《好吃的食物》中班教案（精選10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《好吃的食物》中班教案，歡迎大家分享。

　　《好吃的食物》中班教案 1

　　內容與要求：

　　1、通過觀察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創編鼓聲的不同節奏型。

　　2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣。并有感情地進行表達表現。

　　活動準備：

　　音樂錄音，鼓、彩色米粒

　　指導要點：

　　一、聽鼓聲進行節奏練習，并創編鼓聲的節奏型。

　　1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”、xxxxxx

　　(1) 小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。(拍打節奏)

　　(2) 聽小鼓又唱了什么？x.xxxx小鼓唱了什么？一起來說一說。

　　2、創編節奏型。小鼓還會怎樣唱呢？請個別小朋友來敲鼓，大家一起學

　　二、欣賞音樂，感受歡快的情緒

　　1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽，說說這音樂的感覺？（活潑、歡快）聽了這音樂你想干嗎？

　　2、出示小米粒，引導幼兒觀察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。

　　師：“瞧，你們動聽的音樂把可愛的米粒也吸引來了，它今天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？ 仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）

　　師：“你發現米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。

　　小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。

　　師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”（注意強弱）

　　三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區分音的`強弱。

　　師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起聽聽。

　　師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。”（聽音樂范唱）

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著音樂一起來唱一唱吧。請小鼓聽聽我們唱的怎么樣。”

　　2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？

　　3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友用腿做鼓面，手做米粒，邊唱邊表演。

　　師：“剛才發現有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次。”

　　五、分析、處理歌曲。

　　1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。

　　2、師：“經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”

　　3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”

　　4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

　　六、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。

　　師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？”

　　七、游戲：鼓和米粒

　　老師敲鼓，小朋友做米粒，請幼兒排好隊，聽鼓聲的快慢、高低走路，最后隨鼓聲出活動室。

　　《好吃的食物》中班教案 2

　　主題說明

　　每個孩子都來自不同的家庭，他們或多或少都養成了一些不正確的飲食習慣，比如：我們班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆漿、不吃肉、不吃青菜），還有的孩子有亂灑飯的現象，這些不良習慣直接影響幼兒身體發育和健康，此外，在《我們的身體》這一主題中，我們班根據幼兒的需要開設了“小菜場”，幼兒對買菜特別感興趣，但是缺乏蔬菜、葷菜的概念，區分有困難。于是我們進行了《好吃的食物》這一主題活動，目的`是幫助幼兒了解日常生活中常見的食物，學著不挑食，從而使幼兒養成一些良好的進餐和飲食習慣。

　　主題目標

　　1、了解幾種常見的食物，逐漸喜歡吃各種食物。

　　2、通過認識食物的種類和營養成分，增進幼兒選擇健康食物的能力。

　　3、通過強調衛生習慣與餐桌禮儀，培養幼兒的飲食習慣與態度。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　環境創設

　　1、布置“我最愛吃的食物調查表”鼓勵幼兒說說講講

　　2、根據食物的分類創設：自選水果樹、蔬菜加工廠、小小食品店、娃娃餐廳等幾大區域，各區域中有各種食物和若干可操作的材料。

　　家園共育

　　1、在家中與孩子一起制作水果蔬菜色拉

　　2、剪剪連連：蘋果和菠蘿，幫助孩子學習使用剪刀

　　3、帶幼兒共同去菜場買菜，看看講講菜的名稱、特征等，嘗試買菜

　　4、上超市時引導孩子觀察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同類的

　　5、請家長與幼兒共同制作蔬菜水果寶寶

　　資料庫

　　1、收集

　　2、背景資料：大麥、小麥與燕麥；巧克力、貨幣與信用卡

　　3、提供歌曲：買菜、在幼兒園的廚房里、娃娃家、到超市

　　預設活動

　　內容

　　個別活動

　　集體活動

　　名稱

　　材料

　　方法

　　買菜

　　菜籃子

　　菜籃子若干只

　　各類蔬菜葷菜若干

　　1、根據菜籃子的不同顏色選擇相應顏色的菜放入籃子中

　　2、按照蔬菜葷菜不同種類歸類

　　3、扔骰子根據點數將相應數字擺放在菜籃子上，然后根據數字放入相應種類的菜

　　4、在菜的反面標出提示，讓幼兒找出相應菜的數量

　　胖阿姨買菜

　　紅蘿卜綠菠菜

　　買菜

　　參觀菜場

　　菜的種類

　　彩泥蔬菜

　　蔬菜實物若干、彩紙、牙簽等

　　1、用一種蔬菜制作。

　　2、用兩、三中蔬菜組合進行制作。

　　我喜歡的食物

　　蟹殼制作

　　收集各類蟹殼

　　彩泥、色紙若干

　　1、用色紙、彩泥裝飾制作蟹殼

　　2、用紙盒與蟹殼拼裝制作

　　我喜歡的食物

　　蔬菜湯

　　大包子

　　水果品嘗會

　　胡桃夾子

　　葡萄

　　彩泥、紙條

　　《好吃的食物》中班教案 3

　　目標：

　　1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和游戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　煮毛豆、各種豆制品。

　　活動過程：

　　一、講講嘗嘗，交流經驗：

　　1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

　　2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

　　3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

　　二、幼兒品嘗：

　　1、教師個別問問：(每組孩子都交流)

　　(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

　　(2)你最喜歡吃哪一樣?

　　2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆漿等)

　　3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

　　4、總結：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

　　三、自助品嘗豆制品：

　　1、豆媽媽還準備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

　　2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

　　主題活動反思：

　　《好吃的'食物》主題產生后，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜，為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我們為幼兒創設了游戲化的環境，鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

　　在活動中，也存在許多的不足，例如：

　　1、教師調控活動的能力需要加強。

　　2、幼兒之間的互動交流還欠缺。

　　3、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

　　《好吃的食物》中班教案 4

　　活動設計背景

　　針對農村孩子缺乏衛生常識、不講衛生、不合理的飲食習慣等問題，特意設計這個活動主題，讓農村的小朋友養成講衛生、有規律的飲食等習慣。

　　活動目標

　　1、了解一些紅色食物。

　　2、知道紅色食物對人體的健康益處。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　1、認識一些紅色食物并說出它們的名稱。

　　2、了解它們的食用價值。

　　活動準備

　　1、紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等食品。

　　2、紅色的布娃娃。

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　出示紅色娃娃，以孩子的口吻讓小朋友們迅速進入童話情境，邀請小朋友們到“紅色王國”去做客。

　　二、認識紅色食物

　　1、引導幼兒觀察出示的物品，說出它們的共同特點是紅色。

　　2、談話：引導幼兒說一說自己知道的紅色食品。

　　幼兒根據自己的經驗說一說紅顏色的食品，例如：紅辣椒、胡蘿卜、西紅柿、紅蘋果、紅棗等。

　　3、品嘗紅顏色的食品。

　　幼兒自由品嘗教師提供的紅色食品，并引導幼兒說出它們的不同味道。例如：辣、甜、酸……

　　三、討論

　　1、引導幼兒了解這些紅色食品對人體的健康益處。

　　2、幼兒自由討論紅色食品的作用。

　　四、總結

　　紅色食品中都含有豐富的營養價值、維生素，能增強人體的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友們要多吃些紅色的食品。

　　教學反思

　　這一節課一開始出現紅色娃娃和紅色食品，激發了幼兒的學習興趣。因為幼兒都喜歡鮮艷的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了積極的心態，課堂上認識紅色食品的時候，幼兒們都比較積極參與活動。充分讓他們認識和了解了紅色食物的名稱，順利的'完成了制定的教學目標。

　　美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對人體的益處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。比如，幼兒知道紅色食品的作用很多，這些食品都出現在我們身邊，時刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時無法改變不良的習慣，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習慣，還需要在今后多花時間進行教育和糾正，讓他們從小養成健康的生活習慣。

　　《好吃的食物》中班教案 5

　　活動目標

　　1、知道糧食來之不易，懂得愛惜糧食。

　　2、學習有感情地朗讀古詩。

　　3、理解古詩的大意，能用繪畫的形式表現。

　　活動準備

　　課件、兩幅圖（第一幅幼兒拿食物來玩，第二幅幼兒把碗里的食物吃得干干凈凈）。

　　活動過程

　　一、觀察體驗。

　　——出示兩幅圖（第一幅幼兒拿食物來玩，第二幅幼兒把碗里的食物吃得干干凈凈），請幼兒觀察這兩幅圖有什么不一樣？喜歡哪一個小朋友，為什么？

　　——小結：我們要像第二幅圖的幼兒學習，不要浪費食物，因為食物是農民伯伯辛苦種出來的。

　　二、學習古詩。

　　1、學習古詩。

　　——教師播放課件《憫農》。

　　——理解古詩大意。（農民中午的時候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。又有誰能知道這飯菜的來歷，每一粒都是那么的辛苦。）

　　——教師帶領幼兒有感情地朗讀。

　　——教師小結：古詩告訴我們天天吃的飯菜來之不易，是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要會珍惜每一粒米飯、每一份菜。

　　2、開心朗讀。

　　——多種形式朗讀：教師讀一句、幼兒讀一句；分組朗讀；個人朗讀；逐句輪流讀；邊做動作邊朗讀等。

　　三、討論交流。

　　——引導幼兒討論日常如何珍惜飯菜。如不掉飯、不剩飯、吃多少裝多少、外出吃不完的菜可以打包等等。

　　四、畫宣傳畫。

　　——引導幼兒為古詩配圖、畫如何珍惜飯菜的做法。

　　——張貼分享，進行宣傳“我會珍惜糧食”。

　　活動應變

　　本次活動可以分兩次進行：第一次學習古詩，第二次進行繪畫。

　　活動延伸

　　進行“珍惜糧食，文明進餐”評比活動。

　　區角活動

　　美工區：投放繪畫工具，鼓勵幼兒為古詩配圖。

　　環境創設

　　主題墻展示區：將古詩《憫農》以及幼兒畫好的畫貼到主題墻。

　　家園同步

　　1、復習古詩《憫農》。

　　2、日常和孩子一起進行愛惜糧食的行動。如不掉飯、不剩飯、吃多少裝多少、外出吃不完的菜打包等等。

　　隨機教育

　　吃飯前和幼兒復習《憫農》，并請幼兒吃飯菜不要掉桌面上、不要剩飯等。

　　附錄：珍惜糧食

　　在日常生活中，隨處都可以看到浪費糧食的現象。也許你并未意識到自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什么，也許你仍然以為我們祖國地大物博……由于近年來人們的生活過得越來越好，“節約”一詞在人們的`心里已日漸被忽視和淡忘了。我國是一個人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話，其后果是很嚴重的！13億人口，占全世界人口的四分之一，如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了4745億元；如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了65萬噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水！積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節約一點點的話，就不會出現這些巨大的浪費了！

　　《好吃的食物》中班教案 6

　　活動目標：

　　1．養成不挑食的習慣。

　　2．了解不同食物有不同的營養。

　　3．能大膽的表述自己的想法。

　　4．發展幼兒的動手能力。

　　5．讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。

　　活動過程：

　　一、認識各種菜的名稱：

　　1．老師出示這些模型，提問："你們說一說這些是什么？"

　　2．幼兒互相學習，認識菜名。

　　二、交流日常生活中的飲食內容。

　　1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么？為什么？""除了吃剛才你看到的食物外，平時你還吃什么？""你覺得什么東西最營養？"

　　2．請幼兒回憶生活中的'早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？"

　　3．來總結一日三餐的合理搭配。

　　三、活動結束

　　活動延伸：幼兒嘗試自己設計一日食譜。

　　教學反思：

　　通過教學，改變了幼兒不良的午餐習慣，培養了幼兒良好的生活飲食習慣，幼兒挑食現象有所改變。達到了就有的目的。

　　課堂教學中，幼兒積極，師生配合默契，教學的設計充分尊重了幼兒的習性和年齡特征，能根據幼兒的情緒合理組織教學過程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學的建議和意見，幼兒在活動中能自我感知，互動。收到較好的教學效果。

　　《好吃的食物》中班教案 7

　　我們用布為小班幼兒制作了以下色彩鮮艷、形象逼真、可操作性強的娃娃家"食物",目的是激發幼兒的游戲興趣,豐富幼兒的游戲內容,鍛煉幼兒的動手能力。這些"食物"還具有安全、耐用、易清洗等特點。

　　活動目標

　　1、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　2、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　餃 子材料:白布、白色尼龍粘扣、針、線、剪刀。

　　制作步驟:

　　1、將白布剪成圓形,對折成半圓,白色尼龍粘扣沿半圓剪成弧線(寬度依圓形大小而定)。

　　2、用針線把白色尼龍粘扣沿白布半圓邊緣分上下縫好。

　　玩法:幼兒把小塊縐紙或其他輔助材料放入白布中間,按上白色尼龍粘扣,就包好餃子了。

　　糖三角材料:白布、子母按扣、針、線、剪刀。

　　制作步驟:

　　1、將白布剪成圓形,將雙層圓形三等分并將邊緣對縫,同時在三個結點上各縫上一厘米。

　　2、用針線把子母按扣沿每一份白布邊緣縫好,注意子母按扣的位置,要保證它們能按在一起形成三角形。

　　玩法:幼兒把小塊縐紙或其他輔助材料放入白布中間,按上子母按扣,就包好糖三角了。

　　荷包蛋材料:白布、黃布、針、線、剪刀。

　　制作步驟:將白布剪成荷包蛋的形狀,將黃布剪成小圓形并縫在白布中央。

　　玩法:幼兒可以把荷包蛋放在面條里、漢堡包里,做成雞蛋面、漢堡包等。

　　漢堡包材料:白布、黃布、綠布、棉花、針、線、剪刀。

　　制作步驟:

　　1、將黃布剪成4個大小一樣的圓形或長方形,將每兩塊圓形或長方形黃布縫好,留一小口,裝入適量棉花,用針線封口縫牢,做成面包坯。

　　2、將綠布、白布剪成圓形或長方形,做成蔬菜和奶酪。

　　玩法:幼兒把雞蛋、蔬菜、奶酪夾在面包坯中做成漢堡包。

　　蛋 糕材料:針、毛線、剪刀、雙面膠、粗吸管、飲料瓶蓋、膠水瓶蓋、硬紙板、紅色彩紙。

　　制作步驟:

　　1、將硬紙板剪成4個同樣大小的長方形和8個扇形。

　　2、用扇形做底和面,用長方形圍折成蛋糕塊,用毛線把它們縫在一起。

　　3、把粗吸管剪成等長,上面塞入紅色彩紙以作蠟燭火苗。

　　4、在蛋糕塊上粘上飲料瓶蓋和膠水瓶蓋,四周粘上吸管做的蠟燭。

　　5、把同樣大小的4塊蛋糕放在一起,拼成圓形生日蛋糕。

　　玩法:幼兒可在蛋糕上面的膠水瓶蓋里插上生日蠟燭,在飲料瓶蓋里放入番茄、草莓等,做成生日蛋糕。

　　熱 狗材料:紅布、針、線、剪刀、冰棍棒、黃色包裝繩、棉花。

　　制作步驟:

　　1、把紅布剪成長方形,對折縫好,下面留一小口。

　　2、在縫好的紅布里裝入適量棉花,把冰棍棒塞入事先留好的小口,用針線封口縫牢。

　　3、把黃色包裝繩呈S型縫在熱狗上。

　　玩法:直接在游戲時使用。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的'名稱以及每種食物的時令;激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

　　《好吃的食物》中班教案 8

　　活動背景：

　　新學期剛開始，我看到有的幼兒的飲食習慣不好，為了讓幼兒形成良好的飲食衛生習慣，我們對幼兒進行了飲食衛生的教育。教育幼兒不偏食、不挑食、吃飯時細嚼慢咽，另外，我們還教給了他們正確的刷牙方法，以及用餐時不敲擊餐具；不隨意走動；不大聲說話；飯前便后要洗手。為了讓幼兒體會到只有均衡的飲食，身體才能健康。我有了一個大膽的想法，何不試試用剪紙的形式激發幼兒對良好的飲食衛生習慣的養成呢？讓幼兒在享受剪紙樂趣的同時，自覺地遵守各種規則，養成好的習慣呢，況且：我們班有幼兒很喜歡嘗試使用剪刀，于是我們班就開展了主題活動“好吃的食物”。

　　教師觀察分析：

　　九月份初，多數幼兒不會使用剪刀，少數幼兒會使用剪刀剪短直線，于是，我們開展了“小剪刀大智慧的活動”。

　　一、好吃的東西

　　幼兒在剪紙時進行了自由探索，教師觀察到剪紙初期多數幼兒是隨意剪，他們剪出了各種不規則的形狀，多數幼兒處在涂鴉剪的情況下，到了九月底有5名幼兒剪出了長直線，有10名幼兒剪出了短直線，有15名幼兒無目的地剪，在這期間我們班進行了“好吃的面條”“香香的比薩餅”“五顏六色的炒花飯”“甜甜的糖三角”等活動。幼兒在活動中非常感興趣，多數幼兒不僅學會了使用剪刀，同時也知道了各種食物都是有營養的，不能偏食挑食，要注意飲食衛生，培養了幼兒的動手動腦能力，增強了幼兒的健康意識。

　　教師分析：

　　十月初每個幼兒都能使用剪刀了，結合“國慶節”我們圍繞著“節日的食物來進行活動。

　　二、節日的食物

　　我們我給幼兒準備了大量的圖片、圖書、食物。并帶領幼兒去參觀伙房的叔叔阿姨們做各種好吃的食物。孩子們很感興趣，還紛紛讓家長帶他們到超市里參觀，孩子們的眼界放寬了。同時對剪紙的興趣更濃了，孩子們迫不及待的要把自己看到的.剪下來，于是他們剪出了“香噴噴的餃子”“好吃的糖醋魚”“好看的金銀卷”“漂亮的佛手”“黃燦燦油條”“好吃的面包”等……。

　　這個階段幼兒的剪紙欲望更加濃厚，每個幼兒都積極參與，在活動中幼兒不僅知道了各種事物的特征和營養價值，而且。知道只有均衡的飲食，身體才能健康。幼兒還了解了一些對自己的身體有益和無益的食物。

　　《好吃的食物》中班教案 9

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　2、能有節奏的大膽嘗試歌曲創編。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。

　　2、物質準備：PPT課件(多種食物圖片)，音樂，電子琴。

　　配套課件：

　　大班音樂課件《好吃的食物》PPT課件

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的'嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)

　　師：剛才你們都聽到了什么?(出示餐車圖片)原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎?我們來唱一唱。你們愿意跟老板娘去賣早點嗎?那你們就是小老板，現在我們一起來一邊打節奏一邊唱好嗎?唱完后還要大聲的叫“賣早點嘞”。就會有客人來買我們的早點了。

　　二、仿編歌曲

　　1、改編歌曲

　　師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經賣完了(點擊三明治圖片)。那我們應該怎么唱呢?(引導幼兒填充歌詞)

　　2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”

　　師：小朋友們唱得太好聽了，冰激凌也被別人買走了(點擊冰激凌圖片)，那現在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。

　　師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節奏一邊唱)

　　師：小朋友唱得好大聲好!你看，好吃鬼又來了。

　　師：小老板們真機靈，好吃鬼一個都沒抓到。

　　師：小老板們表現得太棒了!那老師也來用這個歌譜編一首歌曲。

　　師：小朋友們快快來，圍成一個大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

　　四、小結

　　師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌。

　　《好吃的食物》中班教案 10

　　活動目標：

　　1．養成不挑食的習慣。

　　2．了解不同食物有不同的營養。

　　3．能大膽的表述自己的想法。

　　活動準備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。

　　活動過程：

　　一、認識各種菜的`名稱：

　　1．老師出示這些模型，提問："你們說一說這些是什么？"

　　2．幼兒互相學習，認識菜名。

　　二、交流日常生活中的飲食內容。

　　1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么？為什么？""除了吃剛才你看到的食物外，平時你還吃什么？""你覺得什么東西最營養？"

　　2．請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？"

　　3．來總結一日三餐的合理搭配。

　　三、活動結束活動延伸幼兒嘗試自己設計一日食譜。

　　教學反思：

　　通過教學，改變了幼兒不良的午餐習慣，培養了幼兒良好的生活飲食習慣，幼兒挑食現象有所改變。達到了就有的目的。

　　課堂教學中，幼兒積極，師生配合默契，教學的設計充分尊重了幼兒的習性和年齡特征，能根據幼兒的情緒合理組織教學過程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學的建議和意見，幼兒在活動中能自我感知，互動。收到較好的教學效果。

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