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有趣的旋轉大班教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的有趣的旋轉大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的旋轉大班教案1
一、活動目標：
1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的快樂。
2、探索使物體旋轉的方法。
3、樂意用語言表達自己的發現。
二、活動準備：
1、陀螺、風車、溜溜球、地球儀、飛盤、旋轉玩具、繩子、珠子、紙、筷子、紙杯、蛋糕盤
2、課件制作：旋轉的輪胎、電扇、水車、洗衣機、飛機的螺旋槳、木馬
3、音樂《表情游戲》《動感智慧樹》
三、活動過程：
1、導入部分
音樂游戲入場，激發幼兒的興趣。
2、感知發現
教師：哇，玩具王國里有這么多的玩具，我們一起來玩吧！
幼兒嘗試玩各種玩具，教師觀察指導，提醒幼兒要注意安全。
3、交流歸納
教師：現在請我們的.小朋友坐在小椅子上。剛才你們在我們的玩具王國里面玩了什么玩具？是怎么玩的？
幼兒：我找到了陀螺
教師：請你來玩玩看，小朋友們看，我們的陀螺怎么樣啦？
幼兒：轉起來啦！
教師收回陀螺，小結：對我們的陀螺會旋轉......
4、探索
教師：老師還準備了一些我們生活中常見的東西，你們看。
幼兒：紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子
教師：那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉起來呢？
幼兒：想
幼兒操作材料，教師巡視指導并用DV拍下。
5、播放DV，請幼兒觀看，小朋友想的各種辦法。
6、拓展
教師：在我們的生活當中，還有哪些東西會旋轉呢？
幼兒：風扇、飛機、輪胎等
教師：我們一起來看一看吧！哦，對我們的風扇會旋轉，那它會給我們的生活帶來什么好處呢？
幼兒：夏天的時候會很涼快。
7、游戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。
教師：那我們的身體可以旋轉嗎？有哪些地方可以旋轉？
幼兒：手指、頭等
教師：我們一起隨音樂來旋轉我們的身體吧！
有趣的旋轉大班教案2
設計意圖：
旋轉玩具在幼兒生活中到處可見，也是幼兒喜愛的玩具之一，所以為了激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，形象地感知到了什么樣的轉動是"旋轉"。我設計了本節課讓幼兒在玩中探索，讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發現這些玩具共同秘密：都會轉動，激發了幼兒探索的興趣。并讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯系，形成自己對周圍事物和關系的認識和理解，成為主動的學習者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發現和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現的需要，并從同伴那里獲得更多的經驗。在逐步地引導和深入地探索中，積累有關轉動的經驗。
活動目標：
1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。
2、探索使物體旋轉的`方法。
3、樂意用語言表達自己的發現。
教案準備：
1、操作材料：
材料一：風車、陀螺、轉盤、溜溜球、地球儀、呼拉圈、竹蜻蜓、會旋轉的塑制玩具等；
材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、線、花片、紙片、牙簽、硬幣等。
2、綢帶、音樂
活動重點：激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。
活動難點：探索使物體旋轉的方法。
教案過程：
一、感知發現（出示材料一）
1、指導語
請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發現呢？
2、幼兒感知探索，教師觀察指導。
你在玩什么？你發現了什么？你是怎樣讓它轉動的？
重點引導幼兒發現物體旋轉的現象。
3、集中交流自己的發現：說說你的發現。
二、嘗試探索（探索材料二）
1、指導語
你去試試這些玩具會不會旋轉？可以用什么辦法？
2、幼兒再次探索，教師觀察指導。
你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉？
重點引導幼兒探索使不同物體旋轉的方法。
3、集中交流、演示自己的發現：說說你的辦法。
三、拓展生活經驗
1、指導語
生活中，你還見過什么會旋轉？，想一想，旋轉能給我們的生活帶來什么好處？
2、借助綢帶引出身體的轉動
（指導語）：綢帶也想來轉一轉誰來說說怎樣讓綢帶旋轉起來（請個別幼兒示范。）
3、教師：那我們的身體還有，哪些地方會旋轉，請小朋友找一找。（幼兒探索）
4、小結：原來我們的身體有這么多會轉動的地方，那讓我們聽著音樂，一起來轉動我們的身體吧！
有趣的旋轉大班教案3
活動目標：
1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。
2、探索使物體旋轉的方法。
3、樂意用語言表達自己的發現。
活動準備：
1、操作材料：
材料一：風車、陀螺、飛機、地球儀、時鐘、穿著繩子的木珠、各種會旋轉的塑制玩具、兒童玩具等；
材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等；
2、課件、音樂磁帶、錄音機。
活動重點：激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。
活動難點：探索使物體旋轉的方法。
活動流程：感知發現--嘗試探索--實踐歸納--拓展體驗
活動過程：
一、感知發現（出示材料一）
1、指導語
請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發現呢？
2、幼兒感知探索，教師觀察指導。
你在玩什么？你發現了什么？你是怎樣讓它轉動的？
重點引導幼兒發現物體旋轉的現象。
3、集中交流自己的發現：說說你的發現。
（分析：這一環節讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發現了這些玩具有一個共同的.秘密：都會轉動，初步激發了幼兒探索的興趣。）
二、嘗試探索（探索材料二）
1、指導語
你去試試這些玩具會不會旋轉？
可以用什么辦法？
2、幼兒再次探索，教師觀察指導。
你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉？
重點引導幼兒探索使不同物體旋轉的方法。
3、集中交流、演示自己的發現：說說你的辦法。
�。ǚ治觯簬е蓡�，幼兒開始進行有目的地探索：這些玩具是不是都會轉動？可以用什么辦法？讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯系，形成自己對周圍事物和關系的認識和理解，成為主動的學習者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發現和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現的需要，并從同伴那里獲得更多的經驗。同伴間的相互學習是本次活動幼兒所掌握的最主要的科學方法。）
三、實踐歸納
1、指導語
請小朋友去玩沒有玩過的玩具；
你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2、教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。
3、交流歸納。
�。ǚ治觯河變簭耐殚g獲得了更多的科學經驗，但還不全是自己建構的經驗，安排這一環節，目的是讓幼兒再一次實踐、驗證，繼而內化為自己的知識。在逐步地引導和一次次深入地探索中，幼兒才形象地感知到了什么樣的轉動是“旋轉”。）
四、拓展體驗
1、生活中，你還見過什么會旋轉？
（結合課件）
2、試試你的身體會旋轉嗎？
（分析：結合課件，讓幼兒進一步了解了生活中的旋轉現象，擴散了思維，拓展了生活經驗。
最后在音樂聲中，讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉，既是對探索旋轉的延伸，又讓幼兒進一步感受到了發現的樂趣和成功的喜悅感，使活動達到了知情意形的有機整合和前所未有的高潮。）
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