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大班語言教案：十個爸爸
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案：十個爸爸，歡迎大家分享。
大班語言教案：十個爸爸1
活動目標：
1、理解故事內容，對故事中有關復制的情節感興趣。
2、感受故事幽默，夸張的特點。
3、能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、動畫PPT、小水缸的圖片。
2、實物：頭飾
活動過程：
一、從小水缸導入，引發幼兒對故事情節的興趣。
出示小水缸圖片，告訴幼兒，這不是一只普通的小水缸，而是有著神奇力量的寶缸。
二、教師結合動畫PPT講述故事，并引導幼兒討論情節發展。
1、老伯伯挖到寶缸，發現寶缸的神奇，倒入一碗米，能成盛出十碗米，大財主知道了會發生什么事情，引發幼兒討論。
2、大財主把寶缸搶到家里，他會怎么樣?放入一個金元寶，能變出十個金元寶。
3、官老爺把寶缸抬回家，官老爺的爸爸搶著要看寶缸，又會發生什么事情？
4、官老爺爸爸不小心掉進寶缸,會怎么樣呢？官老爺從缸中請出十個爸爸。
三、完整傾聽故事，理解復制
1、結合PPT ，完整欣賞故事。
2、知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復制。
四、幼兒頭戴頭飾，分別扮演老伯伯，大財主、官老爺，官老爺的爸爸，表演故事（教師提前準備好復制出的十碗米，十個金元寶、十個官老爺爸爸）在表演中幼兒進一步熟悉故事內容，加深理解復制的`含義。
五、總結，活動延伸。
老伯伯用寶缸變出十碗米，分給窮人吃，大財主用寶缸變出“十個金元寶”官老爺搶了寶缸變出十個爸爸，如果你有一只這么神奇的寶缸，你想復制出什么來呢?
活動反思：
《十個爸爸》是主題《開心時刻》里的一個語言活動，這個故事幽默、夸張的內容很吸引人，符合大班幼兒的年齡特點和認知規律。整個活動下來，幼兒興趣點很高。此活動設計環節清晰，語言的提煉度很高，環節構思很新穎，邊講故事邊提問，并出示相應的教具，并且在轉換不同角色時，如財主官老爸，進行變聲處理，以及加上一些夸張的動作，有助于幼兒理解故事內容。
教學中我主要引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規則。根據綱要中讓幼兒"想說、敢說"的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：首先，故事欣賞前設計，這是一只有著神奇力量的寶缸，你們知道它有什么魔力嗎？讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。借助于想象的圖片和優美的音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的愿望。其次，利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會，讓幼兒敢說。這節課用邊講述邊猜想故事發展的方法，讓幼兒產生共同參與故事的欲望，根據情境講述故事并提出相應的問題，由引出寶缸——大財主請寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進寶缸四個部分，四部分邊講故事邊提問和出示相應的圖片教具，第二環節出示《十個爸爸》PPT并完整的講述故事，這次完整的講述故事是達成第二個目標，第三環節通過幼兒表演，加深對故事內容的理解，第四環節拓展幼兒的想象，讓幼兒懂得幫助別人。
但整個活動組織下來，發現有很多的不足之處，語言提問不夠精煉貫穿著這個活動，還有些問題回應不當，提煉性總結性的語言不多，有些追問沒有追到底，我覺得這些都要在平時中積累經驗，讓自己更好的上好每一節課！
大班語言教案：十個爸爸2
目標：
1、對故事中有關復制的情節感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的特點。
3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、能分析故事情節，培養想象力。
準備：
圖片，故事錄音。
過程：
一、產生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數一數。
2、小朋友，你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢?
二、理解故事內容。
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?
4、王八皮想出了一個什么壞主意?
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸?
7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
三、討論。
1、這個故事什么地方最好笑?
2、老伯伯拿寶缸干了什么事?王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸干什么?誰最貪心?
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么?
四、結束。
把我們討論的'，去講給爸爸媽媽聽。
教學反思
這次教學活動我覺得語言提問不夠精煉，還有些問題回答不當，追問的比較少，還有我發現我更多的是在重復幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，這些都要在平時中積累經驗，讓自己更好的上好每一節課。
大班語言教案：十個爸爸3
活動目標：
1、對故事中有關復制的情節感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的特點。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
圖片。故事錄音。
活動過程：
一、產生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數一數。
2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？
二、理解故事內容。
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
三、討論。
1、這個故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸干什么？誰最貪心？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
四、結束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
這節大班語言課《十個爸爸》上下來，發現有很多的不足之處，語言提問不夠精煉貫穿著這個活動，還有些問題回應不當，追問的比較少，比如最后一個環節，問幼兒如果有寶缸可以復制什么呢？一幼兒回答：復制十個金魚。我馬上追問：你想怎么來處理這十個金魚呢？和誰一起吃呢？回來想一想，金魚干嘛一定要吃呢，喂養的'金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發現我更多的是在重復幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，我覺得這些都要在平時中積累經驗，讓自己更好的上好每一節課！
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