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老鼠和貓幼兒園大班音樂教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的老鼠和貓幼兒園大班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 1
活動目標：
1、學習感受樂曲 ABA的結構，并通過多種形式感受樂句。
2、運動不同的方式感受并表現樂句末的“叮！镲！”聲，并創造性地用身體動作表現B段音樂的上行、下行。
3、知道在游戲中不與他人發生碰撞，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等
活動過程：
1、聽著《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進活動室。
指：小老鼠們，我們去那邊玩吧！
2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節奏和特別的叮镲聲。
�。�1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。
指：我帶來了一首美國孩子很喜歡的管弦樂曲，里面有很特別的聲音，請仔細聽！
�。�2）聽音樂，感受每個樂句末的叮镲聲。
指：請再聽一次音樂，在音樂的叮镲聲處動動你的身體。
�。�3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的'叮镲聲。
指：你覺得這個聲音像我們的什么樂器唱歌�。课覀兡闷鹦菲鳎现魳烦璋�！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！
3、欣賞B段音樂，創編不同的身體動作來表現音樂的上行、下行。
指：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動作來表現音樂的上行和下行吧！
4、聽著音樂用手指在身體舞臺上跳舞，進一步感受音樂的樂句。
指：我的小手愛跳舞，它想聽著音樂在身體舞臺上跳舞，你的小手在哪個舞臺上跳舞啊？音樂到叮镲聲時你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂有節奏地跳吧！
5、通過“撓癢癢” 游戲，讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮！镲！”聲處為一個樂句。
指：除了自己的身體舞臺，還可以在別人的身體舞臺上跳舞。
6、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”，在游戲中感受和表現音樂的ABA結構。
�。�1）幼兒聽著音樂操作紙偶，創編不同的老鼠和貓的玩法。
指：你的貓在哪里？老鼠躲在哪里的？它們會聽著音樂玩什么游戲呢？
（2）教師生動地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說游戲，在評說中掌握游戲的玩法。
指：看，來了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂會玩什么游戲呢？
（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽著音樂玩游戲。游戲可反復進行2—3遍。
7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂曲。
8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動室。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 2
設計意圖：
流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據一定的位置，有的甚至儼然一位超級小"泛絲"，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后，經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學中的一首"波斯集市"的樂曲，樂曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂，我通過一個很古老又很經典的"貓和老鼠"的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標：
1、通過簡單的故事情節，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。
2、借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現作品內容，感受表演的`樂趣。
4、培養幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發幼兒對音樂情景劇的興趣。
活動準備：音樂："波斯集市"剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動流程：分段欣賞并用身體動作表現--整體表演--裝扮自己--匯報演出
活動過程：
一、導入：師：出示小老鼠，問：
1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。）
2、小老鼠長得什么樣子？（啟發幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
二、分段欣賞并表演：
欣賞表現第一段音樂。
1、提問：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化��？（先輕后響，表現老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。）
3、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？
教學反思：
音樂中的弱--強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現了出來，結合幼兒自己日常的生活經驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關系。通過幼兒的身體和有節奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 3
設計思路：
在主題活動“動物王國”中，小朋友喜歡上了動物朋友，他們對“老鼠和貓”的故事很感興趣，常常會在表演角自己表演，他們還喜歡唱小動物的歌，跳唱小動物的舞，由此，我設計了音樂欣賞《老鼠和貓〉，孩子們可以依靠自己熟悉的故事情節，理解音樂形象。充分感受樂曲的結構，嘗試分辨各段的音樂性質，體驗聽賞活動的樂趣。
活動目標：
一、欣賞音樂《老鼠和貓》，充分感受樂曲的.結構，嘗試分辨各段的音樂性質，根據不同的音樂形象大膽的表演。
二、體驗聽賞活動的樂趣。
活動準備：
磁帶、老鼠和貓的圖片、背景
活動過程：
一、活動開始：
1、歌曲：山谷回音真好聽！
2、用好聽的聲音來演唱。
3、重點：在回音的地方用聲音響、輕來區分。
二、欣賞音樂：
1、美麗的山谷傳來一首好聽的音樂，請你聽聽這段音樂給你帶來什么感覺？（第一遍完整欣賞）
2、再來請你聽聽，這兩段音樂有什么不同，音樂會說話，你覺得音樂好像在和你說什么？（第二遍完整欣賞）
3、其實，這首音樂講的是兩個動物之間發生的故事，閉上眼睛仔細聽聽，猜猜音樂里倒地講了那兩個動物，為什么？（第三遍完整欣賞）
4、看看，你們猜得對不對？（圖片表演配合音樂欣賞）
5、請你猜猜老鼠和貓之間到底發生了什么事？（幼兒自由講述）
6、小朋友講了這么多，現在就請你聽著音樂來演演老鼠和貓，用動作把他們從音樂里請出來，看看那里是老鼠，那里是貓？（配合音樂進行肢體表演）
7、表演得真不錯，誰來把你小老鼠和貓的動作來演演。（請個別幼兒示范表演）
8、我們一起來做一做音樂里的小貓和老鼠。（集體表演）
三、結束部分：
貓咪捉到了老鼠，小鳥也飛來慶祝了，我們一起來挑個小鳥的舞。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 4
活動目標：
1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望。
2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學習說唱形式的演唱方法。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動重難點：
學習滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。
引導幼兒有表情的演唱和恰當的動作表演。
活動準備：
1、大頭飾一個、小頭飾與幼兒相等；
2、音樂《小上燈臺》、《畫貓》；
3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。
活動過程：
一、練聲活動入場。
二、游戲《小上燈臺》。
師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，我們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里！大隊，出發啦！
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三、畫貓。
師：小們快坐下，現在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕？
師：不會抓的貓長什么樣子？我們一塊兒把它畫出來。
四、欣賞音樂一遍。
五、出示圖譜，幼兒學念歌詞。
六、認識反復記號。
七、學唱歌曲
師：小畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。
師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小覺得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。
八、開舞會
師：寶寶們，今天我們畫了一只不會抓的貓，你們開不開心？原來這么兇狠的大野貓現在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好？
（音樂起）貓叫
師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！
（音樂起）
幼兒退場。
活動反思：
這首歌曲無論是從形象，還是風格上看，都是幼兒感興趣的，活動中我改變了以往教師唱孩子學的傳統模式，而是通過相對完整的故事情節的'理解，感受歌曲內容。
歌唱教學比較枯燥，需要反復練習，為避免這一弊端，我首先用游戲《小上燈臺》導入活動，吸引幼兒，在聽到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節的發展與“小”們一塊兒畫一只不會抓的貓，邊畫邊按歌曲節奏念歌詞，這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容顛倒，所以我又根據內容設計了一些小圖片，如：小、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導幼兒邊看邊念歌詞。
歌曲的節奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以在學唱環節中，我先引導幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的規律，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向高潮。
本次活動也有不足之處：在教幼兒學習說唱部分時，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習說唱部分，在后面開舞會的環節再出示圓舞板效果應該會更好一些。
總之，本次活動讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導和幫助下，讓我在不斷進步和成長。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 5
一、活動目標：
1.使幼兒理解音階的遞增關系，掌握音準。將有關音符與數字建立緊密關聯。
2.在游戲中提高幼兒的反應能力。
3.培養幼兒對音樂游戲活動的興趣，并在游戲中發展幼兒的想象力和創造力。
二、活動準備：
1.“多、來、咪、發、索、拉、西”音符胸牌三套。
2標好音階的立體音樂盒一個。
3墻上掛許多可摘取的小音符。
4.花貓、老鼠頭飾若干。
三、活動過程：
1.舞蹈《小小音符真可愛》進入音樂室。
2.故事：《貓和七只小老鼠》導入主題。
(1)教師操作活動教具講故事《貓和七只小老鼠》。
(2)提問：
a.故事里都有誰?發生了一件什么事?(出示教具貓和七只形象生動的小老鼠。)
b.故事里的小老鼠叫什么名字?(給小老鼠貼上相應的名字1、2、3、4、5、6、7)
3.游戲：《爬樓梯》。
a.請幼兒認真聽這七個音的變化。引導幼兒說出它們的音高變化像什么。(爬樓梯、爬山)
b.幼兒用手勢表演七個小音符。
c.幼兒自由創編，嘗試用自己的身體部位爬樓梯。
d.小老鼠“多、來、咪、發、索、拉、西”也來爬樓梯。請幼兒大聲跟唱。
4.游戲：《貓和七只小老鼠》。
玩法1：幼兒分三組同時進行，均代表七個小音符，戴上小音符的胸牌，由小花貓出題，出示哪個音符，每組就由那個音符出來在音樂盒里找自己的位置，先到者為贏。
玩法2：交換音符，幼兒分三組坐好，代表七個小音符，由小花貓出題，出示“1”，大家一起唱“1”，聽到音樂一響，佩帶“1”音符的小朋友馬上跑到墻上摘取“1”，取對了，小花貓親親它;如沒有拿到或拿得不對，小花貓就要抓這一組的七個小音符。提示音響了之后，可迅速找回自己的'位子坐好。游戲從新開始。
5.教師，幼兒分享快樂經驗。
6.自由舞蹈出場。
附：故事《貓和七只小老鼠》
小花貓做了一個美夢，她夢見自己穿著漂亮的公主裙，在舞臺上彈鋼琴，她美妙的琴聲獲得了觀眾們熱烈的掌聲。(收、停)幾天過去了，小花貓心里老想著那個甜甜的夢，真希望能擁有一架新鋼琴，有一天，貓咪小姐一覺醒來，發現屋里居然真的多了一架新鋼琴，他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來傳去，傳遍了大森林里的每一個角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一邊住著七只小老鼠，他們聽到了這好聽的琴聲，也想去彈一下，最小的那只老鼠建議大家一起去看看，但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了!最后還是忍不住，偷偷地來到小花貓家里，在鋼琴上蹦呀跳呀，“叮叮咚咚”的琴聲從他們的腳下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)這琴聲驚動了小花貓，(重音兩次)，小花貓非常生氣，“看我不把你們抓起來才怪呢!”可是他心里又癢癢的，因為他想在小老鼠面前露一手，想到這，她趕快去喊小老鼠：“喂”，一聽到這個聲音，七只小老鼠嚇的到處亂跑。“我不吃你們，我是和你們一起來玩游戲的!”小花貓讓小老鼠按順序排好隊，還給他們起了名字，最小的那只叫“多”，第二只叫“來”，第三只叫“咪”，你們猜剩下的小老鼠叫什么名字?對了，叫“發、索、拉、西”，七只小老鼠在小花貓的指揮下，彈出了一串美妙的音樂。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 6
活動目標
1、初步理解歌詞內容，唱清歌詞。
2、樂意參與游戲，感受和同伴一起游戲的樂趣。
活動準備
小老鼠、老貓頭圖片
活動重點難點
重點：樂意參與游戲，感受和同伴一起游戲的樂趣。
難點：理解歌詞內容，唱清歌詞。
活動過程
一、情景導入
（價值取向：用孩子喜歡的動物吸引孩子的注意力。）
寶寶們，你們喜歡看魔術表演嗎？想不想看張老師給你們變魔術？
教師：變變變（出示教具小小老鼠）。瞧，它是誰呀？我們和它打個招呼吧！‘小小老鼠你好’！ 變變變（出示教具老貓），我們和它打個招呼吧！
二、學唱歌曲
（價值取向：初步理解歌詞內容，唱清歌詞。）
1、一只小小老鼠和一只老貓會發生什么事情呢？
�。�1）一只小小老鼠出來干什么？（偷米）
�。�2）我們一起來學學小小老鼠出來偷米的樣子好嗎？
小結:噢，真可愛，小老鼠跑的時候呀小爪子是并攏的，它的小眼睛東張西望，因為它呀整天想著要找東西吃。
2、老師還會把這首兒歌變成一首好聽的歌呢，聽
�。�1）教師拿手偶清唱一邊。
（2）教師跟著音樂做動作唱第二邊。
3、教師范唱，幼兒學唱。（兩邊）
�。�1）寶寶們，你們跟和老師一起來唱這首好聽的歌好嗎？
�。�2）請各別幼兒范唱。
�。�3）幼兒分組跟老師學唱。
小結：小老鼠跑出去偷米，要唱得輕一些，不然要被貓抓住吃掉的。老貓抓老鼠的力氣大，聲音要唱得響一些。
三、邊唱邊玩
（價值取向：在玩的過程中加深對歌曲的`理解。）
寶寶們，剛才我們學了一首“貓捉老鼠”的歌，你們想玩“貓捉老鼠”的游戲嗎？
講解游戲玩法和規則
�。�1）老師扮演老貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來一邊唱歌一邊做游戲好嗎？當唱到最后一句時小老鼠們要快快地就跑到自己的座位上去坐好，可別讓老貓抓住了。
（2）這次和剛才有點不同，當唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面，可別讓老貓抓住了。
教師：小老鼠一天到晚出來偷東西吃，是一個壞東西，我們不要學他。寶寶們，我們要像勤勞的老貓學習！
反思與調整：
魔術表演, 貓和老鼠, 好聽的歌, 注意力, 干什么
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 7
設計意圖：
動畫片《貓與老鼠》是幼兒喜聞樂見的經典動畫片之一，其中貓與老鼠生動有趣的藝術形象，扣人心弦的情節常常逗得孩子們開懷大笑。該片的對話少，貫穿始終的是形象的音響效果和豐富的動作節奏，是綜合藝術的典型。本次活動，我取了該片中的一個情節片段，表現的是老鼠乘貓睡覺時躡手躡腳出洞偷食，貓發現后奮起追捉的生動情節，簡短的畫面情節卻蘊涵了變化豐富的動作節奏�；顒又�，我以這一系列情節為線索，引導幼兒通過看、想、說、做等方式多通道參與對畫面的感知，嘗試創編與畫面情節相匹配的節奏型，探索相應的配器方案為動畫片配音，讓幼兒在綜合性的藝術活動中發展對美的感受能力和表現能力，體驗創造性藝術活動的快樂。
活動目標：
1、理解消音動態畫面內容，感知片中貓和老鼠在不同情節中的動作節奏。
2、嘗試根據貓和老鼠的角色特征和情節變化創編相應的節奏型，探索配器方案，為消音動畫片配音。
3、樂于參與配器活動，能與同伴合作創編并分享，體驗創造和成功的快樂。
活動準備：
1、物質準備：剪輯VCD《貓和老鼠》片段并制作成課件；各種打擊樂器及其標記、節奏拼板及節奏符號等。
2、經驗準備：認識全音符、二分、四分、八分等幾種常見節奏符號及簡單的編節奏常識，有初步的配器經驗。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞消音動畫片《貓和老鼠》，感知理解動態畫面主要內容。
提問：動畫片中有誰？它們在干什么？發生了什么事？
二、討論貓和老鼠不同的角色特征，鼓勵幼兒根據它們不同的特征自主探索配器方案。
1、出示貓和老鼠的定格畫面，啟發探索：
試一試、聽一聽，哪些樂器的聲音與貓最相似？哪些與老鼠最相似？
2、幼兒自主探索，師觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、集體交流、師生共同選出最合適的方案并為貓和老鼠的畫面貼上相應的樂器標記。
三、分解動態畫面的內容及其情節，鼓勵幼兒通過動作參與感知其不同的動作節奏，嘗試合作創編相應的節奏型為不同的情節畫面配音。
1、幼兒再次完整觀看動畫片并結合定格畫面展開討論：
畫面一：（老鼠出洞）提問：老鼠是怎樣從洞里溜出來偷吃的？（偷偷摸摸、躡手躡腳）它走路的節奏是怎樣的？
畫面二：（貓睡覺）提問：貓是怎樣睡覺的`？它打鼾的節奏是什么樣的？
畫面三：（貓醒來、發怒）提問：貓醒來后做了一個什么動作？這個動作中包含著什么節奏？
畫面四：（貓追捉老鼠）提問：這一畫面和前幾個畫面的節奏有什么明顯的不同？
2、鼓勵幼兒大膽用動作表演五個情節畫面的內容，通過動作參與進一步感知其不同的動作節奏。
3、再次提出探索任務，鼓勵幼兒與同伴合作，嘗試為五個情節畫面創編相應的節奏型。
4、展示幼兒的創作成果，引導幼兒通過交流、討論，確定最佳方案并把節奏板貼到相應的畫面下。
四：分角色演奏，體驗創作的成功與快樂。
1、指導幼兒根據確定的配樂方案分角色嘗試演奏，重點指導幼兒協調合奏為貓追老鼠的畫面伴奏。
2、指揮幼兒分角色持樂器與動畫片同步伴奏，教師重點用眼神、手勢提示幼兒注意情節變化。
3、幼兒自由選擇演奏、表演等形式與動畫片同步表演。體驗創作的成功與快樂。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 8
音樂游戲：貓捉老鼠
活動目標：
1、感受歌曲的旋律，能根據歌詞內容創編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
2、在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動準備：
貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。
活動過程：
一、導入，教師講故事。
二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了這位好朋友，它會這樣叫的（吱吱） ，猜猜它是誰
幼：小老鼠。
師：小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學了本領再玩，好嗎？
幼：好。
師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領。（播放磁帶）
四、幼兒熟悉歌曲，創編動作。
1.熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？
幼：跑來跑去、吃米、睡覺。
師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找 米吃，吃飽了就睡覺）
2.創編動作。
師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學學
小老鼠是怎樣吃米的`？請小朋友來學學。
小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學學。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？
幼：好。教師教授音樂節奏，模仿老鼠的步子。
師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規則，進行師幼游戲。
1.講解游戲規則，師幼游戲。
師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作， 聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當小老鼠，我來當老鼠媽媽，胡老師當大貓，我們出去找東西吃吧！
�。úシ糯艓�，進行游戲）
師：好險 啊點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？
我們再去找東西吃吧！
�。úシ糯艓В�
2.請幼兒當大貓再進行游戲。
六、結束
師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 9
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程：
⒈出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰?”，“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。
�、哺鶕柙~操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
�。�1）講故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀?”
“他送的什么禮?一手?一手?”
“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
�。�2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”
說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢?”
�。�3）講故事后半部分
�、硯в變河泄澴嗟啬顑焊琛！翱赐炅�，我們一起來說說”。
�、磩摼巹幼�，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”
�。�1）“小老鼠的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
�。�2）“你是小老鼠你怎么求小花貓?”
“它求的'時候心里怎么樣?”(表情)，引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。
�。�3）創編貓得意的動作。
�。�4）完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
�、祵W唱歌曲。
�、拧皠偛诺男赡銜邌�?我們一起用 La來哼唱一遍�！�
幼兒哼旋律。
⑵“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
�、侵攸c掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
⒍游戲。
⑴手指游戲：(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
�、圃谧簧嫌螒颍和鶅扇擞螒騼杀�，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
�、墙處煯斬�，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。
�、冉處煯斬埢蛘堃幻變寒斬垼溆嘤變寒斃鲜�，進行游戲。
�、烧�3—5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
�、坊顒咏Y束(小結或在游戲尾聲中走出活動室)
活動反思：
幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣�！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗�，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的游戲形式。充分發揮游戲在幼兒音樂中的內在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發現音樂、感知音樂、表現音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節劑”，從而引發和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。
老鼠和貓幼兒園大班音樂教案 10
活動準備
1、陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲CD
4、多媒體設備、鋼琴
活動目標
能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。
認真傾聽，遵守游戲規則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。
感受陜西方言歌曲的`風格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動過程
1、方言問好，初步感受陜西方言特點。
�。�1）、教師自我介紹。
（2）、學說陜西方言：嘹咋咧1
2、幼兒觀看陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。
�。�1）、幼兒觀看動畫片。
�。�2）、找出不同點：找到了嗎？你發現有什么不同嗎？
3、教師講故事，引出歌曲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、教師范唱歌曲。
①清唱一遍。
�、谔釂柛柙~內容并解釋歌詞中陜西方言的意思。
學說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
③教師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
�。�2）、利用掌上圖譜學唱歆曲。
①引導幼兒說出掌上圖譜內容
�、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。
A在教師提示下邊唱邊玩。
B幼兒再次看圖譜演唱。
�。�3）、在學唱歌曲的基礎上學玩雙人游戲。
①介紹游戲玩法。
②幼兒游戲。
A雙人邊唱邊游戲兩邊。
B集體游戲一遍。
�。�4）、游戲：搶房子，
A幼兒擺椅子。
B介紹游戲玩法。
C進行游戲兩遍。
�。�5）、給歌曲起名字，并用方言學說歌名。
用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動，教大家學用陜西話說“貓和老鼠”。
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