小蚱蜢學跳高幼兒園教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小蚱蜢學跳高幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

　　2、體會兒歌的韻律，對兒歌產生興趣并有節奏地朗誦。

　　3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態，創編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　教學掛圖《秋天聚會》。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答

　　師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲（手指著圖片，幼兒跟著一起觀察昆蟲）

　　幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

　　師：這些小昆蟲都有什么特點？

　　幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。

　　2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？"

　　幼兒："見過、沒見過"

　　師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領嗎？

　　幼兒：會跳。（如果幼兒回答不出，可引導幼兒觀察圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領是跳高）

　　二、初步理解兒歌

　　1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草

　　師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。

　　2、師：小朋友，你是怎么跳高的'？（請一個幼兒上來示范他怎么跳高）

　　師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說："哪個有我跳得高"。

　　師：得意的動作怎么做？（動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師一起做做得意的動作。

　　3、師：可是突然發生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發生了什么事情？（幼兒自由想象）

　　師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。

　　4、師：小朋友們，平時你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣？（引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包）把動作做出來。（摔跤了，用手摸摸自己的頭）

　　師：欸，小蚱蜢也和小朋友一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

　　三、學習兒歌

　　1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》

　　小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。（幼兒逐句跟教師學兒歌）

　　2、教師小結：小蚱蜢光顧著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說："哪個有我跳得高"（這句讓幼兒回答），可是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，結果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。

　　3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

　　師：現在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。

　　四、表演游戲

　　根據兒歌內容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

　　師：老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢，其他小朋友一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

　　五、結束環節

　　[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》

　　小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。

　　腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。

　　草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

　　教學反思

　　在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導下，能較生動地表現小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現了**；幼兒也能在短時間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動中多灌輸。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1.學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。

　　2.產生對體育運動的興趣。

　　活動準備：

　　1.在主題墻張貼飛人劉翔、喬丹比賽時的照片。

　　2.請家長帶領幼兒觀看體育節目，了解籃球和跨欄等體育項目。

　　3.冠軍獎牌若干，幼兒用書

　　4.場地

　　活動過程：

　　1.引導幼兒了解“飛人”

　　幼兒參觀主題墻照片，引導幼兒互相說說：照片上是誰?他們在干什么?為什么把劉翔、喬丹成為“飛人”?說一說自己喜歡什么體育活動。

　　2.幼兒學習跨跳35cm高的障礙物及觸物跳的動作。教師示范講解跨跳障礙物和觸跳物的動作要領：跨跳障礙物要先助跑，前面的`腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時先助跑，到籃板前，并腿屈膝用力跳起。幼兒嘗試按動作要領練習跨跳和觸物跳的動作。

　　3.游戲：《我是小超人》

　　教師介紹游戲玩法和規則：

　　(1)跨跳障礙物時，需單腳跳起，如碰到障礙物則需重新跨跳。

　　(2)到達終點后小手必須觸碰到籃板方可返回。

　　幼兒可幾人一組進行比賽，也可分四組以接力的形式進行游戲。游戲可反復進行。

　　4.總結游戲情況，教師與幼兒共同評出每組的冠軍或優勝組，并為他們頒發獎牌。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

　　2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。

　　3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

　　2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、組織幼兒到活動場地，放音樂《大家一起來》,做熱身運動。

　　2、幼兒排成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。

　　基本部分：

　　1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發給幼兒，提高幼兒學習的興趣。

　　2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》，“小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個有我跳的高。”

　　3、教師引導幼兒學習正確的“雙腳向上跳的動作”，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習，教師觀察幼兒的動作，指導幼兒練習“輕輕落地”的`動作。

　　4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復練習。（教師注意提醒幼兒安全）

　　5、游戲：《小蚱蜢學跳高》

　　教師講解玩法及規則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。

　　6、在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2—3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量，注意幼兒的安全。

　　結束部分：

　　播放《小白船》音樂，引導幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動作。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案4

　　【教材分析】

　　幼兒以對周圍生活以及對自然環境的認識領域逐步擴大，使得他們比較喜歡有情節、有角色、有追逐性的游戲。

　　【活動目標】

　　1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。（重點）

　　2.積極參與跳躍游戲，增強自我保護的意識和能力。（難點）

　　3.體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.“草叢”、“狗尾草”（大紙箱）。

　　2.每人一個紙箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂。

　　【活動過程】

　　一、熱身活動：紙箱韻律操。

　　設置情景：活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面，跟著音樂動起來吧。

　　二、自由探索玩法，交流玩法。（每人一個箱子）。

　　1.提問引發活動興趣：箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？

　　2.一個人一個箱子，探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。

　　3.兩人合作，探索玩法。

　　提問：蚱蜢寶寶給箱子找個好朋友，試一試能玩出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等）

　　4.重點練習跳躍。

　　提問：我發現有的小蚱蜢把箱子分開，跳過去的，誰是這樣玩的？ 引導幼兒嘗試示范跳，進而老師進行提升示范。

　　5.小結動作要領：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕落地。

　　三、情境游戲，拓展練習。

　　1.跳過最低“狗尾草”（集體練習）。

　　設置小蚱蜢學跳高的情景，一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的`， 我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。

　　幼兒嘗試放平箱子，并將箱子一字排開。

　　2.跳過長高了的狗尾草。

　　引導幼兒跟老師一起轉動箱子，使箱子以第二高度一字排開：我的狗尾草，慢慢的長高了，你們的呢？

　　3.連續三次跳過長高了的狗尾草。

　　引導語：小蚱蜢們是跳高能手了，加油一起連續跳過這三片狗尾草。箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習第一、第二高度。

　　4.連續跳過“再次”長高了的狗尾草。

　　引導語：狗尾草又長高了。有一片高一點的，有一片稍矮一點，可以自己選擇。

　　第三次轉動箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現，同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現，體現幼兒的個體差異。

　　四、放松運動。

　　1.提問：小蚱蜢怎樣保護自己呢？

　　老師講解有關蚱蜢的內容，拓展幼兒的經驗。

　　2.播放班得瑞音樂做放松活動。

　　五、活動延伸：

　　在戶外活動區中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動作，游戲難度可隨幼兒的發展不斷增加。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案5

　　幼兒園大班兒歌教學：

　　小蚱蜢

　　小蚱蜢，

　　學跳高，

　　一跳跳上狗尾草。

　　腿一彈，

　　腳一蹺，

　　“哪個有我跳得高!”

　　草一搖，

　　摔一跤，

　　頭上跌個大青包。

　　面對傳統兒歌，我們有時會有思維定勢，那就是學懂、學會是首要任務，其次是創編，教學設計都圍繞于此。學懂，即能理解意思，感受主題情感；學會，即能比較熟練地朗誦；創編和仿編，則發展創造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單，主題不特別明顯，情感不突出，創編沒空間，有點不知從何入手。因此，當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時，嘗試這樣開展教學。

　　審題與選材，以作者的視角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》這首兒歌語言精練，節奏瑯瑯上口，蘊涵著韻律美；透過兒歌能感受到一只既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。

　　組材與環節預設，步步深入去達成目標。為了讓幼兒感受兒歌的節奏，我嘗試通過有節奏地朗誦，注入新鮮的不同方式——對歌、加后綴詞、加樂器等，有遞進地反復深入內容，感受節奏，找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態“腿一彈腳一蹺，哪個有我跳得高”等，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個有點調皮和驕傲，且由此吃了一點苦頭的小蚱蜢，讓孩子在快樂中體味。

　　這樣的兒歌教學，讓幼兒感受到兒歌可以來表演，兒歌可以有節奏地念，兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學兒歌是件有趣的事，并將這種喜愛的情感延展到學習狀態中去，以這種喜愛的情感激活內心創想。

　　活動目標

　　1．體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產生興趣，愿意學習有節奏地朗誦。

　　2．想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態，創編動作大膽表演，感受自由表達的'快樂。

　　活動準備

　　生活經驗：認識蚱蜢，了解其生活習性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。

　　活動過程

　　1．熟悉蚱蜢。

　　(1)老師給大家請來一位朋友，看看是誰?和認識的朋友打招呼。

　　(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領?

　　(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認識這種草嗎?(狗尾草)

　　(4)小蚱蜢現在本領很大。可是在他開始學跳高時發生了一些事，想了解一下嗎?

　　2．觀察指偶表演。

　　(1)教師演示指偶，問：看出來發生什么事了嗎?

　　(2)不知你們猜得對不對，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結。

　　(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的?

　　3．理解兒歌內容。

　　(1)教師朗誦兒歌：仔細聽，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來了?

　　(2)出示圖片，教師用兒歌語言小結。

　　(3)重點理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來學一學。

　　(4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學學這句話，用驕傲的樣子說這句話。

　　4．學習朗誦兒歌。

　　(1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。

　　(2)幼兒學念兒歌。

　　(3)嘗試有節奏地念：我們可以用什么樣的節奏來念《小蚱蜢》呢?

　　(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。

　　5．嘗試變換方式朗誦。

　　(1)接觸對歌。

　　①師幼對歌：對歌可以你念一句我念一句，大家對著念。愿意和我對歌嗎?

　　師：小蚱蜢，學跳高。

　　幼：一跳跳上狗尾草。

　　②師幼再次對歌：換一下行嗎?注意別忘了接上。

　　③幼兒分兩隊對歌，比比哪隊對得又快又好。

　　(2)加后綴詞對歌。

　　①(出示小標記圓點)小標記來這里干什么呢?

　　②教師朗誦：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草

　　發現有什么不一樣?

　　小結：你們都聽出來了，每一段都重復了最后三個字，你聽——

　　小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。

　　腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”跳得高。

　　草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大青包。

　　③教師示范朗誦第二遍。

　　④幼兒嘗試念后綴，也來試試這種念法。

　　⑤討論：念“大青包”的節奏有點不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?

　　⑥幼兒再次嘗試念后綴，節奏不同。

　　⑦分組對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。

　　(3)加樂器對歌。

　　①(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發出的聲音?

　　②(出示圓舞板)學學它發出的聲音，跟著它的節奏學一學。

　　③請圓舞板跑進詩歌里打節奏，你會嗎?(出示3個圓舞板)

　　小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)

　　腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)

　　草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)

　　④幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節奏，一邊念兒歌一邊打節奏。

　　⑤完整加樂器對歌兩遍。

　　(4)延伸：加雙響筒節奏。

　　①(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?

　　②這幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來更好聽更有趣。

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