小班語言教案：腳步聲

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班語言教案：腳步聲，希望對大家有所幫助。

小班語言教案：腳步聲1

　　設計意圖

　　故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特征進行判斷，不但發展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

　　根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。

　　活動目標

　　嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

　　活動準備

　　操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

　　活動過程

　　一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

　　重點提問：

　　A、是誰上山去看兔奶奶了？

　　B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

　　C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？

　　（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）

　　2、完整欣賞故事一遍

　　重點提問：

　　A、X羊的腳步聲是怎樣的？

　　B、X羊見到奶奶又是怎么說的？

　　（幼兒回憶故事內容，并模仿三只羊不同的.腳步聲，學說三只羊的話。）

　　：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

　　二、經驗遷移

　　1、你還聽到過誰的腳步聲

　　（幼兒說一說、學一學）

　　三、聽錄音，猜猜誰來了

　　1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。

　　（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）

　　重點提問：

　　A、這是誰的腳步聲？

　　B、你是怎么聽出來的？

　　：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。

小班語言教案：腳步聲2

　　學習活動：腳步聲

　　活動目標：

　　1．培養幼兒認真欣賞故事的能力。

　　2．引導幼兒模仿各種走路的聲音。

　　活動準備：

　　1．故事錄音、圖片。

　　2．動物頭飾若干。

　　3．高跟鞋一雙、拐杖一把。

　　活動過程：

　　一．欣賞故事《腳步聲》。

　　1．山頂上住著兔姥姥，她的'耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。

　　2．幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。

　　3．提問：

　　1）故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了？

　　2）它們的腳步聲一樣嗎？都是怎樣的？

　　二．模仿動物的腳步。

　　1．再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的？

　　2．幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

　　3．想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？

　　三．走路的聲音。

　　幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發出的聲音。

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