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中班教案:全家福

時(shí)間:2022-01-07 11:13:44 幼兒教案 我要投稿

中班教案:全家福

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班教案:全家福,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案:全家福

中班教案:全家福1

  活動目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。

  2、學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

  3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。

  難點(diǎn):學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、音樂活動過程:

  一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.今天老師帶來了一本很有意思的書,我們一起來看看。(出示PPT)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來。

  2.咦,這個(gè)小男孩怎么會說自己的家是動物園呢?(擴(kuò)散思維)

  3.(出示PPT家)這就是祥太的家,你們看到了什么?

  他們家怎么會有這么多的動物,難道他們家真的是個(gè)動物園嗎?我們一起往下看。

  二、閱讀繪本(PPT),并嘗試創(chuàng)編。

  1.觀察祥太

  (1)師:我叫祥太,是個(gè)小男孩,其實(shí)呢……我是只小猴子。

  (2)祥太為什么說他是一只小猴子呢?

  (3)教師小結(jié):因?yàn)樗罉浜苣檬郑矚g吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說自己是一只小猴子。

  2.觀察爸爸

  (1)師:這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子

  (2)祥太為什么說爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的)

  (3)小結(jié):原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

  3.觀察媽 媽

  (1)你們看,這是誰?(浣熊)浣熊在干什么呀?你們猜猜,這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢?

  (2)你怎么想到是媽 媽呢?

  (3)你們知道浣熊最喜歡做的'事情是什么嗎?

  (4)小結(jié):媽 媽和浣熊的相似之處。

  4.觀察爺爺、奶奶、妹妹

  (1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺得他們是什么動物呢?

  (2)幼兒依次觀察并大膽猜測(嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式)

  5.觀察曾祖母

  (1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。

  (2)你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢?為什么?

  6、 完整欣賞繪本。

  原來祥太的家不是真的是個(gè)動物園,而是他的家人都有跟動物有相似的地方,所以他才說我家是動物園。

  7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。

  (1)現(xiàn)在請你們來想一想說一說,如果你也是一只動物,你覺得自己像什么動物呢?你會像祥太那樣介紹自己嗎?

  (2)幼兒互相交流后請個(gè)別孩子發(fā)言

  (3)參加動物狂歡舞會

  三、動物狂歡舞會

中班教案:全家福2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。

  2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  全家福實(shí)物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、照片導(dǎo)入,說說什么是全家福?

  看看這是什么?(引出全家福)

  一家人拍的照片才叫全家福

  2、和爸爸媽媽一起拍張全家福

  你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?

  今天我們要用一個(gè)新的方法來和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?

  二、教師示范

  1、邊念兒歌邊示范,畫出寶寶

  先來看看老師是怎么拍全家福的。

  寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點(diǎn),臉蛋可別湊得太近,會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。

  小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發(fā)拍照啦!

  寶寶找好鏡頭了,請上爸爸媽媽吧!

  2、請上事先準(zhǔn)備好的爸爸媽媽

  咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。

  一邊坐爸爸,一邊做媽媽。瞧,爸爸剛理的板寸真帥氣,卷發(fā)真漂亮!

  恩,坐坐好,笑一笑,準(zhǔn)備拍照啦!茄子~

  看,這張全家福真甜蜜真溫馨。

  三、幼兒操作(音樂)

  陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?

  那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!

  指導(dǎo)重點(diǎn)

  1、照片的布局。

  2、每個(gè)人的特色。(如爸爸的眼鏡、卷發(fā)等)

  四、交流分享:說說講講我的全家福。

  1、展示幼兒的作品

  拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來,我們要開攝影展咯!

  2、邀請幼兒介紹自己的全家福

  兒歌:“我愛我的.家,一起拍照笑哈哈”進(jìn)行點(diǎn)芝麻的游戲

  3、可以請孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享

  活動反思:

  每個(gè)孩子們都有一個(gè)幸福美滿的家,在平時(shí)與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買了一個(gè)新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知,但并非每個(gè)幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭,愛家人,有些甚至于因?yàn)榧胰说哪鐞鄱兊么笮〔环郑T如此類小孩確實(shí)出現(xiàn)了很多,所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

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