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《會發光的魚》大班教案

時間:2024-05-25 15:45:49 宇濤 幼兒教案 我要投稿
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《會發光的魚》大班教案(精選5篇)

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《會發光的魚》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《會發光的魚》大班教案(精選5篇)

  《會發光的魚》大班教案 1

  活動目標:

  1、能夠運用各種花紋有序的組合表現魚身的變化,感受線條畫帶來的美感。

  2、引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。

  3、培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

  活動準備:

  教學ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

  活動過程:

  一、觀看圖片引出主題。

  1、小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰去過海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)

  2、海洋館里有各種各樣的魚,這些魚身上的花紋是怎樣的?(有全是點的,波浪線的,方塊的……)

  3、教師根據幼兒的回答,畫出相應的花紋。

  二、觀察了解線條畫的'特點。

  (出示魚的輪廓)

  師:剛剛我們說了很多種花紋,現在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚。

  1、小朋友們,你們想給這條魚畫上什么花紋呢?

  (幼兒說一種,教師在魚身上畫一種)

  小結:原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。

  2、今天這條魚呀,不僅很漂亮,還會發光呢。

  三、示范介紹發光原理。

  1、教師示范讓魚發光的方法。

  2、請幼兒說一說使魚發光的秘密。

  四、提出要求幼兒作畫。

  1、先把魚的主體勾勒出來。

  2、運用點、線、面來裝飾,裝飾時線條排列清晰。

  (教師指導,幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現,同時鑒借別人的好的方法。)

  3、提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發光圈,凸現魚的整體。

  五、展示評價幼兒作品。

  1、請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來,貼到老師的海底世界里。

  2、你最喜歡哪條魚?為什么?

  六、珍惜保護海洋生物。

  今天,我們觀看了很多漂亮的魚,也自己制作了一些會發光的魚。

  可是現在,這些漂亮的魚在不斷的減少,因為它們生活的環境遭到了人類的破壞。

  小朋友們讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎?

  《會發光的魚》大班教案 2

  活動目標

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養成良好的作畫常規。

  3、培養幼兒的觀察魚的外表。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

  活動準備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動過程

  一、開始部分

  1、律動進場

  指導語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結,作畫練習的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的'蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導。

  三、結束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  課后反思

  這是一堂比較成功的美術活動,本次教學活動讓我最感欣慰的應該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現幼兒為主體的教學活動,整堂課環節思路清晰流暢,形式新穎,真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

  《會發光的魚》大班教案 3

  活動目標

  1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態和自由愉快的意境。

  2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。

  3、完成自己的作品后能安靜等待,小聲和同伴交流對作品的理解。

  活動準備

  1、課件:關于“魚”的國畫作品多幅。

  2、國畫工具材料。

  活動過程

  1、師幼共同欣賞課件,感受畫面的內容與意境。

  (1)教師:畫上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來的?

  (2)教師:如果你也是畫中的一條小魚,你想怎么游?要干什么? (引導幼兒想象小魚說了些什么,學一學畫面中小魚的動作,感受不同的動態)

  2、師幼共同探索小魚的畫法。

  (1)教師:怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢?請你們用自己想的方法畫畫看。

  (2)幼兒嘗試,教師提煉總結。

  3、幼兒創作,教師巡回指導。

  幼兒可先與同伴討論自己的構思,如自己想畫幾條小魚,可能怎么游,要去干什么,然后再進行創作。

  4、集體欣賞、評價。

  教師可側重從畫面的構思以及按提方法的掌握上進行評價。

  【設計意圖】

  求異、好奇是兒童的重要的`心理特點之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,畫面單調。因此,應運用多種繪畫工具,使孩子產生畫畫玩玩的心理,培養孩子對繪畫活動的興趣。

  棉簽畫,是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫工具,創作出富有童趣的作品。在本活動中,我為孩子創設了一個故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動,激發他們對繪畫活動的樂趣。

  《會發光的魚》大班教案 4

  活動目標

  1、通過比較學會用各種線條進行裝飾的繪畫方法。

  2、通過審美評價與集體創作,提高幼兒的審美欣賞能力和協作能力。

  活動準備

  1、繪畫作品“烏龜”裝飾畫和寫實畫各一;音樂。

  2、有兩頭粗細不同的水筆,剪刀,畫有不同形態魚輪廓的白紙;和幼兒一起準備的海底背景。

  活動過程

  一、引導幼兒觀察兩種相同形態不同顏色的畫面

  1、這兩幅畫有什么相同和不同的地方?

  2、哪幅是我們平時很少看到的?我們一起來仔細看看這幅畫,它有什么特別的地方?(是黑白色的,而且里面都是用線條畫來裝飾的)

  3、我們來看看里面有什么樣的線條?

  4、請幼兒來找一找,并在白紙上記錄下線條。(直線、曲線、螺旋線等)

  5、看看這些線條是怎么排列的?(它們是一排排一起排列的,同一種線條在同一塊地方可以多次重復畫)

  二、出示海底背景

  1、小海龜想找小魚玩,小魚看見小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請我們小朋友在它的肚子里用線條來裝飾,把它的肚子填滿,記住是用線條哦!我們可以用粗的一頭畫外輪廓,里面用細的.一頭畫。

  2、出示“海底世界”的背景,瞧!這里還有我們前些時候一起制作的海底背景,等會你的魚準備好了,就可以剪下來貼到背景上來,還可以和伙伴一起說說自己的魚是用什么線條來裝飾的。

  三、幼兒根據要求進行魚的裝飾,教師指導

  1、播放音樂《水族館》幼兒自己創作。

  2、鼓勵幼兒大膽表現。

  四、幼兒集體創作畫面,評價

  1、將自己的魚擺到“海底世界”上去;教師幫助幼兒按魚兒游玩的一條主線布局。

  2、請個別幼兒介紹自己的魚裝飾的時候用到了哪幾種線條。

  《會發光的魚》大班教案 5

  一、教學目標:

  (一)初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系,知道大小是在對比中產生的。

  (二)能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。

  (三)培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

  二、教學重點:

  通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征,運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

  三、教學難點:

  自然界中的魚與美術作品中的'魚的區別,如何突出特征把魚畫大。

  四、教學設計一:

  (一)猜謎引入,激發興趣:

  1、教師:同學們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們人類的好伙伴,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現在,就請你們仔細聽謎語,邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。 從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿身珠翠

  2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

  3、出示課題:《誰畫的魚最大》

  (二)欣賞:美麗的海洋世界

  1、教師:同學們,就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件:欣賞海底世界錄像)

  學生:看到了瑤魚,清潔魚等 看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  教師總結:大家說的非常好,魚是我們人類的好朋友,大海是它的家,讓我們每個同學愛護魚類的同時,也愛護它的家。

  2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認識一下。

  (1)學生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

  (2)認識不同形狀的魚的特點。 〈課件演示〉

  教師小結:魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)

  (三)比較:認識大小

  1、教師:同學們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學生:一大一小)好,現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看? (出示兩條魚)

  2、請你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,并研究一下如何將魚畫大,最后將你的經驗介紹給大家。

  3、體會如何將魚畫大:(學生進行畫大的感受)

  學生回答教師小結:作畫時應有正確的作畫習慣,敢于充滿畫面并畫大。

  (四)欣賞藝術作品

  1、教師出示農民畫,引導學生比一比,說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。(x出示課件)

  (1)教師:下面我們看看農民畫家是怎樣畫的?出示藝術作品《戲魚》,讓學生比較二者之間有什么不同的地方?

  (2)給5秒鐘的時間,學生欣賞討論

  (3)引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。

  2、教師總結:農民畫家真是太有創造性了,他把魚變得更美了。

  找畫中的秘密,農民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎? 〈課件演示:將魚變小再復元〉

  (五)欣賞學生及教師優秀作品,啟發學生創作思維

  (六)作業要求:

  教師:今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。

  (七)學生作畫,教師巡視指導。

  (八)課后展評

  1、各小組選出你最喜歡的魚。

  2、師生互評

  3、海底漫游(師生共同進行)

  教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學生圍坐欣賞。

  教師小結:海底世界真是太美了,讓我們愛護大自然,愛護我們的朋友。

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