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中班音樂活動教案《熊跳舞》

時間:2022-06-15 14:58:08 幼兒教案 我要投稿
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中班音樂活動教案《熊跳舞》(通用5篇)

  作為一名教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班音樂活動教案《熊跳舞》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂活動教案《熊跳舞》(通用5篇)

  中班音樂活動教案《熊跳舞》 篇1

  活動名稱:

  熊跳舞

  活動目標:

  1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽前奏、間奏。

  2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。

  3、找好朋友并和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。

  活動準備:

  1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

  2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

  3、音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、圖形辨認

  1、指出圖1中相同的圖形。

  2、指出圖2中相同動作的小熊。

  3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

  二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

  1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

  2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。

  三、跟隨音樂做動作。

  1、創編小熊笨拙的動作,隨A段音樂表演。

  2、隨B段音樂自由動作,表現小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

  3、隨音樂完整表演。(大膽表現,盡量做出與別人不同的跳舞動作)

  四、結伴表演

  找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。兩人交換任務。

  (一)1、這是誰啊?它在干什么?

  2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?

  3、一前一后的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。

  (二)1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

  2、小熊跳的'好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

  (三)1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完后你用動作把它表現出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

  2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。

  3、現在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

  (四)1、現在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。

  2、兩個好朋友交換一下,剛才學的人現在來跳舞。

  中班音樂活動教案《熊跳舞》 篇2

  活動目標:

  1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽間奏。

  2、讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

  3、學習自己找空間地方活動,不和他人發生碰撞。

  活動準備:

  圖譜一幅;音樂磁帶。

  活動過程:

  1、 引子,激發幼兒興趣。

  熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

  2、 傾聽音樂,按照音樂節奏指掛圖。

  指圖譜提問。

  (1) 指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢,聽起來很笨拙。)

  (2) 指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?

  (3) 指圖(三)提問:現在又是誰在跳舞?(大大)

  小結:熊大大跳了兩遍舞,因為他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

  3、分段聽音樂,布置聽音樂任務。

  (1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務:大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

  (2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務:小小跳舞時的`音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

  (3) 用一個動作表示間奏是在休息。

  (4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務:大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

  小結:大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

  4、創編動作。

  想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

  5、分角色游戲。

  6、活動結束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

  中班音樂活動教案《熊跳舞》 篇3

  活動目標:

  1、學跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。

  2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

  3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

  活動準備:

  熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花

  活動過程:

  一、故事導入:

  1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

  提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

  你覺得這段音樂表現的是哪個動物?

  2、師講述故事

  二、探索動作,完整練習

  1、探索熊走路、熊跳舞的動作

  T:誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

  T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學學看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)

  2、聽口令練習動作

  T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------

  3、聽鋼琴伴奏表演

  師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面?

  再次表演一遍。

  三、學跳雙圈舞

  1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍

  請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉。

  請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

  請紅花、黃花面向圓站好。

  提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?

  2、交換舞伴

  伸出帶腕花的手指現在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。

  里圈的朋友不動,外圈的`朋友小跑步找到下一個朋友。

  聽鋼琴音樂練習兩遍。

  3、集體舞的發展

  聽錄音機里的音樂表演兩遍。

  交換里外圈,表演兩遍。

  四、結束:

  T:今天我們學會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

  中班音樂活動教案《熊跳舞》 篇4

  活動目標:

  1、學習等待前奏和間奏,學習辨別aba音樂。

  2、根據音樂用不同和相同的動作表現結構。

  3、以積極的情緒參與音樂活動,體驗愉快的情感。

  活動準備:

  圖片:兩只走路的小熊,兩只跳舞的.小熊、音樂磁帶

  活動過程:

  1、出示小熊:引起幼兒的興趣,和小熊打招呼

  2、欣賞a段:教師播放a段音樂,引導幼兒傾聽并表現。

  提問:小熊怎么來的?(個別——集體)幼兒學學小熊走的動作。

  教師擺圖:走路的小熊

  3、處理前奏:63636363小熊早上出門要做什么事情呢?引導幼兒說說做做。

  4、欣賞b段:教師播放b段音樂,引導幼兒傾聽并表現

  提問:小熊現在去干什么了?(幼兒討論回答)幼兒學學小熊跳舞或游戲的動作

  教師擺圖:跳舞的小熊

  5、表演a段和b段

  6、處理間奏:小熊跳完舞,做完游戲有點累了,會干什么?(幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。)

  7、欣賞c段=a段:教師播放c段音樂:聽聽小熊又在干什么?和小熊剛才做的什么動作的音樂是一樣的?老師這里有兩張圖,請小朋友說說,應該擺哪一張?(幼兒擺圖)

  8、完整欣賞音樂并表演。(2——3)遍。提醒幼兒開始走的動作和最后走的動作是一樣的。

  9、你喜歡小熊的什么動作?還有那些動物可以想小熊那樣走路?下次我們再跟別的小動物玩。

  中班音樂活動教案《熊跳舞》 篇5

  活動目標:

  1.能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。

  2.能在音樂結束后迅速找椅子坐下,體驗共同游戲、競爭的快樂。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  每人制作一只紙偶熊,游戲時戴在手上。

  活動過程:

  1.初步會做律動:熊走路、熊跳舞。

  鼓勵幼兒聽音樂,根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

  2.學唱游戲歌曲:小熊找家。

  教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。

  故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

  提問:"你們愿意學誰?"

  在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

  3.玩游戲:小熊找家。

  教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現的是什么情景:小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

  鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

  玩游戲:小熊找家。

  玩法:

  將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數比椅子多一個。游戲開始,大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據音樂的變化,變換自己的`動作。在高音1結束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰呀?"幼兒一起唱:"小熊就是他。"

  建議:

  1.在幼兒享受競爭快樂的同時,要引導幼兒具有一定的抗挫能力。

  2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請他繼續游戲,體驗游戲的快樂。

  評價:

  1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現的情景。

  2.會隨著音樂所表現的情景的變化,變換自己的動作。

  3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對成功與失敗。

  活動反思:

  《小熊找家》是一個規則游戲,對幼兒來說,能夠自己開展這一游戲其基礎就是掌握游戲人數與椅子之間多一、少一的數量關系。這也是本次活動的一個難點,因此在整個游戲活動中,把難點人數與椅子之間的數量關系作為一條線索貫穿始終,并層層深入、循序漸進地解決,充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,并把數學的內容融入其中,寓教育游戲之中。

  在第一個環節中,以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個切入口引出課題,激發幼兒游戲興趣,并使幼兒感知了解游戲人數與椅子之間的數量關系,為學習游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個環節是遷移游戲經驗,學習游戲《小熊找家》,引導幼兒再次感知并探索人數與椅子之間的數量關系。第三個環節是再次探索并驗證人數與椅子之間的數量關系,示范分組游戲的方法,同時引導幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法,為幼兒自己開展游戲掃清了障礙。最后一個環節就是應用已有經驗,嘗試分組游戲。

  在整個活動中,也存在著一些不足:

  1、在活動中對時間的掌控不夠,導致整個活動時間過長。在前面的環節中,尤其是第一個環節組織較為拖沓,以致后面的環節時間很趕。

  2、作為一個音樂綜合活動,在活動組織的過程中,對幼兒感知音高及速度還不夠強調。

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