大班美術教案《有趣的表情》（通用10篇）

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案《有趣的表情》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班美術教案《有趣的表情》 1

　　活動目標：

　　1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　2、培養幼兒的繪畫興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

　　３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫

　　１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

　　２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

　　３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

　　４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

　　５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫

　　１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的'表情畫下來。

　　２、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

　　四、評析作品

　　１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

　　３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　　４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

　　大班美術教案《有趣的表情》 2

　　活動目標：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

　　2、通過觀看視頻，學習拓印畫的制作方法。

　　活動準備：

　　物質準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

　　經驗準備：在日常生活中了解各種表情。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經驗。

　　1、欣賞PPT，引導幼兒觀察各種表情的圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片，大家來看一看。

　　2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態。

　　你覺得哪種表情最有趣？它是什么表情？從哪里可以看出來？

　　二、通過觀看視頻，幼兒學習制作拓印畫。

　　1、出示范例和制作材料，激發幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫？它和我們平時的畫有什么不一樣？用什么材料制作的呢？是怎么制作的呢？

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

　　總結：制作的幾個步驟。（刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印）

　　3、個別幼兒嘗試，教師總結制作的幾個重要環節。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點：學習拓印畫的制作方法。

　　難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評價。

　　1、幼兒隨音樂自由創作。

　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領幼兒進行參觀。

　　活動反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發現大班幼兒的創作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的'滿足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時，我在生活中尋找創作的素材，我發現大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，非常適合大班幼兒。所以，我設計了美術活動：拓印畫《有趣的表情》，重點在于學習拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學，在玩中獲得美術技能的提升。

　　大班美術教案《有趣的表情》 3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。

　　2.使幼兒關注同伴的表情，體驗別人的心情，做一個快樂的孩子。

　　活動準備：

　　1.每一位幼兒一面小鏡子。

　　2.笑臉、哭臉等的ppt。

　　3.底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。

　　活動過程：

　　一、觀察。

　　1.觀看ppt，激發幼兒興趣。

　　教師：今天，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊，你們想看嗎？

　　2.出示笑的表情照片，引導幼兒講述高興的情緒體驗。

　　教師：照片上是誰呀 ？他們的臉上怎么樣，你在什么時候也會笑？引導幼兒較連慣的描述。如：我在做游戲時很高興，就會笑。老師表揚我，我很高興，就會笑起來……

　　3.教師小結：我們在高興的時候，臉上會露出笑容。

　　那笑時我們的臉會是什么樣的？引導幼兒照鏡子，觀察笑時五官的變化。教師：笑的時候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）

　　4.出示哭的表情照片，引導幼兒講述傷心的情緒體驗。

　　教師：這是誰，她在干嗎？你在什么時候會哭？你看見過誰哭過？你會怎么做？引導幼兒較連慣的描述。如：小朋友吵架了，受傷了，做錯事情大人批評……

　　5.教師：看到別人哭，應該問問什么原因，想辦法幫助，鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。

　　引導幼兒照鏡子，觀察哭時五官的變化。哭的時候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的臉譜）

　　6.聯系幼兒經驗，遷移幼兒思維。

　　教師：笑、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時候會有這樣的`表情呢？（不高興的時候）別人不高興地時候應該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）

　　二、討論。

　　1.師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵內向的周晨浩要多微笑，活潑些。

　　2.師：那怎樣讓大家都笑起來？

　　3.激發幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開開心心的，和同伴友好相處，不破壞他人玩具，關心、幫助小朋友……

　　三、游戲

　　1.貼表情圖：引導幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。

　　2.教師：看看圖上有誰？他怎么了？會有怎樣的表情？

　　3.請小朋友找個相應表情的臉譜貼在圖中，看誰最棒！（引導幼兒與同伴相互交流。）

　　4.教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學會保護自己，學會觀察別人的表情，與小朋友團結友愛，學更多的本領。

　　大班美術教案《有趣的表情》 4

　　活動目標：

　　1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的，

　　2、回憶各種情感體驗，知道不同的情景會使人產生不同的情緒，

　　3、學習調節自己及別人的情緒，保持愉快的心理。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：事先認識過各種表情，畫過同伴的表情

　　2、鏡子、紙、筆人手一份

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　師：我們每個人都有各種各樣的'表情，你知道都有哪些表情呢？

　　幼兒充分講述：高興、悲傷、難過、憤怒、生氣等。

　　二、對著鏡子畫表情

　　1、教師提出操作要求：我們小朋友帶來了一面鏡子，現在請你對著鏡子做一做各種表情，然后選一種畫下來。

　　2、幼兒畫表情，教師加強指導。

　　三、結合圖畫講表情

　　1、啟發幼兒說說自己畫的是什么表情？什么事讓你覺得很高興？哪些事讓你覺得很悲傷？

　　2、小組交流：你可以和好朋友一起說說。

　　提問：這么多表情當中，你覺得什么樣的表情讓你看了最舒服？

　　3、如果你遇到了不高興的事會想什么辦法讓自己開心起來呢？

　　幼兒大膽發表自己的看法。

　　四、結合音樂感受高興或悲傷的情緒。

　　1、幼兒欣賞音樂，

　　2、說說對音樂的不同感受：聽了這段音樂你有什么感覺？會想到什么事？猜猜這段音樂里面說的是什么表情呢？

　　3、讓我們跟著音樂一起來表演吧。

　　大班美術教案《有趣的表情》 5

　　【教學目標】

　　1.讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創作。

　　2.培養學生的創新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。

　　【教學重點】

　　利用自選圖形中的各種工具進行個性化創作。

　　【教學難點】

　　利用自選圖形進行個性化創作。自主分工合作、團結協助。

　　【教學過程】

　　一、自由組圖，練習導入（5分鐘）

　　我們已經學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。

　　余老師有個擔心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。

　　學生說，并操作練習。

　　教師展示部分已經做好的學生作品和教師準備作品（2～3個）。

　　二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）

　　很高興同學們的練習作品完成的不錯，關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。

　　1.自由練習，發現問題

　　（1）接下來，請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）

　　（2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這么多人面前亮相，有魄力。

　　2.變化創造

　　哦，有一個同學開小差了，余老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經過你的提醒，他又回到我們中間來了。

　　同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領。（改變形狀或旋轉圖形）

　　其實我們只要使用旋轉、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產生萬千變化。

　　（3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學生根據作品說話）（2～3人）

　　看著同學們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速復制）

　　三、創作、交流

　　現在，同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現得活靈活現，那我們進行──創意大比拼，看誰最厲害。

　　1.創意大比拼之一──成語配畫。請根據成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）

　　2、創意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。

　　根據剛才成語創作的'多幅表情，發揮你的想象力，并根據這些表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）

　　學生自由創作，教師巡視指導。

　　作品的展示與交流。

　　四、展示作品

　　現在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”。（5分鐘）

　　結束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。

　　【教學反思】

　　主要特色與創新之處：

　　1.自編教材的趣味性。執教者依據學生學情及心理特征，針對教材的知識，以學生感興趣的“畫表情”為主題，融美術、語文及思想人文關懷于一體，自創了綜合性較強的內容，設計了這一堂自選圖形學習課，非常具有趣味性。

　　2.知識運用的綜合性。本課融入了信息技術學科的綜合技能，美術學科的版面設計知識及語文學科的成語知識。

　　3.學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發現和基本應用，都是學生自主發現的。

　　4.情境任務驅動的交融性。在教學過程中，注意了情景與任務驅動的融合。在拋出任務時，創設了適當的情境，讓學生在自主完成任務的過程中實現知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環節時間太長，還有成語配畫環節成語5個，就用了5分鐘左右，最后一個難點環節──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。

　　大班美術教案《有趣的表情》 6

　　設計思路

　　表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子??正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的臉部表情。

　　2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

　　3、結合日常游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

　　活動準備

　　1、PPT

　　2、白紙

　　3、蠟筆

　　活動過程

　　一、談話導入（感知表情的豐富性）

　　1、生活中我們遇到各種各樣的'事情有時候會開心、有時候會傷心，我們的心情都寫在我們的臉上。人的面部表情是非常豐富的，你知道有哪些？

　　2、除了喜怒哀樂，還有一些有趣的表情，一起看看。

　　二、面部表情大揭秘

　　1、出示人物面部表情圖，逐一展示開心、難受、生氣、驚訝的表情。

　　2、明確各種表情特征：開心、畫人笑，眉開眼笑嘴上翹；生氣、咬牙瞪眼；難受、眼淚雙流。

　　3、幼兒學學做做各種表情，提問：什么情況下會有這樣的表情呢？

　　小結：人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴協調地產生變化而形成的。原來我們可以有這么多表情，每種表情都代表了一種心情。

　　4、幼兒做表情，教師進行示范。（注意夸張的表情幅度要大）

　　5、讓幼兒回到自己的座位上畫出各種表情

　　活動延伸

　　表情連連看——師生互動，發現有趣的表情。

　　師：數一二三，出示幼兒作品，幼兒根據圖畫上表情作出臉部表情。

　　大班美術教案《有趣的表情》 7

　　活動內容：有趣的表情

　　活動目標：

　　1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化，并用繪畫表現出來。

　　2、學習用自己認為恰當的顏色表現不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、能在活動中對繪畫產生興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：幼兒平時多觀察人們的不同表情

　　2、材料準備：油畫棒、活動臉譜

　　指導要點：

　　1、引出課題

　　①這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　②教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

　　③你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的'？做給老師看看，好嗎？

　　2、示范作畫，在幼兒討論和表演的基礎上，引導幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關系。

　　①“老師真想把她的表情畫下來”，邊觀察邊畫嘗辣味時的表情

　　②出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

　　③你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　④引導幼兒觀察各種表情時五官形態的變化

　　師：人們在高興的時候，臉上是笑嘻嘻的，眼睛細細長長的，有點向下彎，嘴巴往上翹；人們在不高興的時候，正好相反；當人們生氣發怒的時候，眉毛會翹起來，眼睛睜得圓圓的，牙齒咬的緊緊的。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　引導幼兒觀看教師范畫，看看不同表情、五官位置的變化，想一想，各種表情可以用什么顏色來畫。

　　4、總結評價，結束活動

　　教師：請小朋友兩兩為伴，一人做出所畫的各種表情，另一人猜猜是什么表情，說一說，什么時候、什么情況下出現這種表情。

　　大班美術教案《有趣的表情》 8

　　活動目標：

　　1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培養小朋友活潑、開朗的心情。

　　2、發展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。

　　活動準備

　　PPT課件、不同表情的臉譜(打印)、漢字卡片(打印)、各種表情的音頻。

　　重點難點：

　　能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

　　活動過程：

　　一、游戲：找臉譜

　　1、小朋友，今天老師帶來了四個不同表情的.臉譜，看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

　　2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

　　這游戲是這樣玩的，請你仔細聽一聽這是什么表情發出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

　　(幼兒游戲)

　　二、觀察五官來區分表情

　　1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現這四種表情呢?

　　2、現在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

　　3、我們來學一學這四種表情，看誰學的像?(聽聲音學表情，抽字卡學表情)

　　三、看圖講述，體驗故事中人物的表情

　　今天，我給小朋友帶來了4張圖片，這4張圖片上小動物和小朋友臉上的表情是不一樣的，圖片上發生的事情也不一樣，請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情，發生了什么事情，你們行嗎?誰愿意來試一試?

　　(請數名幼兒分別講述不同圖片)

　　幼兒看圖，發揮想象創造。

　　大班美術教案《有趣的表情》 9

　　一、活動目標：

　　1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。

　　2、初步培養幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。

　　3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養幼兒對音樂的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。

　　2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的'掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。

　　2、人手一份屋子表情圖譜。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）

　　2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)

　　(2)集中討論、交流：

　　師：“他們怎么了?為什么會這樣?”

　　幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

　　幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。

　　幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。

　　幼D：這位客人很驚訝，可能看見了發生了什么事情。

　　(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情。”

　　3、聽故事《劃船》。

　　1、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?

　　師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢?

　　2、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。

　　師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。

　　幼A：小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

　　幼B：I小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。

　　(評：圖片動物的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

　　4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。

　　師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣?

　　幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

　　幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

　　師小結：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......

　　5、幼兒聽音樂表現自己的心情。

　　師：小朋友，你們現在的心情怎樣啊？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現自己的表情）

　　大班美術教案《有趣的表情》 10

　　活動目標：

　　1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動，知道不同的味道給人不同的感受。

　　2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　今天老師給你們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

　　二、猜一猜

　　1、現在老師來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒回答）原來你們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好后在表情上方出現“辣”），這是辣的表情。

　　3、這里還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的'味道就不準了，老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣，一定要把自己的表情作給大家看，并且要夸張一點，這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。

　　4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并根據幼兒描述把表情畫下來。

　　5、教師小結幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。

　　三、嘗一嘗、畫一畫

　　1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道，記住哦只能嘗一種味道的水，嘗嘗是什么味道的，但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀，老師已為你們準備了鏡子，你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。

　　2、 幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

　　四、 評析作品

　　1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

　　3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　　五、展示作品。

　　請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面并驗證。

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