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小蚱蜢學跳高幼兒園教案

時間:2022-05-23 04:25:53 幼兒教案 我要投稿
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小蚱蜢學跳高幼兒園教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小蚱蜢學跳高幼兒園教案,希望對大家有所幫助。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案

小蚱蜢學跳高幼兒園教案1

  活動目標:

  1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

  2、體會兒歌的韻律,對兒歌產生興趣并有節奏地朗誦。

  3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態,創編動作大膽表演,感受自由表達的快樂。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  教學掛圖《秋天聚會》。

  活動過程:

  一、導入

  1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答

  師:老師這里有一張圖片,我們一起來看看,秋天有哪些昆蟲(手指著圖片,幼兒跟著一起觀察昆蟲)

  幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

  師:這些小昆蟲都有什么特點?

  幼兒:小蜜蜂:會飛,辛勤采花粉。小蜻蜓:會飛,捉害蟲。螳螂:會飛,會爬。七星瓢蟲:會飛,會爬。小螞蟻:會爬,辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢:會跳。

  2、師:在生活中,你們見過小蚱蜢嗎?"

  幼兒:"見過、沒見過"

  師:你知道小蚱蜢有什么特殊的本領嗎?

  幼兒:會跳。(如果幼兒回答不出,可引導幼兒觀察圖片,"圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本領是跳高)

  二、初步理解兒歌

  1、師:(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒:狗尾草

  師:有一天,小蚱蜢在草叢里跳高,它一跳跳上狗尾草。

  2、師:小朋友,你是怎么跳高的'?(請一個幼兒上來示范他怎么跳高)

  師:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說:"哪個有我跳得高"。

  師:得意的動作怎么做?(動作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動作。

  3、師:可是突然發生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發生了什么事情?(幼兒自由想象)

  師:我們一起來聽聽看,小蚱蜢發生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來。

  4、師:小朋友們,平時你摔跤了,撞到頭了,會怎么樣?(引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包)把動作做出來。(摔跤了,用手摸摸自己的頭)

  師:欸,小蚱蜢也和小朋友一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

  三、學習兒歌

  1、師:老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌,我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》

  小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。(幼兒逐句跟教師學兒歌)

  2、教師小結:小蚱蜢光顧著跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說:"哪個有我跳得高"(這句讓幼兒回答),可是,小蚱蜢只顧著驕傲,卻沒有注意到草尖又軟又滑,結果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全,不爬到危險的地方,不要從高高的地方跳下來,更不能取得一點小成績就驕傲起來。

  3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

  師:現在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。

  四、表演游戲

  根據兒歌內容,幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作,表現出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

  師:老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢,其他小朋友一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

  五、結束環節

  [附]兒歌《小蚱蜢學跳高》

  小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高。

  草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

  教學反思

  在師幼互動的過程中,幼兒在教師的引導下,能較生動地表現小蚱蜢在不同情境下的表情,活動出現了**;幼兒也能在短時間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒,這還得在今后活動中多灌輸。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案2

  活動目標:

  1.學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。

  2.產生對體育運動的興趣。

  活動準備:

  1.在主題墻張貼飛人劉翔、喬丹比賽時的照片。

  2.請家長帶領幼兒觀看體育節目,了解籃球和跨欄等體育項目。

  3.冠軍獎牌若干,幼兒用書

  4.場地

  活動過程:

  1.引導幼兒了解“飛人”

  幼兒參觀主題墻照片,引導幼兒互相說說:照片上是誰?他們在干什么?為什么把劉翔、喬丹成為“飛人”?說一說自己喜歡什么體育活動。

  2.幼兒學習跨跳35cm高的障礙物及觸物跳的動作。教師示范講解跨跳障礙物和觸跳物的動作要領:跨跳障礙物要先助跑,前面的`腿抬高跨過障礙物,另一條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時先助跑,到籃板前,并腿屈膝用力跳起。幼兒嘗試按動作要領練習跨跳和觸物跳的動作。

  3.游戲:《我是小超人》

  教師介紹游戲玩法和規則:

  (1)跨跳障礙物時,需單腳跳起,如碰到障礙物則需重新跨跳。

  (2)到達終點后小手必須觸碰到籃板方可返回。

  幼兒可幾人一組進行比賽,也可分四組以接力的形式進行游戲。游戲可反復進行。

  4.總結游戲情況,教師與幼兒共同評出每組的冠軍或優勝組,并為他們頒發獎牌。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案3

  活動目標:

  1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

  2、會正確做出落地動作,提高自我保護意識和能力。

  3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。

  活動準備:

  1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

  2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。

  活動過程:

  開始部分:

  1、組織幼兒到活動場地,放音樂《大家一起來》,做熱身運動。

  2、幼兒排成一路縱隊,利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。

  基本部分:

  1、教師出示小蚱蜢頭飾,分發給幼兒,提高幼兒學習的興趣。

  2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》,“小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹。哪個有我跳的高。”

  3、教師引導幼兒學習正確的“雙腳向上跳的動作”,并講解動作要領:雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習,教師觀察幼兒的動作,指導幼兒練習“輕輕落地”的`動作。

  4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反復練習。(教師注意提醒幼兒安全)

  5、游戲:《小蚱蜢學跳高》

  教師講解玩法及規則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋,然后跑回來,拍后面小朋友的手,看哪組先完成,跳過皮筋的時候,雙腳盡量不要觸及皮筋。

  6、在歡快的音樂背景下,幼兒游戲2—3次,教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量,注意幼兒的安全。

  結束部分:

  播放《小白船》音樂,引導幼兒坐在草地上,一起隨音樂做腿部放松動作。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案4

  【教材分析】

  幼兒以對周圍生活以及對自然環境的認識領域逐步擴大,使得他們比較喜歡有情節、有角色、有追逐性的游戲。

  【活動目標】

  1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作,會輕輕落地。(重點)

  2.積極參與跳躍游戲,增強自我保護的意識和能力。(難點)

  3.體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣,體驗合作游戲的樂趣。

  【活動準備】

  1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。

  2.每人一個紙箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂。

  【活動過程】

  一、熱身活動:紙箱韻律操。

  設置情景:活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面,跟著音樂動起來吧。

  二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一個箱子)。

  1.提問引發活動興趣:箱子除了跟我們做韻律操,還可以怎么玩?

  2.一個人一個箱子,探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。

  3.兩人合作,探索玩法。

  提問:蚱蜢寶寶給箱子找個好朋友,試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)

  4.重點練習跳躍。

  提問:我發現有的小蚱蜢把箱子分開,跳過去的,誰是這樣玩的? 引導幼兒嘗試示范跳,進而老師進行提升示范。

  5.小結動作要領:小蚱蜢是雙腳并攏,屈膝向上,跳過箱子,雙腳輕輕落地。

  三、情境游戲,拓展練習。

  1.跳過最低“狗尾草”(集體練習)。

  設置小蚱蜢學跳高的情景,一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的`, 我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。

  幼兒嘗試放平箱子,并將箱子一字排開。

  2.跳過長高了的狗尾草。

  引導幼兒跟老師一起轉動箱子,使箱子以第二高度一字排開:我的狗尾草,慢慢的長高了,你們的呢?

  3.連續三次跳過長高了的狗尾草。

  引導語:小蚱蜢們是跳高能手了,加油一起連續跳過這三片狗尾草。箱子分成兩組,每組三排。鞏固練習第一、第二高度。

  4.連續跳過“再次”長高了的狗尾草。

  引導語:狗尾草又長高了。有一片高一點的,有一片稍矮一點,可以自己選擇。

  第三次轉動箱子,讓一組箱子以最高的高度呈現,同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現,體現幼兒的個體差異。

  四、放松運動。

  1.提問:小蚱蜢怎樣保護自己呢?

  老師講解有關蚱蜢的內容,拓展幼兒的經驗。

  2.播放班得瑞音樂做放松活動。

  五、活動延伸:

  在戶外活動區中,在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動作,游戲難度可隨幼兒的發展不斷增加。

小蚱蜢學跳高幼兒園教案5

  幼兒園大班兒歌教學:

  小蚱蜢

  小蚱蜢,

  學跳高,

  一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,

  腳一蹺,

  “哪個有我跳得高!”

  草一搖,

  摔一跤,

  頭上跌個大青包。

  面對傳統兒歌,我們有時會有思維定勢,那就是學懂、學會是首要任務,其次是創編,教學設計都圍繞于此。學懂,即能理解意思,感受主題情感;學會,即能比較熟練地朗誦;創編和仿編,則發展創造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單,主題不特別明顯,情感不突出,創編沒空間,有點不知從何入手。因此,當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時,嘗試這樣開展教學。

  審題與選材,以作者的視角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》這首兒歌語言精練,節奏瑯瑯上口,蘊涵著韻律美;透過兒歌能感受到一只既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。

  組材與環節預設,步步深入去達成目標。為了讓幼兒感受兒歌的節奏,我嘗試通過有節奏地朗誦,注入新鮮的不同方式——對歌、加后綴詞、加樂器等,有遞進地反復深入內容,感受節奏,找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態“腿一彈腳一蹺,哪個有我跳得高”等,讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主,傳遞的還是那個有點調皮和驕傲,且由此吃了一點苦頭的小蚱蜢,讓孩子在快樂中體味。

  這樣的兒歌教學,讓幼兒感受到兒歌可以來表演,兒歌可以有節奏地念,兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學兒歌是件有趣的事,并將這種喜愛的情感延展到學習狀態中去,以這種喜愛的情感激活內心創想。

  活動目標

  1.體會兒歌的韻律,對好聽的兒歌產生興趣,愿意學習有節奏地朗誦。

  2.想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態,創編動作大膽表演,感受自由表達的'快樂。

  活動準備

  生活經驗:認識蚱蜢,了解其生活習性;底板和6幅圖;指偶;樂器圓舞板和雙響筒。

  活動過程

  1.熟悉蚱蜢。

  (1)老師給大家請來一位朋友,看看是誰?和認識的朋友打招呼。

  (2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領?

  (3)小蚱蜢住在草叢里,那你們認識這種草嗎?(狗尾草)

  (4)小蚱蜢現在本領很大。可是在他開始學跳高時發生了一些事,想了解一下嗎?

  2.觀察指偶表演。

  (1)教師演示指偶,問:看出來發生什么事了嗎?

  (2)不知你們猜得對不對,我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌,小結。

  (3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的?

  3.理解兒歌內容。

  (1)教師朗誦兒歌:仔細聽,小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”,怎么一下又摔下來了?

  (2)出示圖片,教師用兒歌語言小結。

  (3)重點理解:小蚱蜢跳上狗尾草后,它做了什么動作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的,來學一學。

  (4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學學這句話,用驕傲的樣子說這句話。

  4.學習朗誦兒歌。

  (1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢,就來試試吧。教師念兒歌,幼兒表演。

  (2)幼兒學念兒歌。

  (3)嘗試有節奏地念:我們可以用什么樣的節奏來念《小蚱蜢》呢?

  (4)幼兒加上表情、語氣朗誦。

  5.嘗試變換方式朗誦。

  (1)接觸對歌。

  ①師幼對歌:對歌可以你念一句我念一句,大家對著念。愿意和我對歌嗎?

  師:小蚱蜢,學跳高。

  幼:一跳跳上狗尾草。

  ②師幼再次對歌:換一下行嗎?注意別忘了接上。

  ③幼兒分兩隊對歌,比比哪隊對得又快又好。

  (2)加后綴詞對歌。

  ①(出示小標記圓點)小標記來這里干什么呢?

  ②教師朗誦:小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草

  發現有什么不一樣?

  小結:你們都聽出來了,每一段都重復了最后三個字,你聽——

  小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草。

  腿一彈,腳一蹺,“哪個有我跳得高!”跳得高。

  草一搖,摔一跤,頭上跌個大青包。大青包。

  ③教師示范朗誦第二遍。

  ④幼兒嘗試念后綴,也來試試這種念法。

  ⑤討論:念“大青包”的節奏有點不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?

  ⑥幼兒再次嘗試念后綴,節奏不同。

  ⑦分組對歌:幼兒分成A、B、C三組,加后綴詞對歌。

  (3)加樂器對歌。

  ①(敲擊圓舞板)還有好玩的事,小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發出的聲音?

  ②(出示圓舞板)學學它發出的聲音,跟著它的節奏學一學。

  ③請圓舞板跑進詩歌里打節奏,你會嗎?(出示3個圓舞板)

  小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)

  腿一彈,腳一蹺,“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)

  草一搖,摔一跤,頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)

  ④幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節奏,一邊念兒歌一邊打節奏。

  ⑤完整加樂器對歌兩遍。

  (4)延伸:加雙響筒節奏。

  ①(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?

  ②這幾種方法我們還可以去試試,讓兒歌念起來更好聽更有趣。

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