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大班美術教案《有趣的表情》(通用10篇)
作為一名老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班美術教案《有趣的表情》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術教案《有趣的表情》 1
活動目標:
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養幼兒的繪畫興趣。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動過程:
一、引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的'表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
大班美術教案《有趣的表情》 2
活動目標:
1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。
2、通過觀看視頻,學習拓印畫的制作方法。
活動準備:
物質準備:陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂
經驗準備:在日常生活中了解各種表情。
活動過程:
一、欣賞PPT,幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,拓展幼兒經驗。
1、欣賞PPT,引導幼兒觀察各種表情的圖片。
教師:我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。
2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時,五官的不同形態。
你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?
二、通過觀看視頻,幼兒學習制作拓印畫。
1、出示范例和制作材料,激發幼兒制作欲望。
教師:剛剛的有趣表情,我制作成了一幅畫?它和我們平時的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
2、教師播放視頻,幼兒了解拓印畫的制作過程。
總結:制作的幾個步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)
3、個別幼兒嘗試,教師總結制作的幾個重要環節。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
重點:學習拓印畫的制作方法。
難點:用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評價。
1、幼兒隨音樂自由創作。
2、幼兒的作品展覽,教師帶領幼兒進行參觀。
活動反思:
《綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發情趣,體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動,我發現大班幼兒的創作欲望非常強,有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的'滿足。因此,我以陶泥拓印作為此次活動的主題,同時,我在生活中尋找創作的素材,我發現大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎,豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞,非常適合大班幼兒。所以,我設計了美術活動:拓印畫《有趣的表情》,重點在于學習拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試,通過動手操作,在輕松、愉快的氛圍玩中學,在玩中獲得美術技能的提升。
大班美術教案《有趣的表情》 3
活動目標:
1.引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情,能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。
2.使幼兒關注同伴的表情,體驗別人的心情,做一個快樂的孩子。
活動準備:
1.每一位幼兒一面小鏡子。
2.笑臉、哭臉等的ppt。
3.底圖若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了)、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。
活動過程:
一、觀察。
1.觀看ppt,激發幼兒興趣。
教師:今天,老師帶來了一本我們班小朋友的相冊,你們想看嗎?
2.出示笑的表情照片,引導幼兒講述高興的情緒體驗。
教師:照片上是誰呀 ?他們的臉上怎么樣,你在什么時候也會笑?引導幼兒較連慣的描述。如:我在做游戲時很高興,就會笑。老師表揚我,我很高興,就會笑起來……
3.教師小結:我們在高興的時候,臉上會露出笑容。
那笑時我們的臉會是什么樣的?引導幼兒照鏡子,觀察笑時五官的變化。教師:笑的時候眼睛、嘴角都往上翹,很漂亮。(出示笑的臉譜)
4.出示哭的表情照片,引導幼兒講述傷心的情緒體驗。
教師:這是誰,她在干嗎?你在什么時候會哭?你看見過誰哭過?你會怎么做?引導幼兒較連慣的描述。如:小朋友吵架了,受傷了,做錯事情大人批評……
5.教師:看到別人哭,應該問問什么原因,想辦法幫助,鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。
引導幼兒照鏡子,觀察哭時五官的變化。哭的時候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的臉譜)
6.聯系幼兒經驗,遷移幼兒思維。
教師:笑、哭都是我們臉上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友還會有什么表情?(出示生氣的臉譜)遇到什么事情的時候會有這樣的`表情呢?(不高興的時候)別人不高興地時候應該怎么樣?(不要打擾,讓他安靜一下,進行賠禮道慊,叫他忘記不高興地事情等。)
二、討論。
1.師:你們喜歡什么樣的表情,為什么喜歡笑的表情?引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康,受人喜歡。鼓勵內向的周晨浩要多微笑,活潑些。
2.師:那怎樣讓大家都笑起來?
3.激發幼兒同情和幫助別人的情感。如:每天開開心心的,和同伴友好相處,不破壞他人玩具,關心、幫助小朋友……
三、游戲
1.貼表情圖:引導幼兒看圖,分析事件,并貼出符合該事件的表情圖。
2.教師:看看圖上有誰?他怎么了?會有怎樣的表情?
3.請小朋友找個相應表情的臉譜貼在圖中,看誰最棒!(引導幼兒與同伴相互交流。)
4.教師:我們要使自己和別人都高興,那就要學會保護自己,學會觀察別人的表情,與小朋友團結友愛,學更多的本領。
大班美術教案《有趣的表情》 4
活動目標:
1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的,
2、回憶各種情感體驗,知道不同的情景會使人產生不同的情緒,
3、學習調節自己及別人的情緒,保持愉快的心理。
活動準備:
1、經驗準備:事先認識過各種表情,畫過同伴的表情
2、鏡子、紙、筆人手一份
活動過程:
一、直接導入
師:我們每個人都有各種各樣的'表情,你知道都有哪些表情呢?
幼兒充分講述:高興、悲傷、難過、憤怒、生氣等。
二、對著鏡子畫表情
1、教師提出操作要求:我們小朋友帶來了一面鏡子,現在請你對著鏡子做一做各種表情,然后選一種畫下來。
2、幼兒畫表情,教師加強指導。
三、結合圖畫講表情
1、啟發幼兒說說自己畫的是什么表情?什么事讓你覺得很高興?哪些事讓你覺得很悲傷?
2、小組交流:你可以和好朋友一起說說。
提問:這么多表情當中,你覺得什么樣的表情讓你看了最舒服?
3、如果你遇到了不高興的事會想什么辦法讓自己開心起來呢?
幼兒大膽發表自己的看法。
四、結合音樂感受高興或悲傷的情緒。
1、幼兒欣賞音樂,
2、說說對音樂的不同感受:聽了這段音樂你有什么感覺?會想到什么事?猜猜這段音樂里面說的是什么表情呢?
3、讓我們跟著音樂一起來表演吧。
大班美術教案《有趣的表情》 5
【教學目標】
1.讓學生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創作。
2.培養學生的創新意識,幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗。
【教學重點】
利用自選圖形中的各種工具進行個性化創作。
【教學難點】
利用自選圖形進行個性化創作。自主分工合作、團結協助。
【教學過程】
一、自由組圖,練習導入(5分鐘)
我們已經學過ppt中的自選圖形,是嗎?如果現在請你用自選圖形中的兩條直線,兩個三角形和兩個圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來。
余老師有個擔心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請大家打開ppt并在里面嘗試。
學生說,并操作練習。
教師展示部分已經做好的學生作品和教師準備作品(2~3個)。
二、點評作品,繪畫表情(10分鐘)
很高興同學們的練習作品完成的不錯,關鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。
1.自由練習,發現問題
(1)接下來,請同學們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)
(2)我請一個同學到這來操作,有沒有自告奮勇的?真不錯,能在這么多人面前亮相,有魄力。
2.變化創造
哦,有一個同學開小差了,余老師很生氣,哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經過你的提醒,他又回到我們中間來了。
同樣一張臉,因為臉型不同,尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領。(改變形狀或旋轉圖形)
其實我們只要使用旋轉、移動,改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產生萬千變化。
(3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學生根據作品說話)(2~3人)
看著同學們快樂的小臉蛋,我想起一個小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,你的快樂會感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你們快樂嗎?(用ctrl拖動快速復制)
三、創作、交流
現在,同學們能用復制、粘貼、自由旋轉圖形的方法,用簡單的圖形把表情表現得活靈活現,那我們進行──創意大比拼,看誰最厲害。
1.創意大比拼之一──成語配畫。請根據成語的意思,把表情畫出來。(一個成語1分鐘左右)
2、創意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事,把多個表情組合起來,不就是一個精彩的故事嗎?先請大家仔細欣賞一個作品。
根據剛才成語創作的'多幅表情,發揮你的想象力,并根據這些表情來編個小故事,說給同學們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)
學生自由創作,教師巡視指導。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現在,讓我們來看看同學們的作品,聽聽同學們自己編的小故事。(注意評價語言)切換給“學生廣播”。(5分鐘)
結束語:今天,同學們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學們的臉上永遠洋溢著微笑,永遠都是開心的表情!下課。
【教學反思】
主要特色與創新之處:
1.自編教材的趣味性。執教者依據學生學情及心理特征,針對教材的知識,以學生感興趣的“畫表情”為主題,融美術、語文及思想人文關懷于一體,自創了綜合性較強的內容,設計了這一堂自選圖形學習課,非常具有趣味性。
2.知識運用的綜合性。本課融入了信息技術學科的綜合技能,美術學科的版面設計知識及語文學科的成語知識。
3.學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環境中自主生成,教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發現和基本應用,都是學生自主發現的。
4.情境任務驅動的交融性。在教學過程中,注意了情景與任務驅動的融合。在拋出任務時,創設了適當的情境,讓學生在自主完成任務的過程中實現知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學中也有一些遺憾,一是時間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環節時間太長,還有成語配畫環節成語5個,就用了5分鐘左右,最后一個難點環節──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進。
大班美術教案《有趣的表情》 6
設計思路
表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察,你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過,從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時會哈哈笑,委屈時會哭鼻子??正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動中的各種糾紛,從而更好地學會與同伴相處。
活動目標
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結合日常游戲,通過畫表情來表達自己的心情。
活動準備
1、PPT
2、白紙
3、蠟筆
活動過程
一、談話導入(感知表情的豐富性)
1、生活中我們遇到各種各樣的'事情有時候會開心、有時候會傷心,我們的心情都寫在我們的臉上。人的面部表情是非常豐富的,你知道有哪些?
2、除了喜怒哀樂,還有一些有趣的表情,一起看看。
二、面部表情大揭秘
1、出示人物面部表情圖,逐一展示開心、難受、生氣、驚訝的表情。
2、明確各種表情特征:開心、畫人笑,眉開眼笑嘴上翹;生氣、咬牙瞪眼;難受、眼淚雙流。
3、幼兒學學做做各種表情,提問:什么情況下會有這樣的表情呢?
小結:人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴協調地產生變化而形成的。原來我們可以有這么多表情,每種表情都代表了一種心情。
4、幼兒做表情,教師進行示范。(注意夸張的表情幅度要大)
5、讓幼兒回到自己的座位上畫出各種表情
活動延伸
表情連連看——師生互動,發現有趣的表情。
師:數一二三,出示幼兒作品,幼兒根據圖畫上表情作出臉部表情。
大班美術教案《有趣的表情》 7
活動內容:有趣的表情
活動目標:
1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化,并用繪畫表現出來。
2、學習用自己認為恰當的顏色表現不同的表情,體驗不同顏色所表達的情感。
3、能在活動中對繪畫產生興趣。
活動準備:
1、物質準備:幼兒平時多觀察人們的不同表情
2、材料準備:油畫棒、活動臉譜
指導要點:
1、引出課題
①這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
②教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
③你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的'?做給老師看看,好嗎?
2、示范作畫,在幼兒討論和表演的基礎上,引導幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關系。
①“老師真想把她的表情畫下來”,邊觀察邊畫嘗辣味時的表情
②出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
③你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
④引導幼兒觀察各種表情時五官形態的變化
師:人們在高興的時候,臉上是笑嘻嘻的,眼睛細細長長的,有點向下彎,嘴巴往上翹;人們在不高興的時候,正好相反;當人們生氣發怒的時候,眉毛會翹起來,眼睛睜得圓圓的,牙齒咬的緊緊的。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導
引導幼兒觀看教師范畫,看看不同表情、五官位置的變化,想一想,各種表情可以用什么顏色來畫。
4、總結評價,結束活動
教師:請小朋友兩兩為伴,一人做出所畫的各種表情,另一人猜猜是什么表情,說一說,什么時候、什么情況下出現這種表情。
大班美術教案《有趣的表情》 8
活動目標:
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗,培養小朋友活潑、開朗的心情。
2、發展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。
活動準備
PPT課件、不同表情的臉譜(打印)、漢字卡片(打印)、各種表情的音頻。
重點難點:
能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。
活動過程:
一、游戲:找臉譜
1、小朋友,今天老師帶來了四個不同表情的.臉譜,看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)
2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲,好嗎?
這游戲是這樣玩的,請你仔細聽一聽這是什么表情發出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音,該站在哪張臉譜前面呢?(喜)
(幼兒游戲)
二、觀察五官來區分表情
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲,你在什么時候臉上會出現這四種表情呢?
2、現在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?
3、我們來學一學這四種表情,看誰學的像?(聽聲音學表情,抽字卡學表情)
三、看圖講述,體驗故事中人物的表情
今天,我給小朋友帶來了4張圖片,這4張圖片上小動物和小朋友臉上的表情是不一樣的,圖片上發生的事情也不一樣,請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情,發生了什么事情,你們行嗎?誰愿意來試一試?
(請數名幼兒分別講述不同圖片)
幼兒看圖,發揮想象創造。
大班美術教案《有趣的表情》 9
一、活動目標:
1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養幼兒的口語表達能力;理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達自己的心情,從而初步培養幼兒對音樂的興趣。
二、活動準備:
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份(四個顏色不一樣的圓形)。
2、故事掛圖二張,一張是小貓、小狗、小羊開心玩的'掛圖;另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
三、活動過程:
1、談話引入主題:今天楊老師來我們班看小朋友上課哦,我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊?(小朋友一起笑,拍手)小朋友,剛才你們除了拍小手歡迎楊老師,還用什么歡迎楊老師啦?(教師引出笑的表情,請小朋友做一做笑的表情)
2、師:“今天老師還請來了幾位小客人,你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流:
師:“他們怎么了?為什么會這樣?”
幼A:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼B:這位小客人在笑,因為他很高興。
幼C:我的客人很生氣,因為有人欺負他。
幼D:這位客人很驚訝,可能看見了發生了什么事情。
(3)師生共同小結:“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字,叫表情。”
3、聽故事《劃船》。
1、師:這些表情都藏在一個故事里,你們想聽嗎?
師出示掛圖一:一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船,它們玩的很開心。出示掛圖二:可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢?
2、討論,引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情,并講述自己的選擇。
師:誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖,填圖講述。
幼A:小狗會哭,因為他們兩人的船撞了,水濺到了她的眼睛里。
幼B:I小羊會生氣,因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。
(評:圖片動物的表情沒有表達出來,留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會到成功的喜悅,并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
4、擴散性思維:豐富幼兒對表情的認識。
師:它們除了會哭、笑、生氣外,可能還會怎么樣?
幼A:她可能還會尖叫,因為她太害怕了。
幼B:她還會做鬼臉,因為太好玩了。
師小結:我們除了會哭、笑、生氣外,還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽音樂表現自己的心情。
師:小朋友,你們現在的心情怎樣啊?來,我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎?(幼兒聽音樂利用屋子來表現自己的表情)
大班美術教案《有趣的表情》 10
活動目標:
1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動,知道不同的味道給人不同的感受。
2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。
3、樂意用語言表達自己的感受。
酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份;范畫用的紙三張。
活動過程:
一、 引出課題
今天老師給你們帶來了三種味道的水,但是我不知道它們都是些什么味道,你們說怎么辦?
二、猜一猜
1、現在老師來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?(幼兒回答)原來你們是看老師的表情猜出來的,那我自己也要看看(老師照鏡子)老師把它畫下來好嗎?(畫好后在表情上方出現“辣”),這是辣的表情。
3、這里還有兩種味道的水,我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的'味道就不準了,老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣,一定要把自己的表情作給大家看,并且要夸張一點,這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。
4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道,讓其他幼兒猜猜是什么味道,并根據幼兒描述把表情畫下來。
5、教師小結幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。
三、嘗一嘗、畫一畫
1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道,記住哦只能嘗一種味道的水,嘗嘗是什么味道的,但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀,老師已為你們準備了鏡子,你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。
2、 幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、 評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
五、展示作品。
請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面并驗證。
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