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《昆蟲一家親》大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《昆蟲一家親》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀！
《昆蟲一家親》大班教案 1
活動目標：
1、產生了解昆蟲的興趣及欲望。
2、認識昆蟲，知道昆蟲的基本特征。
3、通過對不同昆蟲的對比和了解，知道昆蟲的特征。
活動準備：
毛絨玩具，毛毛蟲、昆蟲操作卡。
活動過程：
一、游戲情境導入：
1、你們認識我嗎？（不認識）不認識是肯定的，那你想認識我嗎？那你想通過什么辦法來認識我？（幼兒自由匯報）
2、及時表揚動腦筋的小朋友，告訴孩子，遇到問題要想辦法解決。接下來的活動小朋友一定要動腦筋。
二、游戲活動準備：
1、你們養寵物嗎？幼兒自由回報。
2、我的愛好和你們的都不一樣，我喜歡養小蟲子
3、講故事。（毛毛蟲要過生日，他托我幫它找一些警衛。）
三、游戲活動過程：
1、教師出示來參加毛毛蟲生日的昆蟲。（PPT）
2、你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會？（幼兒匯報）
3、蜈蚣和蜘蛛來參加毛毛蟲的生日會，毛毛蟲為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？
毛毛蟲是怎么說的？（毛毛蟲說：昆蟲只有六條腿、你們的腿太多了，所以不是昆蟲。）
4、毛毛蟲的昆蟲朋友哪些地方一樣？小結：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹，也有翅膀。
5、毛毛蟲的秘密。
教師：毛毛蟲為什么要邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，毛毛蟲是昆蟲嗎？為什么呢？小結：毛毛蟲長大了會變成一只美麗的蝴蝶，那時候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲。
6、游戲活動：
（1）毛毛蟲想請你當它的警衛，幫它看門，把不是昆蟲的不要放進去。
（2）教師為幼兒介紹油漆材料及游戲規則。
（3）這是小動物的名片你們來分辨一下，把是昆蟲的貼在門里，把不是昆蟲的貼在門外。
（4）幼兒進行游戲操作。
（5）毛毛蟲托我來檢查你們的.警衛當的稱職不。
7、再次出示PPT讓幼兒認真的觀察，鞏固昆蟲的特點。
四、游戲活動延伸：
1、去戶外找一找，看看還有哪些昆蟲。
2、家長可為幼兒搜集昆蟲的相關資料，豐富幼兒對昆蟲的認識。
《昆蟲一家親》大班教案 2
活動目標：
1、了解昆蟲的主要特征。
2、產生了解更多昆蟲的興趣，擁有探索昆蟲的欲望。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
昆蟲操作卡片若干張，多媒體。
活動重難點：
通過故事情節，了解昆蟲的主要特征。
熟悉昆蟲的定義，并能根據此作出判斷。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進行手指游戲。
2、師：今天大家表現的這么好，我很開心。其實老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎？其實今天是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰？
3、師揭曉答案：出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時候來了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友？
二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。
1、教師出示圖卡
師：
（1）你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會呀？
（2）蜈蚣和蜘蛛來參加生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢？
（3）毛毛蟲是怎么說的？他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢？
小結：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲的秘密。
師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎？（師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。）
三、通過操作活動鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
教師出示圖片，小朋友集體辨認。
活動延伸：
1、我們帶著剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。
教學反思：
隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學校四周，平時在小區里，小朋友們看到了很多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的`過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《毛毛蟲的生日會》歸納總結幼兒眼中昆蟲的特征。
活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發現與認識。更加的讓活動變得生動。
通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預留學習運用環節，在培養幼兒動手、動腦方面有待加強。
《昆蟲一家親》大班教案 3
一、教學目標
讓幼兒認識常見的昆蟲，了解它們的外形特征和生活習性。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
激發幼兒對大自然的熱愛之情，培養保護昆蟲的意識。
二、教學重難點
重點：認識常見昆蟲，了解其特征和習性。
難點：引導幼兒用完整的語言描述昆蟲的特征和習性。
三、教學方法
觀察法：通過觀察圖片、實物等，讓幼兒直觀地認識昆蟲。
講述法：教師講述昆蟲的故事和知識，幫助幼兒理解。
討論法：組織幼兒討論昆蟲的特征和習性，培養思維能力和語言表達能力。
游戲法：通過游戲活動，鞏固幼兒對昆蟲的認識。
四、教學準備
收集各種昆蟲的圖片、標本。
制作昆蟲頭飾若干。
準備相關的教學課件。
布置教室環境，營造昆蟲世界的氛圍。
五、教學過程
導入
（1）播放一段昆蟲的視頻或音頻，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？看到了什么？” 引導幼兒回答是昆蟲的聲音和身影。
（3）教師引出課題：“今天我們就來認識一下昆蟲一家親。”
認識昆蟲
（1）展示各種昆蟲的圖片和標本，讓幼兒觀察。
（2）教師逐一介紹昆蟲的名稱、外形特征和生活習性。例如：
蝴蝶：有美麗的翅膀，喜歡在花叢中飛舞，吸食花蜜。
蜜蜂：身體小小的，有黃色和黑色的條紋，會采蜜、釀蜜。
螞蟻：身體很小，有黑色或棕色，力氣很大，能搬運比自己身體大很多的東西。
蜻蜓：有大大的眼睛和透明的翅膀，喜歡在水邊飛來飛去。
（3）教師引導幼兒觀察昆蟲的共同特征：身體分為頭、胸、腹三部分，有六條腿，大多數有翅膀。
昆蟲的故事
（1）教師講述一個關于昆蟲的故事，如《小螞蟻搬西瓜》等。
（2）提問幼兒：故事中出現了哪些昆蟲？它們在做什么？引導幼兒回憶故事內容，加深對昆蟲的認識。
討論與交流
（1）組織幼兒討論：你最喜歡哪種昆蟲？為什么？
（2）請幼兒用完整的.語言描述自己喜歡的昆蟲的特征和習性。
（3）教師引導幼兒思考：昆蟲對我們的生活有什么作用？我們應該如何保護昆蟲？
游戲活動
（1）“昆蟲找家” 游戲：教師在教室的不同位置貼上不同昆蟲的圖片，代表昆蟲的家。然后給幼兒分發昆蟲頭飾，讓幼兒扮演昆蟲，找到自己的家。
（2）“昆蟲模仿秀” 游戲：教師請幾位幼兒上臺，模仿一種昆蟲的動作和聲音，讓其他幼兒猜是什么昆蟲。
總結
（1）教師總結今天的教學內容，強調昆蟲是大自然的一部分，我們要愛護它們。
（2）鼓勵幼兒在生活中繼續觀察昆蟲，了解更多關于昆蟲的知識。
六、教學延伸
組織幼兒到戶外觀察昆蟲，如在花園、草地等地方尋找昆蟲的身影。
讓幼兒用繪畫、手工等方式表現自己喜歡的昆蟲。
在區角投放有關昆蟲的圖書、玩具等，供幼兒自主學習和游戲。
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