中班教案：全家福

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案：全家福，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案：全家福1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、學(xué)說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

　　3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，體驗閱讀的快樂。

　　重點：初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。

　　難點：學(xué)說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂活動過程：

　　一、介紹圖書引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1．今天老師帶來了一本很有意思的書，我們一起來看看。（出示PPT）這是封面，上面有書的名字，我們一起把它讀出來。

　　2．咦，這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢？（擴散思維）

　　3．（出示PPT家）這就是祥太的家，你們看到了什么？

　　他們家怎么會有這么多的動物，難道他們家真的是個動物園嗎？我們一起往下看。

　　二、閱讀繪本（PPT），并嘗試創(chuàng)編。

　　1．觀察祥太

　　（1）師：我叫祥太，是個小男孩，其實呢……我是只小猴子。

　　（2）祥太為什么說他是一只小猴子呢？

　　（3）教師小結(jié)：因為他爬樹很拿手，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。

　　2．觀察爸爸

　　（1）師：這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子

　　（2）祥太為什么說爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來的？（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的）

　　（3）小結(jié)：原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

　　3．觀察媽 媽

　　（1）你們看，這是誰？（浣熊）浣熊在干什么呀？你們猜猜，這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢？

　　（2）你怎么想到是媽 媽呢？

　　（3）你們知道浣熊最喜歡做的'事情是什么嗎？

　　（4）小結(jié)：媽 媽和浣熊的相似之處。

　　4．觀察爺爺、奶奶、妹妹

　　（1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺得他們是什么動物呢？

　　（2）幼兒依次觀察并大膽猜測（嘗試使用這是……其實呢……的句式）

　　5．觀察曾祖母

　　（1）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。

　　（2）你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢？為什么？

　　6、 完整欣賞繪本。

　　原來祥太的家不是真的是個動物園，而是他的家人都有跟動物有相似的地方，所以他才說我家是動物園。

　　7、幼兒嘗試用“我是……其實呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。

　　（1）現(xiàn)在請你們來想一想說一說，如果你也是一只動物，你覺得自己像什么動物呢？你會像祥太那樣介紹自己嗎？

　　（2）幼兒互相交流后請個別孩子發(fā)言

　　（3）參加動物狂歡舞會

　　三、動物狂歡舞會

中班教案：全家福2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。

　　2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　全家福實物照一張，幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支，背景音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、照片導(dǎo)入，說說什么是全家福？

　　看看這是什么？（引出全家福）

　　一家人拍的照片才叫全家福

　　2、和爸爸媽媽一起拍張全家福

　　你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎？

　　今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福，想不想試一試？

　　二、教師示范

　　1、邊念兒歌邊示范，畫出寶寶

　　先來看看老師是怎么拍全家福的。

　　寶寶先去找鏡頭，要記得給爸爸媽媽留位子哦，所以要坐在中間一點，臉蛋可別湊得太近，會擋住爸爸媽媽哦！不大不小正合適。

　　小臉蛋擺擺正，睜大眼睛看鏡頭，小嘴巴笑一笑，理理頭發(fā)拍照啦！

　　寶寶找好鏡頭了，請上爸爸媽媽吧！

　　2、請上事先準(zhǔn)備好的爸爸媽媽

　　咦？爸爸媽媽呢？原來他們還在整理衣服呢！我們快把他們請過來。

　　一邊坐爸爸，一邊做媽媽。瞧，爸爸剛理的板寸真帥氣，卷發(fā)真漂亮！

　　恩，坐坐好，笑一笑，準(zhǔn)備拍照啦！茄子~

　　看，這張全家福真甜蜜真溫馨。

　　三、幼兒操作（音樂）

　　陸老師的全家福拍好了，你們想不想有一張屬于自己的全家福？

　　那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦！

　　指導(dǎo)重點

　　1、照片的布局。

　　2、每個人的特色。（如爸爸的眼鏡、卷發(fā)等）

　　四、交流分享：說說講講我的全家福。

　　1、展示幼兒的作品

　　拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來，我們要開攝影展咯！

　　2、邀請幼兒介紹自己的全家福

　　兒歌：“我愛我的.家，一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲

　　3、可以請孩子們將全家福帶回家，與爸爸媽媽一起分享

　　活動反思：

　　每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

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