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幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》

時間:2022-05-12 00:11:22 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》3篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》3篇

幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。

  2、嘗試用表情(神態(tài))、動作來表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動重點難點:

  1、重點:理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。

  2、難點:用表情、動作表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖兩幅。

  活動過程:

  1、律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入,調(diào)動幼兒情緒。

  2、欣賞歌曲第一段,提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了,哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)

  出示掛圖一,教師總結(jié):池塘邊、柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽。(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計采用了反復(fù)欣賞歌曲,讓孩子在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲旋律,認(rèn)真傾聽歌詞,在聽聽、說說中記住歌詞,掛圖的出示為幼兒展現(xiàn)完整的畫面,有助于理解歌詞,為學(xué)會歌曲打好基礎(chǔ)。)

  3、提問:小花鴨迷路了,誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?怎樣幫助小花鴨呢?(幼兒展開想象,進(jìn)行討論)

  (這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了喚起幼兒對迷路的小花鴨的同情,激發(fā)幼兒積極想辦法幫助小花鴨,打開幼兒的思維)

  4、欣賞歌曲第二段,提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  小花鴨迷路了,這時是誰看見了它呢?(小朋友)小朋友是怎樣幫助小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小朋友把小花鴨送回家,高興的唱起了歌,他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦,啦啦啦)

  出示掛圖二,教師總結(jié):小花鴨迷路了,原來是小朋友看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家。(在多次欣賞中,幼兒熟悉了歌曲的旋律,理解了歌詞,形成了完整的敘事情節(jié),為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了準(zhǔn)備)

  5、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒用表情表達(dá)樂情緒。

  你覺得這首歌有幾段(兩段)

  歌曲的第一段說了什么事情?歌曲第二段說了什么事情呢?

  第一段唱小花鴨迷路了,哭著找媽媽,你看到這只小花鴨、聽到的哭聲你的心情是怎樣的啊?這時臉上的表情又是怎樣的呢?

  第二段唱小朋友幫助了小花鴨,把它送回家,你的心情是怎樣的?大家高興會是怎樣的表情?(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,是為了引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)歌曲的情緒,培養(yǎng)幼兒的情緒意識)

  6、再次欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒用不同的情緒表現(xiàn)歌曲,師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動作進(jìn)行歌表演并結(jié)束活動。(反復(fù)的欣賞與感受的目的就是為孩子能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容,所以,在這個環(huán)節(jié)中老師采取多種形式讓幼兒來唱歌曲,表現(xiàn)歌曲,達(dá)到教學(xué)的目的)

  課后反思:

  本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動物卻不愛護(hù)小動物,因此,我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設(shè)計上,讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂,在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律,記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的`特點,讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖,使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上,幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時候,你的心情是怎樣的?”的語言,引起幼兒的情感共鳴,幫助幼兒實現(xiàn)第二個目標(biāo),嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動作、表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。

幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》2

  活動目標(biāo)

  ⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  ⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

  ⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。

  教學(xué)重難點

  理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  活動準(zhǔn)備

  ⒈多媒體課件,律動音樂;

  ⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

  ⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

  活動過程

  ㈠律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛

  ⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;

  ⒉幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;

  ㈡播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣

  ⒈播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;

  ⒉教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)

  ⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

  ㈢欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞

  ⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

  ⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

  ⒊教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

  ⒋師生共同演唱第一段歌詞;

  ⒌出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

  ⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;

  ⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;

  ⒏小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

  ⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

  ㈣創(chuàng)編第二段歌詞

  ⒈提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?

  ⒉看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)

  ⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

  ⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

  ⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)

  ⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

  ⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;

  ⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱;

  ㈤音樂劇表演

  ⒈小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。

  ⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?

  ⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)

  ㈤律動,結(jié)束活動。

  ⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

  ⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

  活動反思:

  《迷路的.小花鴨》這首歌旋律簡單優(yōu)美,因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點難點,而把培養(yǎng)孩子對小動物的同情心,體會小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情,和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點難點。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點難點已經(jīng)突破了,

  1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計了很多的問題,比如:怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問題拋給孩子,給孩子足夠的思考時間,我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。

  2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握,初次讓孩子體驗樂器感應(yīng),使用打擊樂器給了孩子一個演奏的環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對這首歌是否把握,最后的游戲環(huán)節(jié)點睛了整個活動的中心主題,起到了烘托的作用。

  但是還有很多不足的地方,在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平!

幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》3

  教材及幼兒經(jīng)驗分析在歌曲中,有三段音樂,情緒不同。所以,剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感。

  活動目標(biāo)

  ⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  ⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

  ⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的'情感,體會幫助別人的樂趣。

  教學(xué)重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  活動準(zhǔn)備

  ⒈多媒體課件,律動音樂;⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。

  活動過程㈠律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;⒉幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;㈡播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣⒈播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;⒉教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

  ㈢欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

  ⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

  ⒊教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

  ⒋師生共同演唱第一段歌詞;⒌出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;⒏小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

  ⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;㈣創(chuàng)編第二段歌詞⒈提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?

  ⒉看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

  ⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱;㈤音樂劇表演⒈小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。

  ⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?

  ⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)㈤律動,結(jié)束活動。

  ⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

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