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《盤古開天辟地》大班語言教案

時間:2022-03-25 11:50:06 幼兒教案 我要投稿
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《盤古開天辟地》大班語言教案

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《盤古開天辟地》大班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《盤古開天辟地》大班語言教案

  《盤古開天辟地》大班語言教案 篇1

  設計思路:

  《盤古開天辟地》是我國古代非常有名的神話故事。這個故事充滿了人們美好的想象,讀起來非常引人入勝。我們以這個故事慢慢切入“了不起的中國人”這個站點,讓孩子們充分體會中國古代人民的想象和智慧。

  本節活動共分為三個環節:第一環節,讓孩子們自由想象天和地的由來,在孩子們的猜想中引出故事;第二環節,讓孩子們完整欣賞故事,并幫助幼兒理解故事中的內容;第三環節,讓幼兒討論中國古代還有哪些英雄,拓展經驗。讓孩子們在神話故事中,對中國的文化產生進一步的認知。

  活動目標:

  1、能仔細觀察畫面,安靜的傾聽并理解故事內容,了解傳說中的天和地是怎么分開的。

  2、感受中國古典神話充滿想象力的特點。

  重點:仔細觀察畫面,傾聽理解故事內容,知道傳說中的天和地是怎么分開的。

  難點:仔細觀察畫面,傾聽理解故事內容,知道傳說中的天和地是怎么分開的。

  活動準備:圖書ppt

  活動過程

  一、談天說地

  1、你知道“天和地”是怎么來的嗎?

  2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢?

  3、是不是像你們說的那樣呢?我們一起來聽聽故事《盤古開天辟地》,故事里就有答案。

  二、故事欣賞《盤古開天辟地》

  1、播放ppt,幼兒完整傾聽故事。

  提問:

  (1)你喜歡這個故事嗎?這個故事的名字叫什么?

  (2)盤古是誰的孩子?

  (3)傳說中的天和地怎么會分開的?

  2、播放ppt,幼兒分段傾聽故事。

  提問:

  (1)盤古讓自己呼出的氣變成了什么?

  (2)盤古讓自己的`聲音變成了什么?

  (3)太陽、月亮、星星又是他的什么變成的?

  (4)還有哪些也是盤古變的?

  3、第三次自主閱讀故事

  (1)你覺得盤古是一個怎樣的人?

  (2)世界上究竟有沒有女媧娘娘和盤古呢?

  (3)天和地是不是真的是盤古變的呢?

  4、小結:這個故事是古代人們想象的神話故事,雖然神話故事不是真的事情,但是直到現在人們還喜愛這個神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

  三、延伸活動

  1、你還知道哪些了不起的人,哪些頂天立地的英雄漢呢

  《盤古開天辟地》大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內容,了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

  2、感受中國古典神話的美。

  3、知道神話的含義,從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:

  《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。

  活動過程:

  一、激趣導入

  關鍵提問:今天老師帶來一個神話故事,你們知道什么是神話故事嗎?

  教師小結:神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來的故事,不是真實的事情。

  過渡語:什么叫開天辟地呢,盤古是怎樣開天辟地呢,我們一起來聽聽故事吧。

  二、集體閱讀,播放課件

  第一頁:你看到了什么?(雞蛋)

  第二頁:雞蛋里出現了一個人,他是誰?(盤古)

  第三頁:你發現盤古和之前的有什么變化?(盤古長的特別快,很快雞蛋就裝不下他了。)裝不下他了怎么辦啊?(幼兒猜測)

  第四頁:我們來看看盤古發生了什么事情?(大雞蛋裂成了兩半。)

  第五頁:盤古在干什么?(邊上還有一些連著的地方,被盤古用斧子劈開了。)

  教師小結:盤古是一個力氣很大的人。

  三、自主閱讀

  第6——13頁

  1、關鍵提問:他長的多高啊,盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天,腳著地)

  2、你們看天變的怎么樣了?(越來越高),地也變的怎么樣了?(越來越厚了)。

  3、盤古在干什么啊? 盤古讓自己呼出的氣變成什么?(風和云彩)喊出的聲音變成了什么?(轟隆隆的雷聲)你們覺得天上除了風和云彩還有什么?(太陽和月亮)是盤古的什么變成的?還有哪些也是盤古變的?(高高的山脈)

  4、大地上還出現了什么?(我們身上什么是可以變成江河的呢?血液變成了江河、土地是什么顏色的?皮膚變成了土地 。因為盤古是一個很高大的`人所以他的汗毛變成了樹和草,汗水變成了雨水)

  四、完整欣賞

  關鍵提問:你覺得盤古是一個怎樣的人?

  教師小結:他是一個很偉大、很高大、強大,是一個有奉獻精神的人,他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事,但是直到現在人們還喜愛這個神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。)

  (一)、談天說地:

  1、說說天和地是怎么來的?

  2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢?

  小結:我們生活的地球就是地,天只是地面的上空,而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

  (二)、故事欣賞:《盤古開天辟地》

  1、幼兒完整傾聽故事。

  提問:

  1)盤古是誰?他原本住在哪里?

  2)傳說很早時候,天和地是怎樣的?

  3)后來天和地是怎樣分開的?

  4)盤古分開天地以后又做了些什么?

  活動結束:

  這是古代人們想象的神話故事,但是直到現在人們還喜愛這個神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

  活動延伸:

  關鍵提問:你知道地球有幾大洲幾大洋嗎?

  教師小結:亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

  活動反思:

  《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內容短小,但故事極富想象力,文字敘述具體而生動。激發閱讀神話故事的興趣,培養學生想象力。 一次活動,一次歷練,一次活動,一次成長。

  小百科:對于盤古傳說反映了中國遠古傳說的真實情況,教材論證說:“盤古創世的神話傳說雖不見于先秦文獻,但正如呂思勉所說:‘今世俗無不知有盤古氏’,‘蓋其說甚舊,故傳之甚廣’。由此推斷,由于遠古時期沒有文字,加之我們的祖先又有述而不作的傳統,因此,這一神話傳說,形諸文字雖晚,但其內容的發生應在很早的遠古時期,是千百年來中華先民口耳相傳的結果。

  《盤古開天辟地》大班語言教案 篇3

  活動目標

  1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內容,了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

  2、初步了解神話的含義,對神話故事充滿興趣。

  活動重難點

  1、重點:了解傳說中的天和地是怎么會分開的

  2、難點:初步了解神話的含義

  活動準備

  1、前期經驗:聽過神話故事

  2、其他準備:課件、圖書、記錄表、筆、圖片、計時器

  活動過程

  一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來

  (環節設計意圖:運用已有經驗或大膽猜想交流有關“山水、日月星辰、天和地由來”的多種信息,激發幼兒探究天地由來的興趣。)

  1、你覺得我們這個世界美嗎?哪里很美?

  2、那這些美麗的地方,這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來的呢?

  3、小結過渡:你們都有你們自己的.想法和答案,現在讓我們一起來聽一個故事,聽聽故事里是怎么說的。

  二、欣賞故事《盤古開天辟地》——了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

  (環節設計意圖:通過欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式,理解故事的內容,從而提高幼兒傾聽、觀察、合作、協商、表達等能力。)

  1、欣賞故事課件前半部分

  提問:

  1)這個故事的名字叫什么?

  2)盤古住在哪里?

  3)盤古是怎樣把天和地分開來的呢?

  2、小組合作閱讀8頁至13頁

  任務:1)3人一組,自由結伴。

  2)閱讀圖書尋找答案“盤古將身體的各個部分都變成了什么?”,并將答案用符號記錄在記錄表上。

  3)每組選一名代表交流自主閱讀后的記錄情況。

  3、游戲:你問我答,進一步鞏固活動的重點。

  4、小結:原來是盤古把自己身上的所有東西,變成了天地萬物。

  三、質疑討論——激發幼兒對神話故事的興趣

  (環節設計意圖:通過完整欣賞故事以及對故事真實性的質疑,激發幼兒對古代神話故事的討論以及閱讀興趣。)

  1、完整欣賞故事課件

  提問:

  1)你覺得盤古是一個怎樣的人?

  2)世界上究竟有沒有盤古呢?

  3) 天和地是不是真的是盤古變的呢?

  2、你還知道哪些神話故事?

  3、小結:像盤古開天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實的故事,而是古代人想象出來的神話故事,但因為神話故事充滿著想象和神奇,所以直到現在人們還喜愛這些神話故事。

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