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小班教案：認識小手

時間：2024-05-14 23:04:51 秀雯幼兒教案我要投稿

小班教案：認識小手（通用10篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案：認識小手，希望對大家有所幫助。

小班教案：認識小手（通用10篇）

　　小班教案：認識小手 1

　　活動準備

　　用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

　　小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。

　　活動目標

　　通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。

　　感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，讀準“sh”（閃）。

　　萌發表演的興趣，愿意用完整的句子表達自己的想法。

　　活動過程

　　一、教師手指游戲導入，學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭”。

　　1．表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

　　教師：這是什么？

　　幼兒：兩只手。

　　教師：我有幾只手？

　　幼兒：兩只手。

　　教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？

　　幼兒：我有一雙手。

　　教師：什么樣的手？

　　幼兒：小小的。

　　教師：我有一雙小小手。我們一起來學學。

　　2．繼續學習句式“我有十個手指頭”。

　　教師：我有幾個手指頭？一起來數數。

　　幼兒：十個手指頭。

　　教師：我有十個手指頭。一起學學。

　　3．通過玩“開火車”的游戲，大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。

　　二、啟發幼兒通過做動作來學習兒歌。

　　1．教師邊做動作邊朗誦兒歌（兩遍）。

　　2．個別幼兒回答，教師出示相應的圖片。

　　教師：我的小手不得了，會變魔術。剛才它變成了什么呢？

　　幼兒：變成星星。

　　教師：變成星星怎么樣？

　　幼兒：閃呀閃。

　　教師：你能把這一句話說完整嗎？

　　幼兒：變成星星閃呀閃。

　　教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。

　　教師：兒歌里的.小手還變成了什么？

　　幼兒：變成風車轉呀轉。

　　教師：你說得又清楚又完整。出示風車圖片。

　　教師：還變成什么了？

　　幼兒：變成小花轉呀轉。

　　出示小花圖片。

　　教師：有沒有全說出來？

　　幼兒：還差一句。

　　教師；誰能記起這句話？教師動作提示。

　　幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。

　　教師：我們這么厲害啊，全說出來了。

　　教師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊？

　　幼兒：沒有。

　　教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。

　　幼兒：小手。

　　幼兒：一雙小小手教師：已經很接近了。

　　幼兒：會變的小手。

　　教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。

　　3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復朗誦多遍后，引導幼兒感知“韻”。

　　4．教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。

　　三、教師鼓勵幼兒創編，并用簡筆畫的方式記錄。

　　教師：你的小手還能變成什么？

　　幼兒：小兔。

　　教師：它在做什么啊？

　　幼兒：跳呀跳。

　　教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？

　　幼兒：變成小兔跳啊跳。

　　教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。

　　活動延伸

　　引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

　　兒歌：《會變的小手》

　　我有一雙小小手，我有十個手指頭。

　　變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉。

　　我有一雙小小手，我有十個手指頭。

　　變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。

　　小班教案：認識小手 2

　　教案目標：

　　1、讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。

　　2、培養幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

　　教案準備：

　　各種各樣的卡片、活動室里小朋友知道的任何東西。

　　教案過程：

　　一、謎語導入：“十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜。

　　二、認識小手

　　（一）認識手指

　　1、讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數一數我們有幾只小手，看看我們的小手上有什么？。

　　2、師：現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎？來跟我們的大拇指打個招呼吧，Hello！大拇指。

　　3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎？食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello！食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。

　　4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，跟中指打招呼。

　　5、找一找剩下的手指中最小的'，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

　　6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。

　　（二）認識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位

　　三、小手的用途，讓孩子大膽發言

　　四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師

　　五、保護小手，怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

　　六、活動結束

　　小班教案：認識小手 3

　　活動目標

　　(1)知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。

　　(2)能根據歌曲內容進行表演。

　　活動準備

　　1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

　　2、《五指歌》碟片及磁帶。

　　活動過程

　　1、出示全家福照片問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢？幼兒回答師總結：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢？你們想知道嗎？(邊說邊戴上手指套)

　　(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

　　他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎？

　　2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)

　　(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！(幼兒學說食指)

　　(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)

　　(伸出無名指)給姐姐起個什么名字？我們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學說無名指)

　　(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)

　　3、游戲：玩手指

　　師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的`名字記住了。

　　(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什么？

　　如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

　　(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。

　　4、歌表演《五指歌》

　　師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎？手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？

　　(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞

　　(2)邊唱邊示范動作表演

　　(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作

　　(4)分角色表演

　　幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

　　活動延伸

　　1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名

　　2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

　　小班教案：認識小手 4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

　　3.了解手的作用，知道要保護手的方法。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出來。小手小手拍拍，我的小手揮起來。小手小手拍拍，我的小手轉起來。小手小手拍拍，我的.小手喔起來。小手拍拍，我的小手藏起來。”

　　二、基本部分

　　1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手？老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手）

　　（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

　　2、數一數，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。

　　3、學習五根手指的名稱。

　　（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”（引導幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”

　　（2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的細的叫小指；點東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。

　　（3）以游戲形式鞏固。休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結束部分

　　幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

　　（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據生活經驗進行講述后小結）

　　（2）保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

　　小班教案：認識小手 5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

　　2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個手指啊，來數一數？

　　3、師：你認識他們嗎？

　　指導：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的.是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結合

　　小結：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術”

　　1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術

　　3、教師用兒歌總結出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　活動反思：

　　在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

　　小班教案：認識小手 6

　　設計背景

　　幼兒園必須把幼兒生命促進幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護常識，學會保護自己。

　　活動目標

　　情感目標：激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　技能目標：培養幼兒觀察力，想象力，語言表達及合作交往能力。

　　知識目標：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

　　重點難點

　　引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

　　活動準備

　　手的掛圖。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　手指操調動幼兒學習興趣，導入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。”

　　二、基本部分

　　從生活經驗入手，認識手的各部分名稱。

　　1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家帶來了怎樣的小手（看圖片）現在請你數一數你有幾只手？幼兒數一數自己有幾只手（兩只）圖上有幾只手？

　　（1）師；看圖片這兩只手哪只大，哪只小？幼兒紛紛說出自己的'見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

　　（2）舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指（小結：每只手上有五個手指）

　　2、學習五根手指的名稱

　　（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指”

　　（2）小結：剛才呀，我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細的叫---小拇指，點東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無名指

　　（3）引導幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么？(手心、手背、手掌)

　　（4）以游戲式鞏固。休息：現在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結束部分

　　（1）手的作用

　　（2）保護手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？根據幼兒講述出示幻燈片。

　　小結。

　　小班教案：認識小手 7

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。

　　2.培養幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。

　　活動過程：

　　一、謎語導入：

　　十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說)。

　　二、認識小手

　　(一)認識手指

　　1.讓孩子伸出小手搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩

　　師：看小手跑到我們眼睛前面了，數一數我們有幾只小手(練習點數)，看看我們的小手上有什么？(假如孩子說不出老師可以引導孩子，看這一根一根的是什么呀？)。

　　2.師：現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎？(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧，Hello！大拇指。

　　3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎？食指。

　　把你的`食指伸出來，搖一搖，Hello！食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。

　　4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

　　5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

　　6.老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)

　　(二)認識手心手背

　　孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位。

　　三、小手的用途

　　讓孩子大膽發言(自由討論)。

　　四、組織游戲

　　讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師。

　　五、保護小手

　　怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。

　　六、活動結束

　　教學反思：

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的自立精神和自理能力。活動結束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

　　小班教案：認識小手 8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。

　　2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

　　3、產生愛小手、愛家長的情感！

　　4、讓幼兒認識小手。

　　活動準備：

　　正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、師帶領幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數數》等

　　2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧：

　　指導：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風扇在哪里？

　　（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的'是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　2、出示手圖片，圖字相結合

　　接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！……”

　　三、游戲“變魔術”

　　1、席老師的手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

　　2、你的小手會變魔術嗎？誰愿意來試一試的？

　　四、能干的小手

　　1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢？

　　2、我們的小手本領真大。看，今天老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！

　　小班教案：認識小手 9

　　活動目標：

　　1.正確感知、認識4以內的數量，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以內數字的認識。

　　2.喜歡擺弄、操作數學活動材料，培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2.學具：分組材料：第1組是印有數字的作業紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數字紙卡、水果印泥。

　　人手一份1~4數字卡，蘋果圖片4張。

　　3.環境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內放1~5數字卡、蘋果圖片)。

　　活動重難點：

　　重點：是認識數字4，感知4的數量；難點：是正確感知4以內的數量。

　　活動過程：

　　1、利用情景、導入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。(出示課件，利用畫面，調動了每位幼兒的注意力和學習的積極性。)小二班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?

　　好，現在小朋友們和老師一起出發吧！

　　2、復習數字2、3及其數量師：請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數字。

　　3、認識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字4，引導幼兒細致觀察像什么。

　　師：4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢?現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

　　4、游戲“看數取蘋果”師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。

　　5、分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

　　師：現在老師分下組，第1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果；第2組看水果貼數字；第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數字3和1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)

　　6、作品展示，互相交流，師生互評。

　　延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

　　教學反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的.需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。