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小班主題活動教案《一起玩》（通用8篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班主題活動教案《一起玩》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班主題活動教案《一起玩》 篇1
一、主題來源：
小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進行良好的個性品質教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養幼兒愛護玩具和圖書的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關心的優良品質。
二、預設主題目標：
1、繼續認識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。
2、發展幼兒的動作協調能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進幼兒友好相處。
4、積極的參與活動，大膽的'說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
三、主題網絡：
美術：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)
四、環境創設：
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設計標記，按標記歸放玩用具。
3、在美工區制作花串，美化墻飾。
五、日�；顒�
1、讓幼兒學會正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家園共育：
1、家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。
3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學習一起分享。
七、區域活動生活區：
喂小動物：鍛煉手眼協調能力。
穿珠子：自由練習。發展手眼協調能力。
扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。
美工區：撕紙：汽車。紙團印畫。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區：配瓶蓋。
找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語言區：看圖書：自由閱讀。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
八、預設活動：
1、數學：玩具回家(認識顏色標記)
2、社會：玩具交換玩
3、歌曲：漱口
4、美術：吹泡泡
5、數學：玩具找朋友(認識形狀標記)
6、體育：靠著扶梯走
7、語言：公雞和小鴨子
8、聽說游戲：找朋友
9、歌曲：我愛我的小動物
10、故事：小兔拔蘿卜
11、美術：吹顏色
12、社會：玩具寶寶要回家
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
小班主題活動教案《一起玩》 篇2
主題目標：
1、初步了解集體活動的常規，體驗集體活動的快樂，形成和集體一起行動的能力。
2、樂意和同伴友好地游戲，不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩家與大家分享，體驗共同游戲的.快樂。
主題內容：
語言活動：小松鼠等媽媽、娃娃不哭。撲通。
社會活動：探望天線寶寶、捕魚。
科學活動：穿鞋歌、魔術袋變變變、小兔和大蘿卜。
綜合活動：一二三、小腳踩踩踩、一個大雞蛋。
美術活動：小金魚、媽媽的項鏈、小小粉刷匠。
體育活動：小魚游來了、玩紙球、皮球跳得高、小雞小鴨。
音樂活動：大家好、小手拍拍、小金魚。
趣味游戲：采果子、拾果果。
角色游戲：小烏龜練本領、躲貓貓、小螞蟻背米。
益智游戲：貓咪和老鼠。
家園共育：
1、建議家長多給孩子提供和鄰居、朋友的孩子接觸、玩耍的機會。
2、建議家長多帶孩子去戶外或公園里玩耍，體驗親子活動帶來的快樂。
3、建議家長經常給家中房間通風，保持家中空氣的流通。
主題環境：
1、創設“一起玩”主題墻。將“小腳踩踩踩”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過活動感受小腳踩在不同場地上的感覺；將“魔術袋變變變”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒提高通過辨別熟悉物體的能力。
2、將幼兒作品“小金魚”、“我的小腳丫”張貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。
區域環境創設：
1、美工區：投放手腳印簡筆畫，讓幼兒動手繪畫。
2、益智區：投放不同動物頭像及食物圖片，供幼兒自由喂食。
3、娃娃家：投放一些寶寶的鞋子跟衣服，讓幼兒自由玩耍。
小班主題活動教案《一起玩》 篇3
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經驗建立一定的聯系。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發現新的'活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。
活動目標：
1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。
2、引導幼兒樂意在活動中數一數，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發展。
3、啟發幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1. 各式瓶子人均四~五個；
2. .塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
3. 制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；
4. 錄音機，磁帶。（操作時背景音樂為《波爾卡進行曲》；律動為《大家一起來做操》）。
活動過程：
一、引出課題，啟發幼兒對操作內容和要求產生興趣。
（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請你來猜猜看�。ㄈ芰峡鸬男∑坑貌颊谘谥�
�。�2）師：（掀開遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！
a.分三組進行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準確。
b.引導同伴間互相檢驗戴得正確與否，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請小朋友和它們一起玩玩，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。
二、引導孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、引導孩子在老師的啟發下與所提供的材料和環境創設相互作用。教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。
三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手制作兩個“小樂器”，在韻律活動中結束活動。
四、延伸活動：帶上瓶寶寶一起到戶外進行體育鍛煉。
活動建議：
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3. 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4.點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。
活動反思：
根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。
小班主題活動教案《一起玩》 篇4
一、教學主題：
小班幼兒剛入學不久，彼此之間還不時很熟悉。再加上他們大部分是獨生子女，在他們身上表現出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點。我們開展活動《我們一起來玩》主題活動，利用玩具和圖書等媒介，對幼兒進行品質教育，樹立幼兒集體意識，培養他們愛護玩具和圖書的良好習慣，從而形成尊重、關心他人的優良品質。
二、教學目的.：
1、掌握并學會使用班級里常用的物品。
2、發展幼兒動作協調能力，培養幼兒人際交往能力。
3、幼兒養成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。
三、教學網絡：
美術：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)
四、教學環境：玩具的家
1、自帶玩具。
2、幼兒交流討論標記的設計，并按照標記把玩具放好。
3、制作花串，裝飾墻壁。
五、教學日�；顒�。
1、幼兒學習正確的洗手方法，認識標記，排座位，幼兒嘗試自己走入教師。并會運用英語“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和告別。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家園聯系：
1、鼓勵幼兒自己收拾玩具，家長不包辦。
2、鼓勵幼兒和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。
3、鼓勵幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起分享。
七、區域活動。
生活角：喂小動物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協調能力。
美工角：用紙撕小汽車；紙團印畫；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。）
益智角：給瓶子配瓶蓋；找朋友，把生活中配合使用的物品兩兩配對。
語言角：提供圖書，幼兒閱讀；提供電話機，幼兒交談。
八、教學預設：
1、蒙數：玩具要回家，認識顏色標記。
2、社會：交換玩具玩一玩。
3、歌曲《漱口》
4、美術：畫泡泡。
5、體育：靠扶梯走。
6、語言：《公雞和小鴨子》
7、聽說游戲《找朋友》
8、故事《小兔子拔蘿卜》
小班主題活動教案《一起玩》 篇5
教材分析：
本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。
活動目標：
1、幼兒通過互相玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
幼兒每人帶一個好玩的玩具。
活動過程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著自己的玩具去玩。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的`？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。
活動延伸：
幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。
要求：
�。�1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（2）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具
日常教育活動滲透：在幼兒看圖書時，區角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。
教學反思：
鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班主題活動教案《一起玩》 篇6
設計意圖：
隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視�！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
活動目標：
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養幼兒合群、樂群的性格。
活動準備：
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎
活動過程：
�。�、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發生了什么事了呢？請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的'，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！
活動結束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
小班主題活動教案《一起玩》 篇7
【活動目標】
1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩�！�、“大家一起玩，真開心�！�
3、體驗參與游戲的快樂。
【活動準備】
故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。
【活動過程】
一、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）
二、初步了解故事內容。
1、師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞�！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）
2、師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的'？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）
3、同上方法分別出示小狗和小猴。
三、理解故事內容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
1、寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
2、布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩�！保�
3、小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）
4、小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）
5、玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心�！保�
四、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會使自己開心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？
師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
五、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結束課時）
【活動總結】
教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，
【活動延伸】
教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。
小班主題活動教案《一起玩》 篇8
設計思路
活動準備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》
活動過程
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起 幼兒的興趣。
提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內容。
（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（ 幼兒自由發言）
（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說？（學說“寶寶，我和你一起玩�！保⿲殞毐е纪尥扌α�。
�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。
提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩�！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話？（學說：“大家一起玩，真開心。”）
4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。
�。�1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩�！保úシ乓魳罚谝槐橛螒颍�
（2）請一名 幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。” （第二遍游戲）
�。�3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接著大家一起再向坐著的 幼兒發出邀請：“XX，我和你一起玩�！保ㄈw參與第三遍游戲）
老師小結：大家一起玩，開心嗎？
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。
附故事：一起玩
媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”
玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩。”
玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話，小狗也跑出來啦。小狗說：“寶寶，我和你一起玩。”
玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩。”
哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心。”
現今社會，獨生子女的數量越來越多，隨著環境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導致現在的孩子養成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的`交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常的內向，整天一個人坐著，當然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設計了本次教學活動，讓 幼兒在欣賞故事中，了解一個人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗與同伴一起玩耍的快樂。
活動目標
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗參與游戲的快樂。
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