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《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案(精選5篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化,感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看圖片引出主題。
1、小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰(shuí)去過(guò)海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)
2、海洋館里有各種各樣的魚(yú),這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的,波浪線的,方塊的……)
3、教師根據(jù)幼兒的回答,畫(huà)出相應(yīng)的花紋。
二、觀察了解線條畫(huà)的'特點(diǎn)。
(出示魚(yú)的輪廓)
師:剛剛我們說(shuō)了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚(yú)。
1、小朋友們,你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢?
(幼兒說(shuō)一種,教師在魚(yú)身上畫(huà)一種)
小結(jié):原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。
2、今天這條魚(yú)呀,不僅很漂亮,還會(huì)發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1、教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫(huà)。
1、先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,裝飾時(shí)線條排列清晰。
(教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。)
3、提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周圍畫(huà)上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚(yú)的整體。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái),貼到老師的海底世界里。
2、你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?
六、珍惜保護(hù)海洋生物。
今天,我們觀看了很多漂亮的魚(yú),也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。
可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少,因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎?
《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察魚(yú)的外表。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
3、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
2、小結(jié),作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的'蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析
師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,這魚(yú)漂亮嗎?為什么?
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師:小朋友變出了這么多的魚(yú),我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
課后反思
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、感受畫(huà)面中小魚(yú)輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫(huà)小魚(yú)。
3、完成自己的作品后能安靜等待,小聲和同伴交流對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:關(guān)于“魚(yú)”的國(guó)畫(huà)作品多幅。
2、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼共同欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
(1)教師:畫(huà)上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
(2)教師:如果你也是畫(huà)中的一條小魚(yú),你想怎么游?要干什么? (引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)說(shuō)了些什么,學(xué)一學(xué)畫(huà)面中小魚(yú)的動(dòng)作,感受不同的動(dòng)態(tài))
2、師幼共同探索小魚(yú)的畫(huà)法。
(1)教師:怎么樣才能一筆畫(huà)出小魚(yú)的身體呢?請(qǐng)你們用自己想的方法畫(huà)畫(huà)看。
(2)幼兒嘗試,教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思,如自己想畫(huà)幾條小魚(yú),可能怎么游,要去干什么,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師可側(cè)重從畫(huà)面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】
求異、好奇是兒童的重要的`心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料,會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中,我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等,繪畫(huà)形式單一,幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力,畫(huà)面單調(diào)。因此,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具,使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽畫(huà),是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫(huà)工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)比較學(xué)會(huì)用各種線條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。
2、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作,提高幼兒的審美欣賞能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)作品“烏龜”裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)畫(huà)各一;音樂(lè)。
2、有兩頭粗細(xì)不同的水筆,剪刀,畫(huà)有不同形態(tài)魚(yú)輪廓的白紙;和幼兒一起準(zhǔn)備的海底背景。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察兩種相同形態(tài)不同顏色的畫(huà)面
1、這兩幅畫(huà)有什么相同和不同的地方?
2、哪幅是我們平時(shí)很少看到的?我們一起來(lái)仔細(xì)看看這幅畫(huà),它有什么特別的地方?(是黑白色的,而且里面都是用線條畫(huà)來(lái)裝飾的)
3、我們來(lái)看看里面有什么樣的線條?
4、請(qǐng)幼兒來(lái)找一找,并在白紙上記錄下線條。(直線、曲線、螺旋線等)
5、看看這些線條是怎么排列的?(它們是一排排一起排列的,同一種線條在同一塊地方可以多次重復(fù)畫(huà))
二、出示海底背景
1、小海龜想找小魚(yú)玩,小魚(yú)看見(jiàn)小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請(qǐng)我們小朋友在它的肚子里用線條來(lái)裝飾,把它的肚子填滿,記住是用線條哦!我們可以用粗的一頭畫(huà)外輪廓,里面用細(xì)的.一頭畫(huà)。
2、出示“海底世界”的背景,瞧!這里還有我們前些時(shí)候一起制作的海底背景,等會(huì)你的魚(yú)準(zhǔn)備好了,就可以剪下來(lái)貼到背景上來(lái),還可以和伙伴一起說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)是用什么線條來(lái)裝飾的。
三、幼兒根據(jù)要求進(jìn)行魚(yú)的裝飾,教師指導(dǎo)
1、播放音樂(lè)《水族館》幼兒自己創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、幼兒集體創(chuàng)作畫(huà)面,評(píng)價(jià)
1、將自己的魚(yú)擺到“海底世界”上去;教師幫助幼兒按魚(yú)兒游玩的一條主線布局。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的魚(yú)裝飾的時(shí)候用到了哪幾種線條。
《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》大班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
(二)能大膽的作畫(huà),充滿畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的'魚(yú)的區(qū)別,如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)一:
(一)猜謎引入,激發(fā)興趣:
1、教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ),邊聽(tīng)邊想,聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。 從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?
3、出示課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
(二)欣賞:美麗的海洋世界
1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件:欣賞海底世界錄像)
學(xué)生:看到了瑤魚(yú),清潔魚(yú)等 看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好,魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛J撬募遥屛覀兠總(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí),也愛(ài)護(hù)它的家。
2、教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
(1)學(xué)生說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。 〈課件演示〉
教師小結(jié):魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)
(三)比較:認(rèn)識(shí)大小
1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú),你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一小)好,現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看? (出示兩條魚(yú))
2、請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú),并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大,最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
3、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大:(學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受)
學(xué)生回答教師小結(jié):作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣,敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。
(四)欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生比一比,說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。(x出示課件)
(1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的?出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?
(2)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論
(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié):農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚(yú)變得更美了。
找畫(huà)中的秘密,農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的?你們知道嗎? 〈課件演示:將魚(yú)變小再?gòu)?fù)元〉
(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
(六)作業(yè)要求:
教師:今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú),看那個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
(七)學(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
(八)課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú),將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的朋友。
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