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幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》（通用7篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志，學(xué)會看標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件 禮物——機(jī)智豆
活動過程：
一、開始部分
1、師：看好標(biāo)志別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個標(biāo)志出現(xiàn)。
提問：第一個出現(xiàn)的標(biāo)志的什么？
幼兒：不能拐彎的標(biāo)志師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個標(biāo)志是什么？
幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？
幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線2、繼續(xù)走，出現(xiàn)停車場的標(biāo)志"P"，引入主題，準(zhǔn)備進(jìn)羊村。
二、基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)志提問：我們?nèi)シ恃虼逭艺l？
幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
2、走進(jìn)羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字"歡迎你"，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
3、喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機(jī)智，最靈活的羊，它給小朋友們設(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題，讓幼兒觀看大屏幕：
提問：大屏幕中有什么？有幾個標(biāo)志？
幼兒：標(biāo)志、五個標(biāo)志
4、師：誰能認(rèn)出、說出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志，在哪見過？五個標(biāo)志全部答對，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片：
（1）第一排的第一個是——無障礙通道在哪見過？——路上、樓梯（2）第一排的'第二個是——扔垃圾的標(biāo)志在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……）（3）第一排的第三個是——餐廳在哪見過？——公園里、公路上、（4）第二排的第一個是——公共電話幼兒：忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒電的時候（5）第二排的第二個是——公共廁所
三、順利過關(guān)，進(jìn)入羊村，讓幼兒觀察1、師：在羊村里看到了什么？
幼兒：好多標(biāo)志
2、師：有什么標(biāo)志？
幼兒：我看見了——不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無障礙通道的標(biāo)志
3、師：除了標(biāo)志，還看到了什么？
幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子……
4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募遥瑪?shù)數(shù)看，有幾幢？
幼兒：四幢
5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了師：讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣？
（1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走
幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家?guī)煟好姥蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊？
幼兒：扔垃圾標(biāo)志的旁邊
（2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經(jīng)過了哪里？
幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家?guī)煟悍醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊
（3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？
幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家?guī)煟簯醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊？
幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
（4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家?guī)煟合惭蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊
四：羊羊們給小朋友準(zhǔn)備了禮物——機(jī)智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志？
幼兒：循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全（在大屏幕中出現(xiàn)）師：循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：可以回收的師：質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：可以放心買來吃的五：活動延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。
幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志，學(xué)會看標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、游戲道具
活動過程：
一：開始部分
大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)志
提問：今天郵遞員叔叔送來一封信，你們猜猜是誰送來的？
師幼：原來是小羊們邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機(jī)智，最靈活的羊，它給小朋友們設(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題，每個小羊家門口都有一個標(biāo)志，小羊們提醒可以通過這些標(biāo)志尋找他們的家。讓幼兒觀看大屏幕：
提問：大屏幕中有什么？有幾個標(biāo)志？
幼兒：標(biāo)志、五個標(biāo)志
二：基本部分
1.師：誰能認(rèn)出、說出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志，在哪見過？五個標(biāo)志全部答對，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片：
（1）第一個是——無障礙通道
引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志，說出特征。
問：在哪見過？——路上、樓梯
（2）第二個是——扔垃圾的標(biāo)志
引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志，說出特征。
問：在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫著“可回收、不可回收”環(huán)保垃圾箱……）
（3）第三個是——餐廳
引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志，說出特征。
問：在哪見過？——公園里、公路上、
（4）第四個是——公共電話
引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志，說出特征。
問：什么情況下見過？幼兒：忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒電的時候
（5）第五個是——公共廁所
引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志，說出特征。
問：在哪見過？
2.出發(fā)游“羊村”。
(1)師：看好標(biāo)志別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車開開，開車要注意交通規(guī)則哦，不然會被扣分的。第一個標(biāo)志出現(xiàn)。
提問：第一個出現(xiàn)的標(biāo)志是什么？
幼兒：不能拐彎的標(biāo)志
師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個標(biāo)志是什么？
幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎
師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？
幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線
（2）繼續(xù)走，又出現(xiàn)停車場的標(biāo)志“P”，不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無障礙通道的標(biāo)志。
3.前面就要到小羊們的'家了，到朋友家做客不能空著手，我們要帶禮物謝謝小羊們的邀請。老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了禮物。
師:看看禮物上有什么？讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志？
幼兒：質(zhì)量安全（在大屏幕中出現(xiàn)）
師：質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢？
幼兒：食品經(jīng)過檢驗合格，可以放心買來吃的。
4.我們一起把禮物送個小羊們吧。
（1）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家
師：美羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：扔垃圾標(biāo)志的旁邊。
(2)幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家
師：沸羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊
（3）幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家
師：懶羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
（4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家
師：喜羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊
五：活動延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。
幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》 篇3
活動內(nèi)容：
游羊村（科學(xué)）年齡段：中班教學(xué)目標(biāo)：
1、對生活中常見的標(biāo)志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對標(biāo)志的理解。教學(xué)重點(diǎn)：理解無障礙通道的標(biāo)志以及用途教學(xué)難點(diǎn)：大膽的講述自己對標(biāo)志的理解教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，食物若干教學(xué)課時：一個課時（25分鐘）教育理論依據(jù)：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”即提出幼兒園科學(xué)教育活動生活化得教育要求。科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材。
“游羊村“從幼兒的實際生活中常見的交通標(biāo)志出發(fā)，結(jié)合游公園時要了解路線圖，建構(gòu)成一個科學(xué)探索活動。活動中以游羊村的情景作為主線，通過看地圖、讀標(biāo)志的形式，引導(dǎo)幼兒對生活中的常見的標(biāo)志感興趣，愿意說說自己對標(biāo)志的理解，從而提高幼兒的語言能力。
教學(xué)過程：
一、喜羊羊的邀請
師：“今天我們來看看誰來我們教室了呀？”“喜羊羊來我們教室啊，是來邀請我們?nèi)パ虼逋娴模覀円幔俊?/p>
師："開小汽車進(jìn)入教室，跟著標(biāo)志到羊村門口”
“我們到肥羊村去找誰呢?我們就到羊村喜洋洋美羊羊。”
二、游羊村
情景設(shè)置：幫助喜羊羊找出各種標(biāo)志的含義；根據(jù)地圖找到喜羊羊的家。
1、認(rèn)標(biāo)志：
師：“今天我們來到羊村了，可是喜羊羊說了他們羊村里面有好多生活標(biāo)志了，但是有些生活標(biāo)志喜羊羊不認(rèn)識，我們小朋友來幫助喜羊羊來認(rèn)識認(rèn)識這些標(biāo)志吧！”
提問：圖片上有幾個標(biāo)志啊？你認(rèn)識哪個標(biāo)志？（要求孩子說出第幾排第幾個標(biāo)志是怎么認(rèn)識的）
（醫(yī)院，公共廁所，餐廳，垃圾桶，無障礙通道，電話）提問：這個標(biāo)志是什么意思？你在哪里看到過這個標(biāo)志？
小結(jié)：原來這是垃圾筒的標(biāo)志，它可以告訴我們這個是垃圾筒，我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的'標(biāo)志，它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標(biāo)志，它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫(yī)院的標(biāo)志，它告訴我們這里是醫(yī)院。這是無障礙通道的標(biāo)志，它告訴我們這里是沒有臺階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個通道上去。
2、讀圖，理解地圖：
提問：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？
提問：喜羊羊說去它的家會經(jīng)過一家醫(yī)院，它的家旁邊還有一個無障礙通道，我們該怎么走呢？
小結(jié)：標(biāo)志的作用可真大！馬路上的標(biāo)志，公共場所的標(biāo)志可以幫助我們找到想要去的地方。
三、喜洋洋送禮物：
情景設(shè)置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個標(biāo)志。
1、找找食物包裝上的標(biāo)志；
提問：原來喜羊羊為你們準(zhǔn)備了這么多好吃的禮物，不過拆禮物之前呀，喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標(biāo)志呀？（垃圾桶&質(zhì)量保證標(biāo)志）
2、延伸：原來禮物的包裝上還有標(biāo)志啊！標(biāo)志真是無處不在，質(zhì)量安全標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標(biāo)志告訴我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾筒里。教學(xué)評析：亮點(diǎn)：
1、選材適宜：本次活動是主題背景下的活動，選擇了與生活密切相關(guān)的標(biāo)志來和幼兒進(jìn)行互動，選擇的素材比較貼近幼兒的生活，讓我們的幼兒有話可說。
2、環(huán)節(jié)架構(gòu)清晰：本次活動以到“喜洋洋”家做客為主線，從認(rèn)識標(biāo)志到把標(biāo)志用于生活中，到最后找到了喜洋洋的家，并給小朋友送禮物，這些一系列的環(huán)節(jié)，都能引發(fā)幼兒最大的興趣。
3、重點(diǎn)環(huán)節(jié)凸出：本次活動重點(diǎn)的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解無障礙設(shè)施的標(biāo)志以及用途，不僅提供而來3段錄像，讓孩子們能夠直觀的了解到無障礙設(shè)施時有斜坡、平平的，為那些老人、推車、自行車等提供方面，通過這些形式的引導(dǎo)下，我們的幼兒最后終于對這個標(biāo)志有了了解。
4、趣味性：在活動中設(shè)計了幾個小游戲，找家、送禮物，幼兒找標(biāo)志，這些小游戲的設(shè)計都為目標(biāo)所服務(wù)，尤其是最后孩子收到禮物尋找包裝袋上的兩個標(biāo)志時，我們的幼兒都非常興奮，都大聲高喊我找到了標(biāo)志，這時候進(jìn)行總結(jié)和提升，一個標(biāo)志了不亂扔垃圾，另一個標(biāo)志是質(zhì)量安全標(biāo)志，告訴我們這些食物都是安全的。這就給活動起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，孩子們也在趣味的游戲中感受到了標(biāo)志的重要性。不足：
1、在認(rèn)識標(biāo)志中，過急于進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的講述，沒有給孩子充分的時間進(jìn)行認(rèn)識和猜測，應(yīng)該要給孩子一定的空間進(jìn)行講述。
2、注重小結(jié)，提高語言的簡潔性。
3、在最后延伸的活動中，要給孩子擴(kuò)散的思維，尋找生活中的其他標(biāo)志，不要一味的在質(zhì)量安全標(biāo)志上徘徊。
幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》 篇4
活動目標(biāo)：
1、愿意大膽的講述標(biāo)志所代表的含義，對生活中常見的標(biāo)志感興趣。
2、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
標(biāo)志牌，PPT，食物若干
活動過程：
一、開車去羊村，說說交通標(biāo)志。(已有經(jīng)驗的交流)
1、跟喜羊羊一起開車去羊村。
2、說說路上見到的交通標(biāo)志。
二、游羊村
1、闖關(guān)、認(rèn)標(biāo)志教師指導(dǎo)語：
喜羊羊想請大家?guī)蛶兔Γ嬖V它這些標(biāo)志表示什么意思?
追問：你哪里見到過?
2、讀圖、理解地圖
3、按路線游羊村。
1)找餐廳
2)找?guī)?/p>
3)找無障礙通道
4)找電話亭給喜羊羊打電話。
教師小結(jié)：有了生活中的各種標(biāo)志，就可以幫助我們又快又方便地找到想去的地方。
三、送禮物
1、教師指導(dǎo)語：喜羊羊給我們準(zhǔn)備了一盒禮物，猜猜可能是什么?
2、小禮物上也有標(biāo)志，我們一起在小禮物上找找這兩個標(biāo)志。
出示垃圾箱標(biāo)志和QS標(biāo)志。
這兩個標(biāo)志到底表示什么意思呢?知道酸會腐蝕牙齒，能說出齲齒三種以上的危害;QS表示這樣?xùn)|西是安全的，它是質(zhì)量安全的標(biāo)志。我們可以回家問問爸爸媽媽，去找找在哪里還能見到這個標(biāo)志。
教學(xué)反思：
如在《游羊村》這個教學(xué)活動老師在設(shè)計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物，讓孩子們始終處于游戲的'情境中，并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動，大大激發(fā)了孩子的興趣。同時在環(huán)節(jié)的設(shè)計上老師以游戲的形式貫穿始終，如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出，讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標(biāo)志，后又以幫助喜羊羊的游戲方式，通過經(jīng)驗再現(xiàn)和互動討論來認(rèn)識生活中的日常標(biāo)志，并在最后送禮物的方式來認(rèn)識生活中的標(biāo)志，整個活動非常的輕松、有趣，讓孩子們非常的開心愉悅，但不失對孩子的經(jīng)驗提升，真是寓教于樂。
幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》 篇5
設(shè)計意圖：
幼兒進(jìn)入中班年齡段以后，在數(shù)理邏輯思維和能力上有了進(jìn)一步的發(fā)展。前期的排序活動，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和求知欲望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，掌握有規(guī)律的排序的方法，并能與同伴合作完成游戲和學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動目標(biāo)：
1、愿意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴游戲和合作的快樂。
2、學(xué)習(xí)從AABB排序規(guī)律，按照物品量的差異或顏色有規(guī)律地排序。
3、能將物品有規(guī)律的排列，并和同伴相互合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有用AB、ABC排列規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規(guī)律排序的小路；從AABB規(guī)律排列的座位；規(guī)律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設(shè)置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。
活動過程：
一、播放音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
二、觀察地面上狼的腳印，復(fù)習(xí)ABAB的排列規(guī)律。
羊村發(fā)現(xiàn)了狼的腳印（大一小一大一小一大一小……）
三、觀察羊村周圍環(huán)境，探索發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的物品。
1．引導(dǎo)幼兒觀察小路、座位的排列規(guī)律。
教師：積木、棒棒糖都是有規(guī)律的排列的，你們說說他們是什么規(guī)律排列的？
2．播放電腦課件，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的差異尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放的規(guī)律。
教師：咦！喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣？我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的？
請小羊幫忙恢復(fù)，說出擺好后的排列順序（高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……）
②出示懶羊羊家食品柜的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律。
教師：咦！懶羊羊家的`棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣？我們來看看懶羊羊家原來的食品柜是什么樣的？
請小羊幫忙恢復(fù)，說出擺好后的排列順序（大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……）
四、幼兒操作練習(xí)：根據(jù)物體不同顏色尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規(guī)律的排列。
教師設(shè)計各種顏色的長方紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)律排序，并說出規(guī)律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍(lán)一藍(lán)一紅一紅一藍(lán)一藍(lán)……等）
2．集體展示，查找不符合排列規(guī)律的柵欄，并進(jìn)行糾正。
3．幼兒分組做門簾，學(xué)習(xí)根據(jù)物體量的差異和顏色自由選擇合作進(jìn)行規(guī)律排序。請四個小朋友一組，制作門簾。
看一看自己做的門簾是按規(guī)律排列的嗎？說說你是按什么規(guī)律重復(fù)排列的？
4．幼兒相互交流，幼兒感知有規(guī)律排列的物品。
每組請一個代表說說制作門簾的排列規(guī)律。
幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見動物的皮毛，觀察比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2、在猜猜找找中有喜愛小動物的情感。
活動重點(diǎn)：
比較金錢豹、老虎、長頸鹿身上的黑色斑點(diǎn)有什么不同。
活動難點(diǎn)：
在游戲情境中感受成功闖關(guān)的快樂。
活動流程：
認(rèn)認(rèn)羊村的朋友————找找羊村的路————一起去羊村
活動準(zhǔn)備：
兩張背景圖、動物花紋圖片、動物圖片
活動過程：
一、認(rèn)認(rèn)羊村的.朋友（價值分析：利用幼兒喜愛的動畫形象，激發(fā)他們活動的興趣。）
1、這是什么地方？羊村里住著誰呢？
2、我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有幾只羊？
二、找找羊村的路（價值分析：認(rèn)識幾種常見動物并說說它們的名稱，觀察比較動物皮毛的不同。）
（一）找找安全的路
1、你們想去羊村嗎？找找羊村在哪里？
2、我們在哪里呢？
3、從最下面走到羊村，有幾條路可以走？
4、去羊村一共有三條路，這三條路上都躲著動物朋友，其中只有一條路是安全的，可以走，還有兩條路是不安全的，不能走。你知道路上躲著誰嗎？
5、紅（藍(lán)、綠）的路上躲著誰？你怎么知道的？
6、紅（藍(lán)、綠）的路安全嗎？為什么？
小結(jié)：紅色和藍(lán)色的路不安全，我們不能走，綠色的路是安全的，我們可以走。
（二）打開羊村的門
1、開始走咯！咦！這里有扇門，羊村的朋友說，要到羊村來先要考考你們。
2、門是什么顏色的？
3、黑白門里會躲著什么動物呢？
4、什么動物身上的皮毛是白白的，黑黑的呢？認(rèn)識這些動物嗎？它們是誰？
5、老師把這些動物朋友帶來了，這是它們身上的皮毛，看看可以貼在誰的身上，貼好了你就會知道它是什么動物了。
6、幼兒操作，教師來回觀察。
7、它們身上什么地方的毛是黑色的？
小結(jié)：這些黑白皮毛的動物都有很大的本領(lǐng)呢。
三、一起去羊村（價值分析：調(diào)動活動氛圍）
1、現(xiàn)在能不能走到羊村了呢？一步。到了嗎？還差一點(diǎn)，再走一步，到啦！
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做模仿動作，隨意交流。
小結(jié)：今天我們到羊村玩的真開心，下次再一起來玩吧。
幼兒園中班科學(xué)教案《游羊村》 篇7
設(shè)計思路：
心理學(xué)研究指出：兒童是通過活動、通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的。《綱要》還指導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。《綱要》中的字里行間無不向我們透露著“學(xué)習(xí)不是告訴，是感悟、更是體驗。”從數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融入各種游戲中，絕大部分孩子會活動得十分高興和投入，且教育效果也會有所不同，那么數(shù)學(xué)游戲化就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。
有了這樣的教學(xué)理念，在教學(xué)活動《去羊村》中，我以幼兒熟知并喜愛的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事，以游戲為主軸，將各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊扣在教學(xué)目標(biāo)之上，讓幼兒在有趣的故事下，好玩的游戲中，輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序。
活動目標(biāo)：
1、掌握10以內(nèi)的序數(shù)，并通過游戲?qū)W習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1、《喜羊羊與灰太狼》音樂，動畫人物圖片數(shù)張，羊村標(biāo)識一個，數(shù)字卡（1—10）各一張，箭頭圖示一個。
2、小樹苗圖片十個，水桶圖片一個，樓房圖示一個。
4、電影票三十張，紅色十張，綠色十張，十藍(lán)色十張。
活動過程：
1、到達(dá)羊村。（放音樂進(jìn)入場地，以游戲的口吻導(dǎo)入活動。）
通過給羊村成員排隊復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序，初步感知序數(shù)。
2、綠化家園。（小朋友和羊村成員一起種樹。）
在種樹過程中再次感知10以內(nèi)的序數(shù)，并學(xué)習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。
3、 “猜猜我家在哪里”。“本文來源：屈，老；師教案。網(wǎng)”（小朋友根據(jù)羊村成員提供的信息找他們的家。）
在找家的過程中，小朋友再次利用序數(shù)解決問題。
4、“高高興興看演出”。（小朋友通過電影票找座位。）
小朋友在游戲過程中進(jìn)一步加深對序數(shù)含義的理解。
5、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動畫片，活動自然結(jié)束。
活動延伸：
在活動區(qū)投放操作材料，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`序數(shù)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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