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小班教案：美麗的項鏈
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案：美麗的項鏈，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案：美麗的項鏈1
有益的學習經驗：
通過穿項鏈活動，鍛煉手眼協調。并能根據珠子的顏色，按規律排序。發展審美觀。
準備：
各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。
活動與指導：
1、教師示范，用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發給幼兒。
3、請幼兒說說自己準備穿一個什么樣的項鏈。
4、讓他們按照老師提出的`要求穿珠子。
5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規律穿的珠子。
6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規律。
7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議：
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。
小班教案：美麗的項鏈2
設計意圖：
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標：
1在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備：布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過程：
1、出示娃娃，引起幼兒興趣
（1）老師以娃娃口吻說："小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？"
（2）出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶，誰會做？""這是怎么做的？"引導幼兒說出排列規律。
2、介紹材料，幼兒操作。
（1）老師："我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說："娃娃，我給你送項鏈了……"
（2）幼兒上位操作，老師指導。
3、結束。
"小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
課后反思：
活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。
第一環節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規律，什么叫按規律排序。
然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜擋住的是二個什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規律來排的，為后面的練習進行鋪墊。
第二個環節是變換方式給圖形片排序。
提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發現規律，完成練習。
第三環節是完成操作卡上的作業。
教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的`是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導幼兒做出自我檢查。
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