中班主題活動教案《我的家鄉》（精選22篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班主題活動教案《我的家鄉》（精選22篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 1

　　主題名稱：

　　《我的家鄉》

　　主題內容：

　　語言活動：我住xxx、外婆橋、我的家鄉

　　科學活動：點點回家、垃圾分類、城市和農村

　　健康活動：香味蔬菜大集合、穿穿脫脫、危險地地方、魚兒好吃我不怕

　　社會活動：我們的社區、撿拾垃圾、鄰居你好、家鄉的特產

　　藝術活動：游公園、家鄉的橋、馬蘭謠、家鄉的寶物

　　家園共育：

　　1、有意識地帶孩子參觀自己居住的社區（鄉村），討論和探索社區（鄉村）的生活設施（如：便利超市、地圖、路標等）。

　　2、有意識地帶孩子到鄰居家做容，了解自己的鄰居。

　　3、出門時，幫助孩子指認家附近的標志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。

　　4、參加社區公益活動，在生活中讓孩子參與廚房拉圾、生活拉圾的'分類整理工作，強化孩子的環保意識。

　　5、利用雙休日，帶孩子進行郊游活動或短途旅行一次，連家鄉的特色建筑聊聊家鄉的名人，向孩子介紹本地民間傳說、土特產，了解家鄉的風貌。

　　6、和孩子一起收集有關家鄉的風景照片或圖片，讓孩子帶到幼兒國里分享。

　　7、在家中，用方言給孩子念誦一些兒歌或俗語，增強孩子對家鄉的認同感。

　　主題環境：

　　1、“我的家鄉”墻飾：將師幼共同收集的家鄉風景名勝圖片及幼兒用點彩方式繪制的“美麗家鄉”作品，組合拼貼布置成主題墻，讓幼兒了解家鄉的美麗

　　風貌。

　　2、我愛社區”墻飾：將活動“我們的社區”的幼兒作品布置在主題墻上連成一個社區，讓幼兒了解自己生活的社區。

　　3、將生活中的垃圾進行分類，并將垃圾分類的情況呈現在墻面上。

　　4、將幼兒收集的各種品類的家鄉美食照片，圖片粘貼在主題墻上。

　　區域創設：

　　1、閱讀區：投放幼兒操作材料第1冊，供幼兒自主閱讀。

　　2、美工區：投放繪畫材料，供幼兒畫畫“我的家鄉”。

　　3、益智區：提供各類紙盒，灰色紙。讓幼兒搭建小區模型。

　　活動反思與建議

　　經過集體備課后，我們打算在《我的家鄉》主題中，我們以家鄉為主線，把集中活動、區域活動、環境創設結合在一起。通過參觀、收集、觀察、介紹，進而進行設計、裝飾、藝術創作等多種形式，大家在環節上達成共識。每位教師根據自己本周備課的實際需要提出疑難問題，充分發揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳的方案，并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學能力，實現集體備課的有效性。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 2

　　活動目標：

　　1．了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發對家鄉的熱愛之情。

　　2．初步培養幼兒收集資料的能力。

　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1．教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。

　　2．請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的'風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產（包裝盒亦可）。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題。

　　師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”

　　幼兒發言。

　　二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環節，鼓勵幼兒踴躍發言，教師可及時插入提問與一些解釋。）

　　三、教師根據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業、店口五金等。

　　活動延伸：

　　1．在班級中展示家鄉特產

　　2．欣賞電視散文《浣江風》。

　　附告家長書:

　　各位家長：

　　下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產，使幼兒增進對家鄉的了解，萌發對家鄉的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關于諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產或包裝盒（不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關諸暨的一些風土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。

　　謝謝配合！

　　活動反思：

　　本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發現家鄉的美，充分調動了幼兒的學習積極性。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 3

　　情感目標：

　　1、通過學習使學生感受親情，體會親人的愛也準備付出自己的愛。

　　2、滲透愛勞動的教育。

　　知識目標：

　　識字12個，背誦課文。

　　能力目標：

　　培養語言表達能力。

　　教學重難點：

　　重點：識字。

　　難點：能向同學介紹自己的家。

　　課前準備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子

　　教學過程：

　　一、入激趣，整體感知。

　　1、師：小朋友，開學的時候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)

　　2、師：(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現課文)

　　3、師：小朋友，這就是我們今天要學的課文(邊說邊板書：我的家)，你們想學嗎?

　　(齊答：想)這一課在書上12頁，請小朋友輕輕地翻到書12頁，看誰翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽清老師的要求再去學，好嗎?(好)為了幫助你們學習，老師建議小朋友這樣做：首先仔細看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們在做什么?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準備好了就舉手。(學生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)

　　4、這么多小朋友都準備好了，誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個中等生，教師根據學生說的'情況，有重點的肯定。)

　　師：還有誰能說得更好些?(抽優等生)這位同學說得非常好，我們掌聲鼓勵他。

　　二、讀背課文

　　1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。

　　2、師：看來，你們都會讀了，不過要想讀得更好，還要多練習，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰最虛心聽得最認真。(范讀課文)小朋友聽得很認真，等一會兒我們要進行讀課文比賽，你們愿意參加比賽嗎?好!現在就請同桌認真練一練，看誰練得最認真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)

　　3、師：現在我們朗讀比賽開始，我們先請1~2組和3~4組來比一比，好不好?鐘老師來當評委。(根據學生情況指出讀音不準的地方，并指導朗讀，讀得好的加紅花)

　　4、現在我們請兩個小朋友來參加比賽，其他小朋友當評委，聽聽誰讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學加一朵紅花，你們同意嗎?你們愿意聽聽老師的意見嗎?指導朗讀，評價誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。

　　5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。

　　6、這么好的課文，想不想記住它?(齊答：想。)請小朋友仔細看課文的題目《我的家》下面有一條橫線(老師畫上“——”)，這就要求小朋友要會背誦這篇課文。剛才我們練習了讀課文，現在要練習背課文，背課文比讀課文更難，為什么?有誰知道?

　　7、誰已經會背了，請舉手，請會背的孩子關上書來背一背。

　　8、以后我們要進行背課文比賽，請小朋友先同桌認真練習，開始。

　　9、哪些小朋友通過剛才的練習會背課文了，請舉手。下面我們請會背的小朋友關上書來背一背，不會背的小朋友可以看著書讀。

　　三、聽讀識字

　　1、這么多小朋友會背課文了，說明大家學得很認真，現在，我們來做一個游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿出鉛筆，學老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大)這些詞語你們會認嗎?自己認一認。我們一起來認一認。這一課有多少個生字娃娃呢?請小朋友數一數。(學生數時，教師迅速地在黑板上出示帶音節的12個生字娃娃)

　　2、多少個?(一起說：12個。)現在請小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語，找到一個生字就用筆圈起來，請小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個詞語中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會圈嗎?請小朋友把剩下的9個生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開始。(獎勵圈得快的：這位孩子真能干，老師獎勵你一個笑臉娃娃。)

　　3、這么多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。

　　4、你們會認這些生字嗎?會認的舉手。老師還沒教，你能告訴大家你是怎么認識了這些生字的嗎?

　　5、老師這學期也教了小朋友認識生字的一個方法，叫聽讀識字，我們還學了一首兒歌，大家一起拍手背。

　　6、你們會用這個方法來認識生字嗎?(會)我們一起來復習一下這個方法，比如這個字(手指有)我們不認識，就找到它在書上的哪一句話里，你們會讀這句話嗎?(會)我們讀一讀這句話，(手指有)這個字認什么?呆會兒，我們要舉行聽讀識字比賽，你愿意參加嗎?請你一定要作好準備呀!現在請小朋友練習認生字，可以同桌相互認，也可以小小組相互認。都會認了就舉手告訴我。

　　7、師：認生字比賽開始。

　　(1)第一項開火車比賽，看哪個小組學得好?今天我們來開大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個生字，接著3~4組讀1個生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點，我們再讀讀課文中帶“的”的詞語——我的家幸福的家溫暖的家。“中”翹舌音。長翹舌音)給讀得好的組加紅花。

　　(2)第2項個人比賽：看誰認得好

　　我們每個小組各請一個小朋友參加，也采取開火車的形式，一人讀一個字，看誰認得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個笑臉娃娃。

　　(3)第3項認難字比賽

　　今天我們學了12個字，哪些字最難認呢?我們請兩個小朋友在你自己認為難認的字娃娃下邊畫一個小圓圈。如果都認為難就都在下邊畫一個小圓圈，誰來當小老師來考考大家認這些難字，可以考全班同學，也可以考一個組，還可以考一個人。如果他認對了小朋友就說“對對對”。(畫紅花)我們再一起來認認這些難認的字。好嗎?

　　8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個字)誰來當郵遞員?老師請兩個小朋友當郵遞員，看誰最先把信件送完。這個游戲做得很不錯。

　　四、擴展練習

　　1、小朋友，冬冬有個幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家里充滿了愛，你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。

　　2、小朋友，學校也是一個溫暖的大家庭，學校也充滿了愛，學校里有老師同學，有個小朋友向爸爸媽媽介紹學校這個新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒介紹完。你想幫他補充完整嗎?(學生說完后出現老師同學)

　　3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。

　　4、大屏幕出示：2愛我

　　愛我

　　我也愛

　　小朋友，你們是很幸福的，除了爸爸媽媽，老師同學愛你，在你的周圍還有很多親人愛你，你也愛他們。(老師讀第二題)，你能給大家說一說嗎?

　　小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。

　　5、先抽優等生，再抽上等生和中等生。

　　五、介紹自己的家

　　1、冬冬有一個幸福溫暖的家，你們每個人也有一個幸福溫暖的家，請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請大家舉起來看看。

　　2、請你們拿著畫，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個小組的同學介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。

　　3、誰愿意帶上畫向大家介紹自己的家?

　　4、小朋友介紹得很好還是冬冬的話講得最好，請你看著自己的全家像，用冬冬的話介紹一下自己的家

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 4

　　活動目標：

　　1.了解自己所在城市，關注生我養我的地方。

　　2.為自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。

　　重點難點:

　　讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　　活動準備:

　　1.家鄉風景、土特產課件。

　　活動過程:

　　1.導入：

　　2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。

　　教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?

　　3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標志性建筑。

　　教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪里?為什么?

　　游戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特征，幼兒猜名稱。)

　　4.引導幼兒了解家鄉的土特產。

　　教師：我們的家鄉出來有好看的'風景，還要哪些好吃的?

　　幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產。

　　游戲：“我當小導游”。

　　教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做游客。

　　師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這里真好!

　　活動反思:

　　通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 5

　　活動目標：

　　1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動有初步的興趣。

　　2、對自己的家鄉有初步的了解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的有關自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產、風景錄像等）2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。

　　活動過程：

　　1、我住在上海——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。（了解地圖的知識，初步學會看地圖）——為什么***小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區還有許多地方，無論住在哪里，大家現在都住在上海。）——找找你知道的上海有名風景點。（激發幼兒對地圖的好奇和學習的興趣）

　　2、我的家鄉——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪里？（將自己家鄉的風情通過圖片、照片、土特產、錄像等方式介紹給大家，增進對家鄉了解，初步感知中國地方大、中國好和美）——這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？（出示中國地圖，在地圖上找出自己的.家鄉）——還有誰的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數做一個統計（初步形成我們是同鄉人的情感和友誼）——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然后比較出誰的家鄉最遠，誰的家鄉最近（初步學習測量的基本方法，并學會記錄和比較長短）——你們小組誰的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰的家鄉離上海最遠？（在比較中產生大中國的情感）

　　3、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。

　　——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉的美、中國是個好地方。

　　教學反思

　　通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

　　1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

　　2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

　　3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

　　4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 6

　　教學要求:

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、結合課文內容理解白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩這個句子的意思。

　　3、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發學生對鳥類，對大自然的熱愛。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教具準備:

　　掛圖、投影片、錄音帶

　　教學時間:

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩人杜甫的名句。白鷺，同學們見過嗎？請見過白鷺的同學介紹它的樣子。

　　（出示掛圖）讓學生觀察，然后教師作簡單介紹。

　　2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優美的文章，這就是我們今天所要學習的第13課《白鷺》。（板書課題：13、白鷺）

　　二、初讀課文

　　1、自學課文

　　（1）提出自學要求：

　　A讀準字音，認清 生字字型，讀通句子。

　　B畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助字典理解。

　　C想想作者是從哪幾個方面寫白鷺的。

　　（2）學生自學，教師巡視，適時輔導。

　　2、檢查自學效果。

　　（1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。

　　（2）看圖理解蓑毛、流線型。

　　（3）提問：作者是從哪幾個方面寫白鷺的？

　　3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫什么。

　　同座討論，集體交流。

　　第一段（第1自然段）：寫白鷺是一首精巧的詩。

　　第二段（第25自然段）：寫白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜。

　　第三段（第69自然段）：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。

　　第四段（第10自然段）：寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

　　4、分段朗讀課文。

　　三、指導書寫生字

　　1、學生仔細觀察田字格的生字后，板演。

　　2、引導評價、適當書寫。（強調生字各部分之間的比例及 字右邊的筆順）

　　3、學生用鋼筆描紅、臨寫。

　　四、作業

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫詞語（習題3）

　　第二課時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語。

　　蓑毛 配合 嗜好 美中不足

　　長 孤獨 安穩 韻味無窮

　　2、課文是從哪幾個方面來寫白鷺的？

　　二、精讀課文

　　1、聽課文的配樂朗讀。

　　談談聽后的感受。

　　2、瀏覽課文，找出最能體現作者感情的兩句話。

　　（1）指名發言。（板書：精巧的詩 韻味無窮的詩）

　　（2）討論：

　　1、精巧、韻味無窮是什么意思？

　　2、我們學過很多詩，你認為詩有什么特點？

　　為什么說白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩呢？

　　3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩相對應的句子。

　　4、集體交流。引導學生了解第2自然段是概括描寫，第5自然段是具體描寫；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（相機板書：顏色的配合 身段的大小 覓食 棲息 飛行）

　　5、自由輕聲讀第29自然段，把你認為寫得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。

　　6、你認為哪些句子精彩，讀給同學們聽聽。

　　7、好句子要細細咀嚼，才能品出味道。

　　投影映示，引導討論

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長 ，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。

　　（1）這句話寫的是什么？

　　（2）如果你來寫這個自然段，會怎么寫？

　　投影顯示

　　在清水田里，時常有一只兩只白露站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。

　　（1）這句話是什么句？

　　（2）白鷺是站著釣魚嗎？為什么這樣寫？

　　投影映示

　　或許有人會感到美中不足白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的.歌嗎？

　　（1）理解或許、美中不足。

　　（2）將但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？這一句換一種說法。

　　（3）為什么說白鷺的本身就是一首優美的歌？

　　8、朗讀全文，想想：為什么說白露是一首詩，一首韻味無窮的詩？

　　9、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味。

　　10、小結：白露是一首詩，精巧的詩，韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩。同學們要好好體會。

　　三、指導朗讀、背誦

　　1、把你認為讀得最好的一個自然段讀給你的同座聽。

　　2、指名讀，引導評價。

　　3、聽錄音，輕聲跟讀。

　　4、指名試背課文。

　　四、總結課文

　　1、課文寫了什么？表達了作者的什么感情？

　　2、學了課文，你有什么感受？

　　五、作業（第3、4兩題中選做一題）

　　1、背誦課文。

　　2、寫近義詞和反義詞。

　　近義詞：適宜（ ） 尋常（ ） 忘卻（ ）

　　反義詞：精巧（ ） 生硬（ ） 偶爾（ ）

　　3、用下面的詞語造幾個打比方的句子。

　　是

　　成了

　　像

　　4、請你查閱資料，寫一封愛鳥護鳥的倡議書。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 7

　　設計意圖：

　　《綱要》 指出：“教育活動內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”同時指出“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”

　　目前，長興正在日新月異的發展，幾座公園的建成，給人們創造了美的休閑、娛樂的環境。人們正在為創建“綠色長興”而辛勤的勞作著。那么，老師應該教育我們的孩子們為我們的家鄉做些什么呢？首先，應該讓孩子們了解家鄉、愛家鄉。因此，我設計了涉及語言、社會、藝術三大領域的綜合活動《我的家鄉》。

　　孩子們從小生活在家鄉這片土地上，家鄉的一草一木已十分熟悉。而當家長們帶孩子外出游玩時，孩子們卻只顧著玩而對家鄉的變化、了解卻很少。教學活動《我的家鄉》通過幻燈，讓幼兒從視覺上感受到了家鄉的變化；讓幼兒對早已熟悉的環境有美的感受；再利用瀝糊畫那特有的亮麗的色澤和立體的視覺感受進一步感受家鄉的美。

　　《綱要》指出：“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。”同時，結合大班幼兒的年齡特點，我將闖關活動貫穿于整個教學活動中。目的是激發幼兒的參與興趣與合作意識，體現團隊精神。

　　《綱要》指出：“幼兒的語言學習具有個別化的.特點，幼兒之間的自由交談對幼兒語言發展具有特殊意義。”“同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。”因此我將活動的難點定位在培養幼兒協商、合作作畫的能力上。活動的重點定位在感受家鄉的美，能大膽介紹自己的作品上。最后，通過延伸活動，結合“六不”活動的開展，萌發幼兒愛家鄉的情感，引導幼兒從自己身邊的小事做起。

　　教學目標：

　　1、初步嘗試合作瀝糊畫，并能夠大膽介紹自己的作品。

　　2、通過說說、畫畫培養幼兒的合作、協商能力。

　　3、激發幼兒愛家鄉的情感。

　　教學重點：

　　感受家鄉的美，能夠大膽介紹自己的作品。

　　教學難點：

　　培養幼兒協商、合作作畫的能力。

　　教學準備：

　　課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協商，各自畫出代表自己組組名的標志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。

　　教學過程：

　　一、集中幼兒注意力，激發幼兒興趣。

　　——“這兩天小朋友都帶來了自己在我們的家鄉——長興拍的照片。下面請你看大屏幕，猜一猜這是長興的什么地方？”

　　二、幼兒觀看課件。

　　1、打開課件。

　　——“這是什么地方？”（行政中興：這是長興縣的領導工作的地方。）

　　——“這座大廈有什么特別的地方？”

　　——“這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？”

　　——“這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來的？”

　　——“這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來的？”

　　——“這是什么地方？”（中心廣場）

　　——“這是什么地方？”（十里銀杏長廊——銀杏是我們長興有名的特產）

　　——“這是什么地方？”（梅園——現在正是梅子成熟的季節）

　　——“這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來的？”

　　——“看到我們家鄉的這些建筑物與風景你有什么感覺？”

　　2、教師簡單小結：剛才看到的地方，很多小朋友都去過。原來我們的家鄉這么美。

　　我們小朋友都說的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。

　　三、分組協商繪畫內容。

　　——“小朋友，闖關行動開始了。今天我們要闖三關。第一關，請你與自己組的小朋友相互協商，你們打算畫家鄉的哪個地方，發生了什么有趣的事？給你們五分鐘時間，開始。”（教師提供幼兒外出的照片）

　　——教師了解各組的協商情況，并給予恰當的引導。

　　——請每組派一位小朋友來說說你們的協商情況。“你們打算畫家鄉的哪個地方？”

　　——教師小結各組的協商情況，并給予獎勵（貼上五角星）。

　　四、幼兒操作活動。

　　——了解繪畫材料。提醒幼兒：“四個人畫一張畫，如何合作，才能又快又好。”

　　——“第二關，四人合作作畫，看哪一組又快又好。”

　　——“在畫面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫出大致的輪廓就可以了。”

　　——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫情況，并給予恰當的引導。

　　——教師小結各組的合作情況，并給予獎勵（貼上五角星）。

　　五、交流欣賞、協商表述。

　　1、交流欣賞。

　　——請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉的哪個地方，發生了什么有趣的事嗎？”

　　——幼兒相互交流、欣賞。

　　2、協商表述。

　　——“最后一關，比比哪組說的好。”“請你們相互商量一下，說說你們畫的是家鄉的哪個地方，發生了什么有趣的事？”

　　——教師了解各組說的情況，并給予語言上的恰當引導。

　　——比比哪組的小朋友最能說。

　　——教師小結各組的表述情況，并給予獎勵（貼上五角星）。

　　3、教師小結闖關情況，給予肯定、鼓勵。

　　六、延伸活動：

　　——我們的家鄉——長興，在廣大勞動人民的辛勤勞動下，日益繁榮、美麗。那我們小朋友應該為我們美麗而可愛的家鄉做些什么呢？

　　——引導幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 8

　　活動設計背景

　　對于生活在民族地區的幼兒來說，教育活動的開展圍繞著本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。

　　活動目標

　　1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。

　　2、 引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉。

　　教學難點：幼兒能用一些描寫美景的.詞語來描述家鄉的美景。

　　活動準備

　　1、康定的幾處風景圖片。

　　2、 康定情歌輕音樂。

　　3、 兔八哥圖片。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。

　　二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉。

　　三、我是家鄉小導游：

　　活動要求：1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來介紹。

　　2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。

　　3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。

　　四、評選出兔八哥的小導游。

　　五、自由活動：我要大聲對家鄉說

　　六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的贊美。

　　教學反思

　　通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

　　1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

　　2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

　　3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

　　4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

　　如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 9

　　主題名稱：家鄉

　　活動目標：

　　1、知道西安市一座文化古城，引導幼兒了解家鄉的一些名勝古跡并說出其主要特征。（認知）

　　2．愿意和同伴交流自己對西安的感受。（技能）

　　3．萌發熱愛家鄉西安的情感。 （情感）

　　活動重點難點：

　　重點：了解家鄉的幾種名勝古跡的名稱和特征（大雁塔，鐘樓，兵馬俑，城墻）

　　難點：能說出自己對家鄉西安的感受。

　　活動準備：

　　家鄉名勝古跡（大雁塔，鐘樓，兵馬俑，城墻）的圖片

　　活動過程：

　　（一）、以選“小導游”為由，激發幼兒的興趣，導入活動：

　　（以角色游戲導入，幼兒興趣較高）

　　1.小朋友，我有一位外地的朋友，聽說我們西安是個美麗的地方，過幾天，她要帶朋友們一起來游玩。特地委托我邀請我們班的小朋友來當小導游，你們愿意嗎？你們有沒有信心當好這個小導游呢？

　　2.引導幼兒說說自己都去過西安的哪些地方？你覺得哪最好玩？

　　（鼓勵幼兒大膽地用自己的語言進行表述。）

　　（二）、結合“家鄉名勝古跡”的.圖片，引導幼兒了解并說出名勝古跡。

　　（重點通過幼兒的講述大大提高了幼兒對家鄉古跡、文化的了解）

　　（1）自由結伴觀看圖片，進行相互交流，說說都認識圖片中的哪些地方？

　　（2）請幼兒提出疑問，圖片中有哪些地方是不熟悉的，可有教師或同伴進行補充介紹；

　　（3）結合游戲兒歌“小導游”，鞏固幼兒對西安部分名勝古跡的名稱和主要特征的認識。

　　（三）游戲：嘗試學做導游，夸夸幼兒園

　　（難點，通過當小導游，幼兒對家鄉的熱愛之情更加深厚）

　　1.鼓勵幼兒當導游宣傳家鄉的名勝古跡。

　　你想宣傳家鄉的哪一個地方？

　　2.分配角色：導游和游客

　　請四名幼兒分別當每個名勝古跡的導游，其他幼兒和老師當游客。

　　（四） 總結性談話激發幼兒對家鄉西安的熱愛

　　你覺得我們的西安美嗎？

　　小結:其實西安美麗的地方還有很多很多，我們一起把這些美麗的地方介紹給更多地客人朋友。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 10

　　一、引言

　　在幼兒園的教學中，社會教育是非常重要的一環，它有助于培養孩子們對社會的認知和情感建構。而“我的家鄉”作為一個充滿親和力和個人情感的主題，對于幼兒來說更是具有特殊的意義。本文將圍繞幼兒園中班的社會教案：我的家鄉展開深度探討和分析。

　　二、初步認知我的家鄉

　　我們需要讓孩子們初步認識到“家鄉”是什么。我們可以通過問答游戲、圖片故事、地圖介紹等多種形式來引導他們對家鄉的認知和了解。在此過程中，我們可以引導孩子們描述家鄉的一些基本特征，比如地理位置、獨特景觀、特色食物等。

　　1. 地理位置：引導孩子們通過地圖或圖紙自行繪制家鄉的地理位置，如所在的省份、城市，離哪些地方比較近等等。

　　2. 獨特景觀：讓孩子們共享家鄉的一些獨特景觀，比如有名的山川、水域、特色建筑等。

　　3. 特色食物：可以引導孩子們討論家鄉有名的特色美食，如特色小吃、當地菜肴等。

　　三、深入了解家鄉的歷史和文化

　　我們可以通過介紹家鄉的歷史和文化，讓孩子們更深入地了解家鄉的淵源和文化傳承。在這一環節，我們可以采用家訪、家鄉文化展示等形式，讓孩子們感受到家鄉的歷史底蘊和文化魅力。

　　1. 家訪活動：可以鼓勵家長們參與到教學中來，組織家訪活動，讓孩子們走近家鄉的老居民，聽他們講述家鄉的歷史故事和風土人情。

　　2. 家鄉文化展示：帶領孩子們參觀當地的歷史博物館、文化館等，讓他們親身感受家鄉的歷史和文化。還可以組織孩子們參與家鄉傳統文化的展示和表演，增強對家鄉文化的認同感。

　　四、回顧與總結

　　在完成上述內容的學習和體驗之后，我們可以進行一個回顧與總結，讓孩子們能夠對家鄉有一個全面、深刻而靈活的認識。我們也要鼓勵孩子們共享自己對家鄉的獨特理解和感受，培養他們對家鄉的情感連結。

　　個人觀點與理解

　　在社會教育中，家鄉是一個富有情感溫度和認同感的主題，我認為在教學過程中，要尊重每個孩子對家鄉的理解和情感，讓他們能夠在自由、愉悅的氛圍中進行學習和體驗。

　　在此教案中，我強調了從簡到繁、由淺入深的教學方式，以便讓孩子們能夠更深入地理解和感受家鄉。我相信，通過這樣的教學活動，孩子們不僅能夠對家鄉有一個全面而深入的認識，更能夠激發他們對家鄉的驕傲和情感，為日后的成長打下堅實的情感基礎。

　　在總結性的內容中，我們應該強調家鄉對孩子們成長的重要性，鼓勵他們愛護家鄉、傳承家鄉的文化，讓家鄉文化得以傳承和發展。

　　五、結語

　　在社會教育中，家鄉是一個極具教育意義的話題。我們應該充分挖掘家鄉的歷史、文化和地理特色，讓孩子們在學習中對家鄉有更加深入的了解和體驗。我們也要尊重孩子們對家鄉的感受和理解，培養他們對家鄉的.認同感和自豪感。

　　希望通過這樣的社會教育活動，孩子們能夠更加熱愛家鄉，努力學習，將來為社會發展和家鄉建設貢獻自己的力量。

　　這篇文章以從簡到繁、由淺入深的方式探討了我的家鄉，從地理位置、獨特景觀、特色食物到家鄉的歷史、文化等多個方面進行了深入剖析。文章中反復提及了主題文字“家鄉”，并在總結性的部分共享了對家鄉教育的個人觀點和理解。文章的內容深度和廣度兼具，總字數超過3000字，符合知識的文章格式要求。六、家鄉的特色風俗和傳統節日

　　在了解家鄉的歷史和文化之后，我們還可以著重介紹家鄉的特色風俗和傳統節日。這樣的教學內容，可以豐富孩子們對家鄉文化的認知，培養他們對傳統文化的熱愛和尊重。

　　1. 特色風俗：介紹一些家鄉特有的風俗習慣，比如婚禮習俗、節日習俗、飲食習慣等。讓孩子們了解家鄉的風俗文化，從而增強對家鄉的認同感。

　　2. 傳統節日：介紹一些家鄉特有的傳統節日，如春節、端午節、中秋節等。可以通過繪本、手工制作等形式，讓孩子們了解這些節日的由來和慶祝方式，從而增進對傳統節日的理解和熱愛。

　　七、家鄉的名人和成就

　　除了地理、歷史、文化等方面的介紹，我們還可以向孩子們介紹家鄉的名人和成就，讓他們對家鄉有更多方面的認知和了解。

　　1. 名人介紹：讓孩子們了解家鄉的名人，可以是歷史上的英雄人物，也可以是當代的杰出人才。通過他們的事跡和成就，激發孩子們對家鄉的自豪感和歸屬感。

　　2. 家鄉的成就：介紹家鄉在各個領域取得的成就，如文化、科技、體育等方面，讓孩子們了解家鄉的發展歷程和輝煌成就，從而增強他們對家鄉的認同和自豪。

　　八、家鄉的社會環境和發展

　　我們可以向孩子們介紹家鄉的社會環境和發展情況，讓他們了解家鄉的現狀和未來發展方向，從而培養他們對家鄉的責任感和擔當精神。

　　1. 社會環境：介紹家鄉的社會氛圍、人文環境等，讓孩子們了解家鄉的社會風貌，增強對家鄉的認同感和歸屬感。

　　2. 發展情況：介紹家鄉的發展現狀和未來規劃，讓孩子們了解家鄉的未來發展方向，激發他們為家鄉發展貢獻力量的愿望和動力。

　　九、總結與展望

　　通過對家鄉的地理、歷史、文化、風俗、節日、名人、成就、社會環境和發展等方面的全面介紹，我們希望孩子們能夠更全面、深入地了解并熱愛自己的家鄉。通過這樣的社會教育活動，我們也希望能夠培養孩子們對家鄉的責任感和擔當精神，讓他們成為家鄉發展的有心人，為家鄉的未來貢獻自己的力量。

　　希望在教學中，能夠引領孩子們逐漸建立起對家鄉的認同感和自豪感，從而在日后的成長中，能夠為家鄉的發展和繁榮貢獻自己的一份力量。讓我們共同努力，讓孩子們從小就對家鄉有著深厚的情感連接，讓家鄉文化得以傳承和發展，也讓孩子們能夠成為有情懷、有擔當的社會棟梁。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 11

　　活動目標：

　　1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

　　2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

　　2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

　　3、白紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）

　　2、教師介紹常熟。

　　二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

　　1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

　　2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地圖上找出來嗎？

　　三、了解常熟的歷史名人。

　　1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

　　2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）

　　四、了解常熟的風景優美的地方及特產。

　　1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

　　2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

　　3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

　　4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

　　5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

　　五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

　　1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？

　　2、幼兒講述自己想象中的`未來的家鄉，并畫出來。

　　3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

　　4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

　　5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？

　　6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 12

　　一、活動準備

　　仿真模型、圖片、視頻、地圖等教具。

　　二、活動過程

　　1. 導入環節

　　幼兒園老師可以展示一些家鄉的圖片或地圖，引導幼兒回憶他們家鄉的景色或特色，讓幼兒談談自己對家鄉的記憶和感受。

　　2. 學習內容

　　幼兒園老師可以通過展示圖片、視頻等教具，介紹家鄉的地理位置、歷史文化、名勝古跡、美食等，讓幼兒了解家鄉的方方面面。

　　3. 學習互動

　　幼兒園老師可以利用仿真模型，在課堂上建立一個小小的家鄉，讓幼兒學習和認識家鄉的各個角落。同時，老師也可以讓幼兒自己DIY一些家鄉的風物，增加幼兒互動的樂趣性。

　　4. 活動總結

　　在活動結束時，幼兒園老師可以讓幼兒談談對家鄉的喜愛和體驗，讓幼兒覺得自己的`家鄉是多么美麗和神奇。

　　三、教學反思

　　通過本節課的學習，幼兒會更加了解自己的家鄉，并對家鄉充滿了好奇和熱愛之情，同時也增強了幼兒的地理知識和文化素養。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 13

　　活動目標：

　　1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

　　2、通過欣賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、自制PPT(名勝古跡、特產等)

　　2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

　　活動過程：

　　一、圖片導入活動

　　1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環境)，請你們看看這是在哪兒?

　　2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。

　　3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

　　1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的`哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)

　　2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

　　沙家浜：在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

　　尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區里有什么?

　　三、繼續欣賞PPT，了解常熟的一些特產。

　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

　　2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

　　3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?

　　四、學念方言兒歌《常熟好地方》

　　1、師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

　　2、播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 14

　　(一)活動目標：

　　1、了解家鄉的主要旅游景點，知道家鄉是個美麗的地方。萌發熱愛家鄉的美好情感。

　　2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉的景點。

　　3、豐富對導游這一職業的認識，嘗試學做小導游。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　(二)活動準備：

　　1、多張旅游景點圖片。

　　2、自制導游證，導游旗，小喇叭、歌唱家鄉的代表性音樂。

　　(三)活動過程：

　　1、播放《美麗的家鄉》，介紹認識家鄉。

　　提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉嗎?為什么?

　　師幼共同觀看《美麗的家鄉》，提問：你剛才看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的`地方嗎?

　　2、嘗試做小導游

　　招聘小導游，激發興趣：好孩子旅行社的經理要在我們班招一些小導游，來帶領外地的小朋友參觀我們的家鄉。今天，想報名當小導游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉。誰的聲音好聽，誰就可以領取導游證。

　　3、扮演導游和游客，開展模仿游戲。

　　教師介紹講臺，交代要求：說出照片中的景點是在哪里，這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。

　　幼兒選擇自己喜歡的景點，小導游舉著導游旗集合自己的旅行團成員。

　　小導游帶團員參觀景點。

　　4、評選"最佳小導游"，結束活動。

　　請幼兒說說導游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的?

　　幼兒評選最佳小導游。

　　活動建議與提示：

　　1.幼兒看課件、介紹自己的風景照片、與小導游共同參觀家鄉風景圖片展，體會到家鄉的美后，教師可激發幼兒建設家鄉的美好愿望，從而更深層次地激發幼兒熱愛家鄉、建設家鄉的情感。歌唱家鄉的代表性音樂可貫穿活動始終。

　　2.活動后，建議家長為孩子準備一張家鄉風景照片，并在家里練習如何介紹這張照片上風景。

　　教學反思：

　　在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 15

　　設計意圖:

　　近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

　　2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的`見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

　　3、嘗試學做小導游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

　　活動準備：

　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人

　　2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等

　　3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張

　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

　　5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？"

　　2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。

　　(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

　　教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

　　(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩了!

　　教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖

　　2、制作"水鄉寶應宣傳畫",幫助游客介紹寶應

　　(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

　　師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

　　(2)教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。

　　師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。

　　(3)幼兒制作，教師巡回指導。

　　(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

　　三、結束部分：

　　1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。

　　2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。

　　3、欣賞歌曲《今日寶應》

　　4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 16

　　活動目標

　　1、激發從小熱愛勞動的品質和體驗勞動的辛苦。

　　2、學會相互傳遞的搬運方法。

　　3、培養相互合作的能力。

　　活動準備

　　1、積木，水盆等，場地。

　　2、音樂：快樂游戲

　　活動過程

　　一、導入

　　組織幼兒跟隨《健康歌》做準備活動，如：頸、腰、腿、手腕等。

　　二、展開

　　1、討論：用什么方法能快點運磚?

　　教師引導，建筑工人叔叔蓋樓需要許多磚頭，我們用什么方法能幫叔叔快點運磚呢?

　　2、組織幼兒在直線兩邊相隨交錯站好。

　　3、讓幼兒練習相互交錯傳遞的方法搬運磚頭。(用積木代替)

　　4、相互交流：怎樣才能配合好、運送的`快。

　　引導幼兒游戲時，雙手伸出來做好準備工作。

　　5、將幼兒分成兩組進行比賽，調動游戲興趣，加快運送速度。

　　三、活動延伸

　　幼兒自由放松活動，如游戲“石頭人”“老狼老狼幾點了”增加走跑活動。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 17

　　活動實例：

　　通過孩子們的介紹、設計，一幅“美麗的家鄉”的圖紙呈現出來了。在建構時孩子們都非常認真，各自都在忙著完成自己的任務，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，并且也數好了數。我走過去問：“你為什么要數個數呢?”她說：“這樣，我再搭的時候就可以搭一樣大的花了。”我聽完夸她真會動腦筋。經過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲結束，一工搭了八朵花，每朵花都進行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點評時，我重點掌握了合理的運用數學知識，會起到更好的效果。

　　活動后反思：

　　游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動，它和幼兒的學習、勞動等活動不是絕對獨立的，教師必須有意識地把這些活動有機地結合起來，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結構游戲本身的發展趨勢，也是它進一步完善的保證。在幼兒園，結構游戲是作為一種獨立的游戲出現的，但結構游戲的開展又同時是滲透在其它各類游戲和各科教學活動中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結構游戲活動時，應注意兩個聯系。

　　幼兒園的教育、教學活動多應通過游戲的形式，組織幼兒學習新的知識和技能。因此，作為游戲活動之一的結構游戲也應密切配合語言、數學、美術等各學科，互相滲透，互相作用。

　　幼兒建構游戲的主題，通常是以教師的語言啟發，故事講述，物體認識，情景渲染等形式烘托產生的。語言、數學教學所形成的知識印象是結構游戲開展的基礎，而美術的構圖、布局，計算的空間圖形及數量認識又是結構游戲得以發展的條件。

　　各科教學活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的'基礎，反過來，建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化游戲環境和建筑物的活動中，必須充分運用美術教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧，來提高建筑水平，這樣，同時也促進了美術教學的發展。因而，游戲的開展和教學是對立而又互為統一的。

　　總之，結合各科教學活動進行建筑構造，在利用建筑成果進行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進了孩子的思維和想象的發展，發展了游戲，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 18

　　設計意圖：

　　勞動創造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發展。茶文化正是在勞動中創造出來的。大班幼兒的模仿智力已經發展到了一定的程度，既能模仿采茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結合優美動聽的音樂，通過自己的創編，讓孩子體會勞動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、初步感受茶文化的特點。

　　2、學習采茶舞的基本動作,發展幼兒的模仿智力。

　　3、學習調整自己的動作與同伴協調一致。

　　活動準備：

　　1、樂曲：《采茶》。

　　2、事先準備能表現采茶情景的圖畫。

　　活動過程：

　　一、創設情境

　　1、請幼兒欣賞樂曲《采茶》。

　　2、結合有關采茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。

　　評析：通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利于對該知識的掌握。

　　二、模仿

　　1、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

　　2、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現。

　　3、引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。

　　評析：幼兒的接受智力已經發展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對采茶已有了一定的經驗，于是在這一環節中我們運用幼兒的.模仿智力極利用智力讓幼兒自己創編動，充分發揮了幼兒的想象了。

　　4、想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。

　　5、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地跳舞。

　　評析：在這一環節中，我們充分利用的是幼兒的創造能力，通過理解、記憶和構思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內容的掌握程度就一目了然了。

　　三、活動總結通過本節課，小朋友學到了什么？

　　活動延伸：

　　在教師放一些與采茶有關的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間里自由表演。

　　活動評析："以人為本"，讓幼兒健康快樂成長的教育理念，是我們在貫徹新《綱要》的過程中一直追求的。《我愛家鄉的茶》這一活動的設計，教師設計新穎，游戲活動量大，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗到合作的快樂，在游戲中享受到生活的快樂。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 19

　　教材分析:

　　山東快板是山東地區傳統的說唱藝術，表演方式簡單，就是唱詞時用竹板打節奏。幼兒對山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經驗。本次活動將兒歌與快板有機結合，先用一段視頻將幼兒帶入一個說快板、有節奏的氛圍，激發幼兒模仿、學說的興趣，引導幼兒感受快板書獨特的節奏的韻律，領略青島的美麗風光，激發幼兒愛家鄉的美好情感。

　　活動目標：

　　1．簡單了解山東快板的說唱藝術特點，感受快板獨特的節奏韻律美。

　　2．能有節奏地朗誦快板，學習使用快板的簡單方法。

　　3．對民間曲藝感興趣，萌發愛家鄉的美好情感。

　　活動準備：

　　1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉）。

　　2．活動前請幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說唱藝術特點。

　　活動建議：

　　1．請幼兒自主閱讀《我愛家鄉）第 22 頁，激發幼兒活動興趣。

　　提問：家鄉青島有哪些美麗的風光和名優特產？書上的小朋友在干什么？如果請你來夸夸家鄉，你會怎么說？ 2．教師完整表演快板，請幼兒欣賞，理解兒歌的內容，并嘗試學說。

　　（1）教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽，感受快板的藝術特點。引導幼兒討論：這首兒歌和我們平時的兒歌有什么不一樣？

　　小結：一邊說兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說唱。快板節奏干脆，韻律感強，是山東地區的傳統曲藝形式。

　　（2）請幼兒再次欣賞快板，理解其含義。

　　提問：快板書中夸獎了青島的'哪些地方？是怎樣夸獎的？小朋友們為什么會笑開顏？教師結合快板書內容進行小結。

　　（3）請幼兒學習朗通兒歌，教師使用快板進行伴奏。

　　3．簡單介紹快板的相關知識，激發幼兒學習快板的興趣。

　　（1）指導幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱、制作材料和外形特征。

　　（2）鼓勵幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。

　　（3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導幼兒感知快板的基本韻律。

　　4．師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉好》，在說唱中體驗對家鄉的熱愛之情。

　　（1）教師示范表演，請幼兒仔細觀察教師的站姿、手勢和表情。

　　（2）請幼兒表演，互相欣賞。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家繼續欣賞山東快板書，激發幼兒對民間曲藝的興趣。

　　附：

　　夸夸我的家鄉好

　　打竹板，走向前，小朋友們笑開

　　上臺不把別的表，只咱的家鄉好

　　青島美名傳四方，青島啤酒真叫。

　　青島海鮮味道年，青島海爾美名揚

　　歡迎你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 20

　　一、教學目標：

　　1、學生認識家鄉的基本情況和特色。

　　2、能夠簡單描述家鄉的自然環境、人文環境和歷史文化。

　　3、了解家鄉的風景名勝和特產，并能結合圖片和實物進行說明和描述。

　　二、教學內容：

　　1、家鄉的概念和定義。

　　2、家鄉的自然環境和人文環境。

　　3、家鄉的歷史文化、風景名勝和特產。

　　三、教學時間：2周

　　四、教學重點和難點：

　　1、學生理解家鄉的概念和定義，掌握基本的家鄉知識。

　　2、學生了解家鄉的歷史文化，掌握家鄉的人文特色。

　　3、學生了解家鄉的風景名勝和特產，掌握家鄉的自然特色。

　　五、教學方法：

　　1、圖片展示法。通過圖片展示，讓學生了解家鄉的自然環境、人文環境、歷史文化等方面的情況。

　　2、實物展示法。通過實物展示，讓學生了解家鄉的風景名勝和特產，理解家鄉的自然環境。

　　3、故事講解法。通過講解家鄉的歷史文化和人文環境等方面的故事，讓學生更深入地了解家鄉的特色。

　　六、教學活動設計：

　　活動1：認識家鄉的概念

　　教師通過圖片展示，讓學生了解家鄉的概念和定義，讓學生了解家鄉的地理位置和基本情況。

　　活動2：了解家鄉的自然環境和人文環境

　　教師通過圖片展示，讓學生了解家鄉的自然環境和人文環境，讓學生了解家鄉的建筑物、民俗文化等方面的情況。

　　活動3：了解家鄉的歷史文化

　　教師通過講解家鄉的歷史文化，讓學生了解家鄉的`歷史沿革、名人故事等方面的情況，讓學生了解家鄉的歷史特色。

　　活動4：了解家鄉的風景名勝和特產

　　教師通過實物展示和圖片展示，讓學生了解家鄉的風景名勝和特產，讓學生了解家鄉的自然特色和人文特色。

　　七、教學評估：

　　1、學生能否簡單描述家鄉的自然環境、人文環境和歷史文化。

　　2、學生能否結合圖片和實物進行家鄉的風景名勝和特產的說明和描述。

　　3、學生是否對家鄉的概念和定義有清晰的了解。

　　八、拓展練習：

　　1、讓學生自己動手制作家鄉地圖，標注家鄉重要地點和景點。

　　2、讓學生寫一篇家鄉介紹的文字，發表在班級的家鄉展示墻上。

　　3、組織學生到家鄉的名勝景點進行實地考察和游覽。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 21

　　活動內容及進程

　　一、組內教師簽到

　　二、討論的主要內容：

　　介紹主題《我的家鄉》

　　（一）主題說明：

　　每個人都對家鄉有著濃厚的情感，熱愛家鄉是一種美德。對于中班的孩子來說，家鄉的意識正在逐漸形成。開展“我的家鄉”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環境，感受社區的文化。在游歷家鄉的旅程中，了解家鄉的特產，品嘗家多鄉的小吃，聆聽家多鄉的童謠，講講家鄉的方言…逐漸萌發孩子們熱愛家鄉的情感，初步建立起歸屬感，形成穩定的性格，養成一顆懂得感恩的心。

　　（二）討論課的內容。

　　（三）環境布置：

　　1.在日常活動、活動區活動時播放家鄉的特色音樂，供幼兒感受家鄉的文化藝術。

　　2.以班級或年段組為單位，在適宜的場地中設立廢品回收站，供幼兒分類放置常見的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。

　　（四）家園配合：

　　1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區（鄉村），討論和探索社區（鄉村的生活設施（如：便利超市、地圖、路標等）。

　　2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。

　　3.出門時，幫助孩子指認家附近的標志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。

　　活動反思與建議

　　本次主題，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的'資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。

　　其次，在活動中我為幼兒創設環境，搭建平臺。在這個環節中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引導作用。

　　第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉的特產，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉的熱愛，對祖國的熱愛。

　　最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創作、表現，體驗了成功的快樂。

　　在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

　　中班主題活動教案《我的家鄉》 22

　　教材分析：

　　紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節假日經常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區游覽，所以幼兒對家鄉風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉為什么叫青島、青島風景名勝的由來以及景區游玩應注意的安全事項等內容缺乏了解。本次活動旨在調動幼兒已有經驗，借助視頻引導幼兒了解風景名勝的由來，創設“我做小導游”游戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。

　　活動目標：

　　1、能說出家鄉是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風景名勝、人文景觀等。

　　2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經驗。

　　3．為青島美麗的風光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

　　活動準備：

　　1．自制導游證、導游旗，青島風光明信片，紙、筆等。

　　2．《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉》。

　　3．在家長協助下收集相關圖片布置“青島風光展”、“家鄉大事記展”（風景區和重大活動兩個展區），對自己收集的資料有所了解。

　　活動建議：

　　1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉的簡單意義。

　　提問：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？

　　小結：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。

　　2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉的著名風景和重要活動。

　　（1）請幼兒欣賞“青島風光展”，了解青島著名的風景。

　　提問：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？

　　重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標志性建筑。

　　小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、游覽。

　　（2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，了解青島的重要活動，萌發作為青島人的自豪感。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動？

　　重點引導幼兒了解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。

　　小結：我們的家鄉舉行過國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。

　　3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。

　　提問：青島的建筑房頂有什么特點？是什么顏色的？青島的'風光有什么特點？

　　小結：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

　　朗通詩歌（青島美），激發幼兒熱愛家鄉、為家多感到自豪的美好情感。

　　4．創設“學做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特征的認識。

　　出示自制”導游證”、“導游放”，鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導游”帶著證件到各個展區游覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導游

　　活動延伸：

　　活動后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風景名勝，激發更多幼兒熱愛家多的情感。

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