【實用】中班教案匯編五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現冬天的特征。

　　3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。

　　4、學習詞匯：冷、暖和。

　　活動準備：

　　小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。

　　活動過程：

　　一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到沒有太陽的地方進行提問、談話。

　　１、你站在這里感到怎么樣？（很冷）

　　２、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談論）

　　３、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣？（風會把皺紋紙吹得很高很高）

　　４、請幼兒仔細聽一聽：冬天的風有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）

　　５、小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。

　　二、讓幼兒回到教室自由談話。

　　１、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

　　２、想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）

　　３、在幼兒園最好用哪種方法？（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

　　三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）

　　四、戶外活動：發皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

　　五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結束活動。問：現在身子感覺怎么樣了？（很暖和）是不是還感到冷啊？

　　六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

　　教學反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的`內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

　　3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

中班教案 篇2

　　目標：

　　1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。

　　2、培養幼兒做小主人的能力。

　　準備：

　　圖片三幅

　　重點：引導幼兒學做小主人

　　難點：學會當小主人的基本禮儀

　　過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？

　　（幼兒自由講述）

　　教師小結：

　　圖片上的'小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：

　　平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？

　　（幼兒自由講述）

　　三、情景表演

　　請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

　　引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請進，我請客人快坐下。

　　找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

中班教案 篇3

　　一、 活動目標

　　引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。

　　鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

　　培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

　　二、 活動準備

　　將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

　　與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

　　音樂磁帶一盒。

　　課件動畫片《小兔迷路了》

　　三、過程過程

　　（一）以游戲的口吻和形式導入活動

　　１、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）

　　２、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

　　３、播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

　　（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　１、發現情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的`欲望。

　　（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

　　（1） 請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　（2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

　　歸納如下方法：

　　a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b、進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c、你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

　　（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

　　（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　3、教師小結，結束活動。

　　（1）教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　（2）鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣

　　教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

　　（3）表揚敢于獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂趣

　　2、 發展幼兒動手及看圖示操作的能力。

　　活動準備： 手工材料，剪刀，漿糊等。

　　活動重難點：樂意動手制作，體驗成功的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個面包房子。

　　二、教師示范：

　　1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。

　　按虛線折疊好房子，并粘貼好。

　　2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。

　　3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來了。

　　三、幼兒制作：

　　1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。

　　2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。

　　3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

　　﹙兩兩合作，一個孩子當面包師傅，烘烤面包，一個孩子當顧客，來買面包﹚

　　四、評選“優秀面包房”。

　　“面包房”要進行一個評選,選出最優秀的面包房，這個面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。

　　教學反思：

　　本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的`呢?帶著好奇心，前面環節完成得很順利。在第二環節我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認真。在幼兒操作時，引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動準備的不足之處，沒有細致的講解，更沒有抓住難點。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、 理解兒歌內容，學習朗誦兒歌 。

　　2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

　　3、有做中班小朋友的自豪。

　　活動準備

　　“別說我小” 課件

　　活動重難點

　　知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

　　活動過程

　　教師指導活動

　　家長指導活動

　　一，討論：

　　1、 師：小朋友都有一個家，家里都有些誰？（孩子回答：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。

　　2、你愛你的家嗎？你會幫家里做些什么事？

　　3、當你要幫家里做事時，你有沒有聽到家里人說“你還小，你不會做的。”等等這樣的話？當你聽到這樣的話時，你會說什么？

　　二，欣賞

　　1，今天老師準備了一首兒歌，你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對大人說的？

　　2、教師示范朗誦一遍。

　　3，引導幼兒用兒歌里的內容來回答老師前面的問題。

　　三，學習

　　1、 教師根據幼兒說的逐一播放PPT。

　　2、 提問：“媽媽你別說我小，我會什么”

　　“爸爸你別說我小，我會什么？”

　　“奶奶你別說我小，我會什么？”

　　“現在怎樣了？”

　　3、除了兒歌里說的，你還會做什么，把它編進兒歌。

　　小結：教育孩子長大了，要變得更加的能干和懂事。

　　一，談話，我會做的事。

　　1、 家長：寶貝，你上中班了以后，會做哪些事了？（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

　　2，鼓勵幼兒分組講述。

　　二，復習兒歌：別說我小

　　1，今天老師教了一首兒歌“別說我小”，你能念給媽媽聽聽嗎？

　　2、幼兒朗誦兒歌。

　　3、家長和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復習兒歌。

　　三，幼兒學做一些力所能及的事情

　　1，出示勞動工具，讓寶寶認一認。

　　2、你會使用這些勞動工具嗎？

　　3、家長根據幼兒操作的情況，給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

　　4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

　　四，仿編兒歌

　　1、“除了兒歌里說的那些事，你能把其他會做的事編進兒歌里嗎？”

　　2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

　　3、 根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

　　活動評析

　　1、活動流程清晰：導入-欣賞-提問-學習。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現孩子學習的主動性。

　　家長指導評析

　　1、稱呼統一，家長、孩子，可以和實際相聯系，如：我們一起來聽一聽這個故事。

　　2、家長指導不必重復教師指導，重點可放在 培養幼兒上中班的`自豪感上，讓幼兒知道自己長大了， 要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

　　課件評析

　　課件制作清晰，采用圖文并茂的形式，讓幼兒有個直觀的視覺感受，能夠很快的理解兒歌內容，并記住兒歌內容。

　　活動反思

　　“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

　　在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。

　　本活動的目標是：1、 理解兒歌內容，學習朗誦兒歌 。2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導，讓幼兒便于理解和感受。本活動所設定的目標，基本上都達到了，而且幼兒表現得很活躍，很大膽的去表達自己的想法，很有感情、有節奏的朗讀兒歌。

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