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毛毛蟲中班音樂活動教案

時間:2022-03-27 18:34:05 幼兒教案 我要投稿
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毛毛蟲中班音樂活動教案8篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的毛毛蟲中班音樂活動教案,希望能夠幫助到大家。

毛毛蟲中班音樂活動教案8篇

毛毛蟲中班音樂活動教案1

  活動目標:

  1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來,從情感上充分理解音樂。

  2、能夠聽辨音樂前后兩段在節奏、力度的不同。

  3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現出音樂前后情感的變化。

  活動準備:

  物質準備:《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

  經驗準備:知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力。

  活動過程:

  一、故事導入。

  先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。

  二、欣賞音樂。

  1、完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?

  2、播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的.還是低沉的?

  3、再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

  4、播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

  5、再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

  三、律動表演。

  讓幼兒跟著音樂進行律動表演,用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

  活動延伸:

  以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

  附:毛毛蟲變成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點。 的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負。...小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變丑,連鳥兒都不敢吃它。 一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發現了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會是可愛? 傻孩子,你以后會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。

  幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現在已經變成了蛹,可它自己卻還不知道) 又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹殼。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛, 這時它發現,自己的手已經不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

毛毛蟲中班音樂活動教案2

  活動目標:

  1、感受并掌握音樂中的節奏,能夠快樂的歌唱。

  2、用肢體創造性地表現歌曲,激發幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現自己。

  3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發幼兒喜歡小動物的情感。

  活動準備:

  多媒體課件、音樂、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

  活動過程:

  一、情境導入

  1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

  2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

  3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的`、紅紅的、綠綠的)。

  二、出示節奏圖譜,幼兒學習歌曲內容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請幼兒聽音樂,根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

  三、游戲環節

  1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

  2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

  四、結束活動

  1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

  2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

毛毛蟲中班音樂活動教案3

  活動目標:

  1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

  2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

  3、初步體驗參與探索學習的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  1、音樂磁帶、錄音機

  2、相關圖片

  活動過程:

  一、傾聽音樂,探索音樂表現的內容。

  1、引導幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現的.內容。

  師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

  2、出示圖片,了解圖片內容

  3、教師邊指圖,邊引導幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現的內容。

  二、引導幼兒創編動作,并大膽進行表演。

  1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。 重點學習蛻皮的動作。

  2、聽音樂,幼兒在教師的帶領下表演。

  三、師生共同進行游戲

  1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

  2、創編蝴蝶造型,再次游戲。

  師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎? 那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

  (請幼兒做出蝴蝶造型)

  3、完整進行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  活動反思:

  活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。

毛毛蟲中班音樂活動教案4

  活動目標

  1.初步感受音樂,體驗大家一起做游戲的快樂。

  2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

  4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動重難點

  感受和理解音樂,能較準確而有節奏地進行韻律表現。

  活動準備經驗準備:

  了解蝴蝶的生長過程。

  物質準備:

  幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。

  活動過程

  1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

 。1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的`游戲嗎?

 。2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現音樂

 。1)完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。

  指導語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

  (2)再次感受音樂,做基本動作。

  指導語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

  (3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

  指導語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲

 。1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"美麗"詞結束時,立刻找椅子停在"花"上。

  指導語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進一步熟悉樂段。

  4."躲貓貓"游戲

  (1)表述:不一樣的蝴蝶指導語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

 。2)猜蝴蝶玩法:音樂結束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。

  (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

 。3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

  活動反思:

  活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發幼兒的學習動機和參與興趣。

  第二個環節,教師借助音樂、兒歌、動作的同構,將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗音樂的節奏、結構、情緒,教學過程得以優化,師幼共同獲得快樂體驗。

  第三個環節,教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上,設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽,發現"蝴蝶找花"的關鍵字,從而培養幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。

毛毛蟲中班音樂活動教案5

  活動目標:

  1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。

  2、嘗試進行即興的動作創編,體驗創造的快樂。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  活動準備:

  毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

  活動過程:

  一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發幼兒興趣,導入活動。

  毛毛蟲故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想參加,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

  三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂。

  2、鼓勵幼兒自由想象,創編毛毛蟲的'動作。

  3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

  1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂,讓幼兒創編蝴蝶的動作。

  五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

  六、活動結束。

毛毛蟲中班音樂活動教案6

  活動目標

  1、感受音樂的節奏和變化,感知樂曲ABA的結構特點。

  2、用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作,掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

  3、體驗創造地運用身體動作表現動物生長過程的快樂,充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

  活動準備

  《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

  活動過程

 。ㄒ唬﹩栴}導入

  引導幼兒討論蝴蝶的演變過程。

 。ǘ├霉适陆榻B毛毛蟲變蝴蝶的過程

  師:今天老師給小朋友帶來一個有關毛毛蟲和蝴蝶的故事,小朋友們想聽嗎?

  師:那就請小朋友和老師一起走進故事中,看看故事里都有誰,發生了什么事情。

  師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后,提問問題:

  1、蝴蝶美美在花園里遇到了誰?(毛毛蟲)

  2、毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)

  3、誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?

  鼓勵幼兒大膽模仿。

  4、小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么?(你小時候也是有毛毛蟲變來的。)

  5、請小朋友一起學一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)

  6、小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)

  7、咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的.場景吧。

  幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

 。ㄈ┬蕾p音樂《毛毛蟲》

  師:小朋友們猜想一下,毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中,毛毛蟲會做那些事呢?(幼兒自由回答)

  師:下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》,小朋友們可要認真聽仔細了。(師幼欣賞音樂)

  師:哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么?(鼓勵幼兒大膽發言)

  (四)結合圖譜,讓幼兒再次感受音樂,理解樂曲內容,模仿動作

  1、結合圖譜欣賞整段音樂。

  師:這是這首音樂的圖譜,小朋友們看一下,毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么?我們再來欣賞一邊音樂。(結合圖譜欣賞音樂)

  2、結合圖譜創編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,理解第一段樂曲的節奏。

  師:誰來學一下毛毛蟲吃東西的動作?(幼兒集體模仿。)

  鼓勵幼兒創編不一樣的動作,幼兒集體學一學。

  師:哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲蠕動的動作呢?

  個別幼兒模仿,幼兒集體模仿,鼓勵幼兒創編不同動作。

  師:請小朋友聽第一段音樂,一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

  鼓勵幼兒根據第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,進一步理解第一段樂曲。

  3、結合圖譜創編毛毛蟲做夢的情境,理解第二段樂曲的節奏。

  師:哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲睡覺的動作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢?誰能用動作表現出來呢?(鼓勵幼兒大膽表現。)

  師:請小朋友聽第二段音樂,一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

  鼓勵幼兒根據第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作,進一步理解第二段樂曲的節奏。

  4、結合圖譜創編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作,理解第三段樂曲的節奏。

  師:哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲吐絲的動作呢?(鼓勵幼兒大膽表現)。

  師:誰能來表現一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)

  師:請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢?

  師:請小朋友聽第三段音樂,一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

  鼓勵幼兒根據第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作,進一步理解第三段樂曲的節奏。

 。ㄎ澹┙Y合圖譜,聽音樂大膽表演相應動作,感受用身體表現動物生長的快樂。

  1、看著圖譜,結合動作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲ABA的結構特點。)

  2、聽音樂,做動作。

  師:現在我們都是一只可愛的毛毛蟲,讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好?

  幼兒集體表演一邊。

  師:剛才我看到XXX小朋友表演的動作特別漂亮,我們請他來表演一遍,好不好?

  請幼兒表演,其他幼兒欣賞。

  師:我們一起來跟他學一學吧。

  幼兒集體隨音樂表演2—3遍結束。

毛毛蟲中班音樂活動教案7

  【活動目標】

  1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂的兩種情緒。

  2、嘗試進行即興的動作創編,體驗創造的快樂。

  【活動準備】

  毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

  【活動過程】

  一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發幼兒興趣,導入活動。

  毛毛蟲故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想參加,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的`小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

  二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂。

  2、鼓勵幼兒自由想象,創編毛毛蟲的動作。

  3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

  三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

  1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂,讓幼兒創編蝴蝶的動作。

  四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

  五、活動結束。

  【活動反思】

  本活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。

毛毛蟲中班音樂活動教案8

  活動目標:

  1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂的兩種情緒。

  2、嘗試進行即興的動作創編,體驗創造的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識

  活動過程:

  一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  教師:今天天氣真好,蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發幼兒興趣,導入活動。

  毛毛蟲故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想參加,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

  三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂。

  2、鼓勵幼兒自由想象,創編毛毛蟲的動作。

  3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

  1、教師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂,讓幼兒創編蝴蝶的動作。

  五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

  六、活動結束

  活動反思:

  本活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。

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