進行四到五次。

　　四、拓展環節

　　1、多形式演唱：

　　教師指揮，男、女小朋友齊唱或輪唱；分組演唱；幼兒單獨表演唱等。

　　2、欣賞歌曲《變媽媽》：

　　導入：“生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什么？”

　　播放歌曲《變媽媽》，引導幼兒聆聽并感受歌曲的情緒和風格。

　　鼓勵幼兒模仿角色表演，進一步體驗歌曲的樂趣。

　　五、小結與下課

　　1、小結：

　　表揚幼兒在活動中的表現，強調“小孩不小”的自豪感。

　　鼓勵幼兒回家后也要像大孩子一樣為家人做一些力所能及的事情。

　　2、下課：

　　一起起立擊掌，在《小孩不小歌》的歌聲中結束課程。

　　通過這樣的教案設計，可以有效地幫助幼兒理解并體驗“小孩不小”的自豪感，同時培養他們的音樂感知能力和表現力。

　　小孩不小歌大班教案 5

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　初步學唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌詞“小孩不小”的含義。

　　體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿地演唱。

　　過程與方法：

　　通過聽、唱、演等多種方式，感受歌曲的自豪、自信情緒。

　　利用生活中的聲音編故事，培養幼兒的想象力和創造力。

　　情感態度與價值觀：

　　懂得幫助父母做力所能及的事情，培養幼兒的責任感和獨立性。

　　通過演唱歌曲，體驗升入大班的自豪感。

　　二、教學準備

　　物質環境準備：

　　歌曲《小孩不小歌》的音樂磁帶或音頻文件。

　　小朋友生活中做事情的照片或圖片，用于導入環節。

　　鋼琴或電子琴等樂器，用于教師伴奏。

　　幼兒經驗準備：

　　知道自己已有的本領并能說出來。

　　對二四拍的歌曲有一定的經驗，但對進行曲式風格的歌曲需進一步了解。

　　三、教學過程

　　1. 導入環節

　　談話導入：

　　提問幼兒：“現在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎？為什么？”

　　小結：雖然我們年紀比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應該很自豪地說，我們不小了。

　　圖片導入：

　　展示小朋友在生活中做事情的照片或圖片，如做算數、澆花、掃地、擦桌子等，引導幼兒觀察并說出圖片內容。

　　2. 新授歌曲《小孩不小歌》

　　欣賞歌曲：

　　教師介紹歌曲背景：“總有人說我們小孩小，其實我們并不小！如果有大人小看我們，那他就比我們還要小。這是一位很有學問的爺爺說的.話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。”

　　播放歌曲錄音，讓幼兒感受音樂的節奏和歌曲的力度。

　　理解歌詞：

　　圍繞歌曲內容，幼兒相互提問解答，理解歌詞。

　　教師可以提問關鍵性問題，如：“這首歌曲中，你聽到了什么？你覺得唱這首歌時我們應該怎么唱？”

　　學唱歌曲：

　　重復欣賞歌曲旋律，邊聽邊與歌詞匹配進行歌唱。

　　教師指導幼兒用自然、較有力的聲音演唱歌曲，注意唱準音和“嗨”的節奏。

　　在熟練的基礎上，指導幼兒有感情地演唱，如“嗨”字要唱得神氣、有力，還可以配合動作表演。

　　3. 欣賞歌曲《變媽媽》

　　導入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什么？

　　初聽歌曲：播放歌曲《變媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的情緒和風格。

　　再聽歌曲：引導幼兒說出歌曲的感受（活潑、有趣的），并嘗試模仿角色表演。

　　4. 游戲環節

　　游戲“猜猜我是誰”：

　　游戲規則：教師完整演唱歌曲《小孩不小歌》，幼兒閉上眼睛。當唱到最后一句時，摸到孩子的頭并發出“哈哈”，讓其他孩子猜測是誰。

　　游戲進行四到五次，可引導幼兒一起演唱歌曲。

　　5. 多形式演唱歌曲

　　教師指揮：男、女小朋友齊唱或輪唱，注意保持精神飽滿的演唱狀態。

　　分組演唱：將幼兒分成若干小組進行演唱，增強幼兒的合作意識。

　　幼兒單獨表演唱：鼓勵幼兒大膽上臺表演唱，培養幼兒的自信心和表現力。

　　四、教學反思

　　本節課通過《小孩不小歌》的學習，不僅讓幼兒學會了演唱歌曲，更重要的是讓幼兒體會到了自己的成長和進步，培養了幼兒的自豪感和自信心。同時，通過欣賞歌曲《變媽媽》和游戲環節的設置，豐富了課堂內容，激發了幼兒的學習興趣。在今后的教學中，應繼續注重培養幼兒的想象力和創造力，以及自我情感意識的提升。

　　小孩不小歌大班教案 6

　　教學目標

　　知識與技能：初步學唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌詞中“小孩不小”的含義，并能準確演唱歌曲。

　　過程與方法：通過聆聽、模仿、表演等多種方式，體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱。

　　情感態度與價值觀：培養幼兒的自信心和自豪感，讓他們認識到自己雖小但也能做很多事情，不應被小看。

　　教學重點與難點

　　教學重點：唱出歌曲自豪的情緒，理解并表達“小孩不小”的主題。

　　教學難點：體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱，并準確處理歌曲中的節奏和音準問題。

　　教學準備

　　物質準備：《小孩不小歌》的音樂音頻、歌詞卡片、小朋友獨立做事的圖片或視頻等。

　　環境準備：確保教室環境安靜舒適，有利于幼兒集中注意力學習。

　　知識準備：幼兒對二四拍的歌曲有一定的了解，但對進行曲式風格的歌曲可能不太熟悉。

　　教學過程

　　一、導入環節

　　談話導入：

　　提問：“現在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎？為什么？”

　　小結：“雖然我們年紀比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應該很自豪地說，我們不小了。”

　　故事導入：

　　教師講述一個關于小朋友獨立做事的小故事，引出歌曲主題。

　　二、新授歌曲

　　初聽歌曲：

　　教師播放《小孩不小歌》的音樂音頻，讓幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒。

　　理解歌詞：

　　教師出示歌詞卡片，引導幼兒理解歌詞內容，特別是“小孩不小”的含義。

　　鼓勵幼兒說說自己平時在家或幼兒園做了哪些力所能及的.事情。

　　學唱歌曲：

　　教師分句教唱歌曲，注意引導幼兒唱準節奏和音準。

　　重點指導幼兒唱出歌曲自豪的情緒，如“嗨”字要唱得神氣、有力。

　　可以通過多次重復、集體唱、分組唱等方式鞏固練習。

　　游戲學唱：

　　設計游戲“猜猜我是誰”，教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當唱到最后一句時摸到某個孩子的頭并發出“哈哈”聲，讓其他孩子猜測是誰。通過游戲增加學習的趣味性。

　　三、欣賞與拓展

　　欣賞歌曲《變媽媽》：

　　導入：“生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什么？”引發幼兒思考。

　　播放《變媽媽》的音樂音頻，讓幼兒感受歌曲中的情感變化。

　　引導幼兒模仿歌曲中的角色進行表演，體驗不同的角色感受。

　　情感升華：

　　引導幼兒討論：“通過學唱這首歌，你有什么感受？”鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。

　　教師總結：“我們雖然年紀小，但是也能做很多事情。我們要相信自己，勇敢地去做自己想做的事情。”

　　四、結束環節

　　小結本課：

　　回顧本課所學內容，強調“小孩不小”的主題和歌曲中的自豪情緒。

　　布置作業：

　　鼓勵幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，并嘗試將這首歌曲唱給家人聽。

　　結束歌曲：

　　在《小孩不小歌》的歌聲中結束本課，讓幼兒在歡快的氛圍中離開教室。

　　通過以上教案的設計和實施，可以幫助幼兒全面理解和表達“小孩不小”的主題，同時提升他們的音樂感知和表現能力。

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