幼兒園小班語言教案《皮皮的魔法棒》

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《皮皮的魔法棒》，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班語言教案《皮皮的魔法棒》 1

　　名稱：

　　皮皮的魔法棒

　　目標：

　　1、根據故事情節進行大膽合理的想像，并愿意表達。

　　2、激發幼兒幫助他人的情感。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　準備：課件。

　　關鍵點：能根據故事情節進行合理的想象環節：

　　談話導入，引起興趣

　　1、出示小老鼠，提問：這是誰？這只小老鼠的名字叫皮皮。

　　2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？

　　3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西？有什么用？

　　過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！

　　觀看課件，合理想象

　　1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》

　　2、邊看邊插問：

　　1）故事的名字叫什么?

　　2）小兔怎么了？小兔已經有小蘿卜了，為什么還不高興？皮皮會怎么幫助它呢？

　　3）小豬的肚子怎么會難受的？皮皮會用什么好辦法幫助它呢？

　　4）看看小雞在哪里？皮皮會幫助它嗎？

　　3、完整欣賞故事。

　　過渡：皮皮用它的'魔法棒幫助了這么多的小動物，你們喜歡它嗎?你們為什么喜歡它？

　　經驗回憶，激發情感

　　1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什么？

　　2、小結：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。

　　故事：

　　有一只小老鼠長得非�？蓯�，他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。

　　皮皮拿著這個神奇的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，幫助其他小動物。

　　皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜。”皮皮的小魔法棒一敲。說：“大大大，小蘿卜變得大蘿卜�！毙√}卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一只小豬站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫助你嗎。？小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢？

　　皮皮幫助了兩個小動物真開心，它又向前走去。忽然，傳來一陣轟隆隆的聲音。怎么了？奧。下起了大雨。這時他看到一只小雞背著一個大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的？

　　幼兒園小班語言教案《皮皮的魔法棒》 2

　　教學目的：

　　1、幼兒聽故事萌發幫助別人的情感。

　　2、能夠根據多媒體動態畫面講述故事。

　　教學難點：

　　幼兒聽故事萌發幫助別人的情感。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┯枚嗝襟w播放小老鼠，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友們，看一看，這是誰呀？

　　是小老鼠呀！我們一起和小老鼠打個招呼吧。

　　提出問題：小老鼠長得什么樣子的呢？

　　請幼兒仔細觀察并描述。

　　接著老師向幼兒介紹折紙小老鼠：小老鼠的名字叫皮皮，它呀，幼兒一件寶貝就是魔法棒，它的`本事可大了，我們一起瞧一瞧吧！

　�。ǘ�）教師播放多媒體課件，引導幼兒看一看，聽一聽，說一說。

　　1、一邊看故事一邊提問

　　（1）小老鼠的魔法棒都有哪些本領？

　　引導幼兒說出可以讓皮球變大變小。

　�。�2）小兔子的肚子餓得咕咕叫，想吃一個大蘿卜，可是它的蘿卜太小了，該怎么辦呢？

　�。�3）下大雨了，雨點落在小雞的身上，它感覺冷極了，該怎樣幫助小雞呢？

　�。�4）小豬太大了都沒法回家了，這可把它急壞了，小老鼠皮皮該怎樣幫助小豬呢？

　　引導幼兒想一想：把小豬變小，或者把房屋變大。

　　2、看完故事提出問題

　�。�1）小老鼠皮皮是如何幫助大家的？用魔法棒。

　�。�2）小老鼠皮皮用魔法棒敲一下，什么東西會變大了？

　　教師播放多媒體課件，請幼兒觀看，引導幼兒回答：皮球、蘑菇、蘿卜。并鼓勵幼兒模仿小老鼠皮皮，用小手當魔法棒敲一敲。幼兒一邊點一邊說：大——大——大，皮球變大了，并感謝用小手做的魔法棒說：謝謝你。

　�。�3）小老鼠皮皮把誰給變小了？是小豬。

　　幼兒扮演小老鼠皮皮，把小豬給變小了。同時播放多把媒體課件，請幼兒仔細觀察小豬由大變小的過程。

　�。ㄈ�）再次欣賞故事，請幼兒用普通話魔術故事內容。

　　結束語：小朋友們都喜歡小老鼠皮皮嗎？它還做了許多好事，下次我們再一起瞧一瞧吧！

　　教學總結：小班幼兒多以自我為中心，很少幫助別人。因此我們用多媒體方式，運用有聲有形的畫面吸引幼兒，通過觀看圖片故事中小老鼠皮皮幫助小兔子、小雞、小豬等解決問題，萌發幼兒幫助別人的情感。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言把故事表達出來。

　　幼兒園小班語言教案《皮皮的魔法棒》 3

　　教學目標：

　　通過故事講述，激發幼兒對魔法和想象力的興趣。

　　培養幼兒的聆聽能力，讓他們能夠聽懂并復述簡單的故事情節。

　　鼓勵幼兒用語言表達自己的想法和感受，提高口語表達能力。

　　引導幼兒學會簡單的禮貌用語和合作交流的技巧。

　　教學準備：

　　故事書《皮皮的魔法棒》。

　　皮皮和魔法棒的道具或圖片。

　　錄音設備或教師準備的故事講述錄音。

　　角色扮演服裝和道具。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　激發興趣：教師出示魔法棒道具或圖片，問幼兒：“你們知道這是什么嗎？你們覺得魔法棒有什么神奇的地方？”引導幼兒自由表達自己的想法。

　　引入故事：教師說：“今天，我們要聽一個關于魔法棒的故事，故事的主人公叫皮皮。皮皮有一根神奇的魔法棒，它可以幫助皮皮實現很多愿望。讓我們一起來聽聽皮皮的魔法棒有哪些神奇的地方吧！”

　　二、故事講述

　　教師用生動的語言和表情講述故事《皮皮的魔法棒》，注意語速適中，讓幼兒能夠聽懂。

　　在講述過程中，教師可以適時出示皮皮和魔法棒的道具或圖片，幫助幼兒更好地理解故事情節。

　　故事講述完畢后，教師可以問幼兒一些簡單的問題，如：“皮皮用魔法棒做了什么？”“皮皮幫助了誰？”等，引導幼兒回憶故事情節。

　　三、復述與討論

　　分組復述：將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表復述故事情節。教師可以給予適當的提示和引導。

　　集體討論：教師引導幼兒討論皮皮用魔法棒做的`事情是否都是對的，幫助幼兒理解正確使用魔法和幫助他人的重要性。

　　四、角色扮演

　　角色分配：教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒扮演皮皮，其他幼兒扮演故事中的其他角色。

　　道具準備：教師提供角色扮演所需的服裝和道具，如魔法棒、帽子等。

　　表演指導：教師指導幼兒如何進行角色扮演，注意語音、表情和動作的配合。

　　角色扮演游戲：各小組輪流進行角色扮演游戲，其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵。

　　五、創意延伸

　　想象繪畫：教師提供畫紙和繪畫工具，讓幼兒畫出自己心中的魔法棒和想要實現的愿望。

　　情景模擬：教師設置一些日常生活中的小場景，讓幼兒嘗試使用“魔法棒”（可以是想象中的或手中的道具）來解決問題或幫助他人。

　　六、總結與評價

　　總結故事：教師與幼兒一起回顧《皮皮的魔法棒》的故事內容，強調魔法棒帶來的快樂和幫助他人的重要性。

　　評價表現：教師根據幼兒在故事講述、討論、角色扮演等環節的表現，給予積極的評價和鼓勵。

　　教學注意事項：

　　在故事講述過程中，教師應注重情感表達，讓幼兒感受到故事的趣味性和教育意義。

　　在角色扮演環節，教師應確保每個幼兒都有機會參與，培養他們的合作精神和交流能力。

　　在創意延伸環節，教師應鼓勵幼兒大膽想象和創新，尊重他們的個性和創意。

　　教學反思：

　　本次教學活動通過故事講述、復述討論、角色扮演和創意延伸等環節，使幼兒充分了解了《皮皮的魔法棒》的故事內容，并激發了他們對魔法和想象力的興趣。同時，幼兒也通過角色扮演和創意延伸活動，鍛煉了口語表達能力和合作精神。在教學過程中，教師應關注幼兒的情感體驗和參與度，及時調整教學策略，確保教學效果。

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