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能穿越彎管大班教案

時間：2022-04-30 15:33:18 幼兒教案我要投稿

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能穿越彎管大班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的能穿越彎管大班教案，希望能夠幫助到大家。

能穿越彎管大班教案

能穿越彎管大班教案1

　　讓幼兒園大班科學教案：

　　能穿越彎管嗎

　　活動目標

　　1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。

　　2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管，了解有關物體的特征。

　　3、發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備

　　知識經驗準備：

　　1、教師自己嘗試做過本次實驗，了解實驗的結果及物體的.有關特性。

　　2、幼兒曾做過有關水，小紙團（同樣大小的紙張約寬5CM，長6CM的紙張捏成的），細長短棍（8cm）等物體穿越彎管的實驗，并做過相關的記錄。

　　物質材料的準備：

　　1、直角形的白色彎管若干，一端系有螺帽的線若干，各種打氣筒，鉛筆，手電筒若干，記錄的紙筆。

　　2、展示儀記錄表

　　活動過程：

　　1、教師出示實驗材料，幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎？

　　2、幼兒猜測并和小朋友討論，教師統計猜測結果。

　　3、教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法，并記錄實驗結果。

　　4、組長將組員的實驗結果進行統計。

　　5、師生共同探討，用展示儀交流實驗結果。

　　6、請幼兒觀察，再次實驗，證明實驗的最終科學結果。

　　教師引導幼兒發現：什么東西能穿越彎管？大；什么東西不能穿越彎管？

　　7、師生共同探討：為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管？為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管？

　　8、引發下次實驗。

　　延伸活動：

　　將材料投放到科學活動角，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。