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大班語言教案:十個爸爸

時間:2022-01-10 12:43:31 幼兒教案 我要投稿
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大班語言教案:十個爸爸

  在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案:十個爸爸,歡迎大家分享。

大班語言教案:十個爸爸

大班語言教案:十個爸爸1

  活動目標:

  1、理解故事內容,對故事中有關復制的情節感興趣。

  2、感受故事幽默,夸張的特點。

  3、能大膽想象,和同伴分享交流自己的想法。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、動畫PPT、小水缸的圖片。

  2、實物:頭飾

  活動過程:

  一、從小水缸導入,引發幼兒對故事情節的興趣。

  出示小水缸圖片,告訴幼兒,這不是一只普通的小水缸,而是有著神奇力量的寶缸。

  二、教師結合動畫PPT講述故事,并引導幼兒討論情節發展。

  1、老伯伯挖到寶缸,發現寶缸的神奇,倒入一碗米,能成盛出十碗米,大財主知道了會發生什么事情,引發幼兒討論。

  2、大財主把寶缸搶到家里,他會怎么樣?放入一個金元寶,能變出十個金元寶。

  3、官老爺把寶缸抬回家,官老爺的爸爸搶著要看寶缸,又會發生什么事情?

  4、官老爺爸爸不小心掉進寶缸,會怎么樣呢?官老爺從缸中請出十個爸爸。

  三、完整傾聽故事,理解復制

  1、結合PPT ,完整欣賞故事。

  2、知道一個變成很多個一模一樣的東西,這個過程就是復制。

  四、幼兒頭戴頭飾,分別扮演老伯伯,大財主、官老爺,官老爺的爸爸,表演故事(教師提前準備好復制出的十碗米,十個金元寶、十個官老爺爸爸)在表演中幼兒進一步熟悉故事內容,加深理解復制的`含義。

  五、總結,活動延伸。

  老伯伯用寶缸變出十碗米,分給窮人吃,大財主用寶缸變出“十個金元寶”官老爺搶了寶缸變出十個爸爸,如果你有一只這么神奇的寶缸,你想復制出什么來呢?

  活動反思:

  《十個爸爸》是主題《開心時刻》里的一個語言活動,這個故事幽默、夸張的內容很吸引人,符合大班幼兒的年齡特點和認知規律。整個活動下來,幼兒興趣點很高。此活動設計環節清晰,語言的提煉度很高,環節構思很新穎,邊講故事邊提問,并出示相應的教具,并且在轉換不同角色時,如財主官老爸,進行變聲處理,以及加上一些夸張的動作,有助于幼兒理解故事內容。

  教學中我主要引導幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽,才能正確的感知語音、語匯和語法規則。根據綱要中讓幼兒"想說、敢說"的要求,我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助:首先,故事欣賞前設計,這是一只有著神奇力量的寶缸,你們知道它有什么魔力嗎?讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。借助于想象的圖片和優美的音樂,進行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,激發幼兒想說的愿望。其次,利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自由表達的機會,讓幼兒敢說。這節課用邊講述邊猜想故事發展的方法,讓幼兒產生共同參與故事的欲望,根據情境講述故事并提出相應的問題,由引出寶缸——大財主請寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進寶缸四個部分,四部分邊講故事邊提問和出示相應的圖片教具,第二環節出示《十個爸爸》PPT并完整的講述故事,這次完整的講述故事是達成第二個目標,第三環節通過幼兒表演,加深對故事內容的理解,第四環節拓展幼兒的想象,讓幼兒懂得幫助別人。

  但整個活動組織下來,發現有很多的不足之處,語言提問不夠精煉貫穿著這個活動,還有些問題回應不當,提煉性總結性的語言不多,有些追問沒有追到底,我覺得這些都要在平時中積累經驗,讓自己更好的上好每一節課!

大班語言教案:十個爸爸2

  目標:

  1、對故事中有關復制的情節感興趣。

  2、感受故事幽默、夸張的特點。

  3、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  準備:

  圖片,故事錄音。

  過程:

  一、產生懸念。

  1、逐一出示10個小人,請幼兒數一數。

  2、小朋友,你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個爸爸,這是怎么回事呢?

  二、理解故事內容。

  1、完整欣賞故事一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?

  2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

  3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?

  4、王八皮想出了一個什么壞主意?

  5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?

  6、官老爺為什么會有這么多的爸爸?

  7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?

  三、討論。

  1、這個故事什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿寶缸干了什么事?王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸干什么?誰最貪心?

  3、如果你有一只寶缸,你想“克隆”什么?

  四、結束。

  把我們討論的',去講給爸爸媽媽聽。

  教學反思

  這次教學活動我覺得語言提問不夠精煉,還有些問題回答不當,追問的比較少,還有我發現我更多的是在重復幼兒的回答,而沒有提煉,提煉性總結性的語言不多,有些追問沒有追到底,語言不夠精煉,比較啰嗦,這些都要在平時中積累經驗,讓自己更好的上好每一節課。

大班語言教案:十個爸爸3

  活動目標:

  1、對故事中有關復制的情節感興趣。

  2、感受故事幽默、夸張的特點。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  圖片。故事錄音。

  活動過程:

  一、產生懸念。

  1、逐一出示10個小人,請幼兒數一數。

  2、小朋友,你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個爸爸,這是怎么回事呢?

  二、理解故事內容。

  1、完整欣賞故事一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?

  2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

  3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?

  4、王八皮想出了一個什么壞主意?

  5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?

  6、官老爺為什么會有這么多的爸爸?

  7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?

  三、討論。

  1、這個故事什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿寶缸干了什么事?王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸干什么?誰最貪心?

  3、如果你有一只寶缸,你想“克隆”什么?

  四、結束。

  把我們討論的,去講給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  這節大班語言課《十個爸爸》上下來,發現有很多的不足之處,語言提問不夠精煉貫穿著這個活動,還有些問題回應不當,追問的比較少,比如最后一個環節,問幼兒如果有寶缸可以復制什么呢?一幼兒回答:復制十個金魚。我馬上追問:你想怎么來處理這十個金魚呢?和誰一起吃呢?回來想一想,金魚干嘛一定要吃呢,喂養的'金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發現我更多的是在重復幼兒的回答,而沒有提煉,提煉性總結性的語言不多,有些追問沒有追到底,語言不夠精煉,比較啰嗦,我覺得這些都要在平時中積累經驗,讓自己更好的上好每一節課!

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