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小班語(yǔ)言教案:小鈴鐺

時(shí)間:2022-04-22 23:50:20 幼兒教案 我要投稿

小班語(yǔ)言教案:小鈴鐺3篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班語(yǔ)言教案:小鈴鐺,希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言教案:小鈴鐺3篇

小班語(yǔ)言教案:小鈴鐺1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于參與活動(dòng)。

  3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

  1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

  2、師:紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

  二、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。

  講故事提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?

  2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)

  3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺?

  4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?

  (師:那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

  三、幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

  1、小鈴鐺是不是小花貓的?

  2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?

  3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?

  四、欣賞最后一段故事。

  1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)

  2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

  3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)的)

  4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情,它最后怎么做了? !。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)。教案網(wǎng)!(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

  五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

  六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

  故事:

  小貓今天真漂亮,脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái),鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。

  小花狗看見(jiàn)了,說(shuō):“呦,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”

  小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你弄臟的。”

  小白兔看見(jiàn)了,說(shuō):“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好玩!給我戴一下好嗎?”

  小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你你弄壞的。”

  小山羊看見(jiàn)了,說(shuō):“小鈴鐺丁零響,多好聽(tīng),給我戴一下好嗎?”

  小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你弄丟的`。”

  小貓蹦蹦跳跳,走到小河邊,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢!它伸長(zhǎng)脖子,想照照清楚,沒(méi)想到腳一滑,撲通一下,掉到河里去了。

  小花狗正在河邊玩,看見(jiàn)小花貓掉到河里去了,連忙去拉它。“嗨呦——————”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。

  小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。“嗨呦!嗨呦!嗨——————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。

  小花貓多難為情呀,它低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ),而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ),因此,他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。

小班語(yǔ)言教案:小鈴鐺2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于參與活動(dòng)。

  3、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

  1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

  2、師:紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

  二、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。

  講故事后提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?

  2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)3、誰(shuí)的`脖子上戴有小鈴鐺?

  4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?

  (師:那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)三、幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

  1、小鈴鐺是不是小花貓的?

  2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?(不愿意)小花貓是如何拒絕小動(dòng)物們的?我們先來(lái)說(shuō)小花貓是怎樣拒絕小花狗的?(不行,不行,會(huì)讓你弄臟的),小花貓又是怎樣拒絕小白兔呢?(不行,不行,會(huì)讓你弄壞的),小花貓又是怎樣拒絕小山羊呢?(不行,不行,會(huì)讓你弄丟的)。

  3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?

  師小結(jié):不對(duì),因?yàn)樗簧岬冒淹婢呓杞o朋友玩,怕它們弄臟,弄壞,弄丟,所以小花貓這樣做是不對(duì)的,我們的東西要與小朋友一起分享,才能玩得更開(kāi)心。

  四、欣賞最后一段故事。

  1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了?(掉進(jìn)了河里)2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)的)4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情,它最后怎么做了?(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):"你們也戴戴小鈴鐺吧!)五、幼兒討論--如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

  六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

  附故事:《小鈴鐺》

  小花貓今天很漂亮,脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺。走起來(lái)路來(lái),鈴鐺就會(huì)叮當(dāng)叮當(dāng)響。

  小花狗看見(jiàn)了,說(shuō):"喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?"小花貓說(shuō):"不行,不行,你會(huì)弄臟的。"小白兔看見(jiàn)了,說(shuō)"瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?"小花貓說(shuō):"不行,不行,你會(huì)弄壞的。"小山羊看見(jiàn)了,說(shuō):"小鈴鐺叮當(dāng)響,多好聽(tīng)!給我戴一下好嗎?"小花貓說(shuō):"不行,不行你會(huì)弄丟的。"小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會(huì)叮當(dāng)響呢!她伸長(zhǎng)脖子,想照照清楚,沒(méi)想到腳一滑,"撲通"一下,掉進(jìn)到了河里去了。

  小花狗正在河邊玩,看見(jiàn)小花貓掉進(jìn)河里去了,連忙去拉她。"嗨喲-"哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。"嗨喲!嗨喲!嗨-"大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)。小花貓多難為情呀,低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):"你們也戴戴小鈴鐺吧!

  活動(dòng)反思:

  小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn),不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)小花貓引出故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。

  在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,通過(guò)老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過(guò)傾聽(tīng)故事,在老師啟發(fā)性的提問(wèn)中,幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容,記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ):圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中,孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫助別人,樂(lè)于分享。

  最后一環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒的討論,交流,讓幼兒了解了故事真正的含義,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享,互相幫助的道理。

小班語(yǔ)言教案:小鈴鐺3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語(yǔ)句的理解能力。

  3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,豐富詞匯:圓溜溜、亮晶晶。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片:小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

  2、小鈴鐺一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  1、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示小鈴鐺。

  提問(wèn):這是什么?

  教師:這是小花貓的小鈴鐺,真好玩。如果你想玩,你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說(shuō)呢?

  小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢?

  二、展開(kāi)。

  1、教師操作紙杯手偶分段講述故事,使幼兒理解故事內(nèi)容。

  講到“小花貓對(duì)小花狗說(shuō)不行,不行,會(huì)讓你弄丟的”時(shí)。

  提問(wèn):誰(shuí)想戴小花貓的`小鈴鐺?小貓是怎樣做的?

  講到“小花狗正在河邊玩,看見(jiàn)小花貓掉到河里去了”時(shí)。

  提問(wèn):小花貓掉到河里去了,如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢?為什么?小花貓會(huì)被誰(shuí)救上來(lái)呢?

  講到結(jié)尾時(shí),提問(wèn):是誰(shuí)救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?

  2、出示掛圖,完整欣賞故事,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

  提問(wèn):

  (1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的?“圓溜溜”是什么意思?

  還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?

  (2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶晶的?

  小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎?為什么?

  (3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說(shuō)的?

  (4)后來(lái)發(fā)生了什么事?小動(dòng)物們是怎樣做的?

  (5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?

  教師小結(jié):小朋友在一起要互相幫助,有好東西要與大家一起分享。

  三、結(jié)束。

  引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

  附故事《貓咪的小鈴鐺》

  小貓今天真漂亮,脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái),鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響”。

  小花狗看見(jiàn)了,說(shuō):“呦,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”

  小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你弄臟的。”

  小白兔看見(jiàn)了,說(shuō):“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好玩!給我戴一下好嗎?”

  小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你弄壞的。”

  小山羊看見(jiàn)了,說(shuō):“小鈴鐺丁零響,多好聽(tīng),給我戴一下好嗎?”

  小貓說(shuō):“不行,不行,會(huì)讓你弄丟的。”

  小貓蹦蹦跳跳,走到小河邊,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢!

  它伸長(zhǎng)脖子,想照照清楚,沒(méi)想到腳一滑,撲通一下,掉到河里去了。

  小花狗正在河邊玩,看見(jiàn)小花貓掉到河里去了,連忙去拉它。

  “嗨呦”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。

  小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。

  “嗨呦!嗨呦!嗨”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。

  小花貓多難為情呀,它低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

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