中班社會活動教案《我知道》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班社會活動教案《我知道》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班社會活動教案《我知道》1

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解生活中的特殊的車的用途。

　　2、能夠學會用完整語句表述。

　　3、激發幼兒觀察事物的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：ppt、白板課件、視頻等。

　　經驗準備：幼兒在生活中對不同的汽車有一定的認知。

　　活動的重點：能夠知道特殊汽車的用途。

　　活動的難點：特殊車輛結構與選車用途之間的關系。

　　活動過程：

　　一、開始部分：聽音樂開汽車入室

　　師：今天我們到汽車博物館參觀，來，讓我們開著小汽車出發啦

　　二、進行部分：

　　（一）認識不同的汽車

　　1、教師帶領幼兒來到了汽車博物館。

　　2、汽車博物館的汽車可真多，都有什么車呢？它長什么樣？

　　3、教師進行小結：

　　（二）認識三種特殊功能汽車的特征：

　　聽一聽，這是什么汽車發出的聲音？看一看是什么樣的呢？

　　它有什么本領？

　　（三）出示課件，認知人物與車輛的關系。

　　緊急的任務來的時候這些特殊的車能幫助我們解決困難，看看他們是誰，在做什么？（看動畫視頻）

　　（四）認知特殊的`電話號碼：

　　119、120、110

　�。ㄎ澹┱J識事物之間的聯系

　　師：我們在玩一個連連看的游戲，誰知道，遇到壞人打什么電話找誰呢，請小朋友連一連。（教師總結）

　　三、結束部分：

　　汽車博物館的汽車，本領真大，我們要把他們的本領告訴其他的小友。

中班社會活動教案《我知道》2

　　活動目標：

　　1.能辦認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。

　　2.知道一些基本的安全知識，初步培養自我保護意識和能力。

　　活動準備：

　　1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。

　　2.手機、平板

　　3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。

　　活動過程:

　　一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志

　　1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發現了哪些安全標志？

　　2.幼兒回答問題，教師出示相應的.標志。

　　3.小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。

　　二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用

　　出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案？表示什么？

　�。�1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。

　�。�2）緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發生火災、地震等危險的時候，請往這里走。

　�。�3）人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。

　�。�4）慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。

　　（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。

　　三、觀看視頻，初步培養幼兒自我保護的意識和能力

　�。�1）認識馬路上的安全標志

　�。�2）在家發生火災該怎么辦？

　　四、找找幼兒園里有哪些安全標志

　　師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧！然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。

　　小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發生危險。

　　活動延伸:

　　游戲活動：

　　（1）提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規則。

　　（2）鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。

　　家國共育：

　　（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，并共同設計、制作相應的安全標志。

　�。�2）家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法。

　�。�3）請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。

中班社會活動教案《我知道》3

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解生活中的特殊的車的用途。

　　2、能夠學會用完整語句表述。

　　3、激發幼兒觀察事物的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　PPT、白板課件、視頻等。

　　經驗準備：

　　幼兒在生活中對不同的汽車有一定的認知。

　　活動的重點：

　　能夠知道特殊汽車的用途。

　　活動的難點：

　　特殊車輛結構與選車用途之間的關系。

　　活動過程：

　　開始部分：聽音樂開汽車入室

　　師：今天我們到汽車博物館參觀，來，讓我們開著小汽車出發啦

　　二．進行部分：

　�。ㄒ唬┱J識不同的汽車

　　1、教師帶領幼兒來到了汽車博物館。

　　2、汽車博物館的汽車可真多，都有什么車呢？它長什么樣？

　　3、教師進行小結：

　　（二）認識三種特殊功能汽車的特征：

　　聽一聽，這是什么汽車發出的聲音？看一看是什么樣的呢？

　　它有什么本領？

　�。ㄈ�）出示課件，認知人物與車輛的關系。

　　緊急的`任務來的時候這些特殊的車能幫助我們解決困難，看看他們是誰，在做什么？（看動畫視頻）

　�。ㄋ模┱J知特殊的電話號碼：

　　119、120、110

　　（五）認識事物之間的聯系

　　師：我們在玩一個連連看的游戲，誰知道，遇到壞人打什么電話找誰呢，請小朋友連一連。（教師總結）

　　結束部分：

　　汽車博物館的汽車，本領真大，我們要把他們的本領告訴其他的小友。

中班社會活動教案《我知道》4

　　教學目標：

　　1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

　　2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

　　3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

　　教學重點教學難點重點：

　　幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。

　　難點：幼兒會根據自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。

　　教學準備：

　　1、物質準備： 紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

　　2、經驗準備：幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。

　　展示作品，相互學習。

　　引起幼兒談論“我知道的秋天”。

　�。�1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

　　師提問：圖上畫的是什么？你覺得 哪里好看？

　　（2）提問引發思索秋天是什么樣的？

　　師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

　�。�3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。

　　（1）提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么？

　�。�2）請幼兒講述自己的想法和理由。

　�。�1）展示自己的作品。

　�。�2）介紹自己的作品，和互相學習。

　　幼兒：秋天幼兒：秋天的.顏色好看幼兒：菊花 銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發現秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。

　　幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

中班社會活動教案《我知道》5

　　設計思路：

　　端午節對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點都是圍繞粽子展開的，對節日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節日教育活動中，我們發現孩子們的節日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結合一年一度的端午節，開展相關的主題教學活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。

　　活動目標：

　　1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2、在觀察、品嘗中發現粽子的`口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、FLASH《屈原的故事》

　　2、幼兒收集的各種各樣的粽子

　　3、錄像：包粽子

　　活動重點難點：

　　活動重點：在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的

　　活動難點：知道端午節的一些風俗和來歷

　　活動流程：

　　故事導入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

　　活動過程：

　　一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。

　　1、提問：

　　端午節是幾月幾日？

　　人們過端午節紀念誰?

　　為什么要紀念屈原?

　　人們是用哪些方法來紀念屈原?

　　2、拓展交流：端午節還有哪些習俗?

　　二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

　　1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

　　提問：你帶來的是什么粽子?

　　它是什么形狀、什么口味的?

　　2．觀看錄像：包粽子，了解、認識包粽子所需要的材料。

　　提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎?

　　(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)

　　3、完整觀看錄像：包粽子

　　討論：你看到人們是怎么包粽子的？

　　三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。

　　1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？

　　四、延伸活動——包粽子

　　活動反思：

　　在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。

　　其實這樣的活動不僅有利于孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

　　縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

　　從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

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