幼兒園教案：我們的班級（精選11篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案：我們的班級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園教案：我們的班級 篇1

　　1、活動目標：

　　1、認識班級新環境，強化自己是中班小朋友的意識。

　　2、能積極參與討論，共同布置班級活動環境。

　　3、體會活動帶來的快樂。

　　2、活動準備：

　　提供各類場所，區角的設備和材料，集中放置一處。

　　3、活動過程：

　　一、認真觀察室內外環境，談談班級的不同。

　　（1）、認識班牌，知道自己是中五班的小朋友。

　　引導幼兒觀察，說說活動室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

　　認識新來的朋友。

　　小結：過了一個暑假，我們長大了，成為中班的小朋友了，活動室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。

　　二、師生共同商量游戲和活動區角的設置。

　　（1）、我們最想玩什么游戲呢？該把它們設置在什么位置？為什么？

　　（2）、根據幼兒商議結果，確定設置的游戲區域和位置。

　　（3）以相同的'辦法，確定區域活動的場地。如美工區、科學區等。

　　三、師生共同布置游戲和區角環境。

　　（1）、娃娃家需要什么材料？（床、電視、鍋……）

　　（2）針對幼兒提出的材料需要，激發幼兒自主收集材料的興趣。

　　幼兒園教案：我們的班級 篇2

　　活動目標

　　1．了解自己的班級，知道自己是中幾的小朋友

　　2．樂意和同伴合作制作彩鏈，打扮教室環境創設彩色紙、固體膠、剪刀

　　重點與難點

　　讓小朋友更快的適應環境

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　以前我們的班級是在哪里的啊？班級的名字是什么啊？現在我們來到了一個新的班級，現在是什么班級的.小朋友了呀？

　　二、活動進行

　　組織孩子觀察新教室

　　我們現在的班級和以前的班級有什么不一樣啊？你覺得我們的班級漂亮嗎？漂亮在什么地方呀？

　　小結：我們小朋友看的真仔細，能說出那么多我們教室漂亮的地方。

　　如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？

　　孩子討論

　　三、動手操作

　　制作彩鏈

　　1、老師示范制作彩鏈。

　　2．通過語言引導孩子大膽個性化表現，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈

　　3．將孩子分成5個小組，合作進行

　　四、欣賞交流

　　呈現每個孩子的作品，鼓勵態度認真的，進步的，有創意的……

　　把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口

　　價值分析：

　　第一環節通過談話初步掌握班級的名稱。

　　第二環節通過觀察我們的班級激發幼兒裝扮的愿望。

　　第三環節通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的

　　幼兒園教案：我們的班級 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用標記和數字記錄班級物品的數量。

　　2、主動收拾整理班級的玩具等。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　準備統計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環境。

　　2、統計物品

　　統計物品及玩具的數量，并用數字記錄在統計表上。

　　3、歸類物品

　　引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

　　4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

　　5、教師講解點評幼兒的統計歸類。

　　活動延伸：

　　將統計表放在數學區里讓幼兒用統計歸類的方法進行其他事物的統計歸類，并記錄在統計表上。

　　活動反思：

　　一、背景分析

　　本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學了》的`延續，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續帶領學生了解班級。在了解班級的基礎上，激發學生熱愛班級的情感，同時也為活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

　　二、過程描述

　　本篇課文，可用兩課時來完成。

　　第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發學生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，鞏固認知。班級胸卡制作好了，可要求學生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學生，是一（4）班中的一位成員。

　　然后，我們讓學生聽故事，了解故事中的班主任老師，再讓學生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么？

　　幼兒園教案：我們的班級 篇4

　　活動目標：

　　1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

　　2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。

　　2、難點：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學習的新常規。

　　解決難點方法：

　　通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

　　活動準備：

　　1. 教師布置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。

　　2. 按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。

　　3.幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：

　　1. 認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的。”

　　“我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區，在這里我們都干些什么?”“在活動區我們都要遵守哪些規則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”

　　引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的`位置，班內的設施，設計班內的區域分布及墻面布置等。

　　3. 引導幼兒觀察室外活動場所。

　　提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級的鄰居是誰?”

　　3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子 。

　　2. 游戲：找朋友

　　(1) 請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

　　(2) 請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。

　　3. 游戲“我的東西在哪里”：

　　幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　活動反思：

　　遵守基本的行為規范中爭對大班幼兒就提出了：理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則。本學期，孩子們都升入了大班，孩子們都對這個新教室都充滿了好奇。對班級的物品擺放也不熟悉，今天的活動主要讓孩子熟悉一下自己的班級，有做這個班級小主人的意識。這次活動，我主要分為兩部分，一、熟悉；二；制定班級公約。首先在活動中通過游戲：我的東西在哪里，孩子們能很快的說出或指出對應物品所在的地方，用較少的時間對班級進行了認識。我將本次活動的重點放在請幼兒一起制定班級公約，以往的規則往往都是我們老師進行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識，并且由孩子自己制定的規則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在于幫忙整理和記錄，有了兩年的學習生活經驗，在講述中，大多數孩子的規則意識較強，并能提出自己的意見，最后經過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級公約布置在黑板上。

　　幼兒園教案：我們的班級 篇5

　　活動目標：

　　1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統節日——春節以及習俗。

　　2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

　　3、培養幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　活動準備：

　　ppt課件，泡泡泥。

　　活動過程：

　　1、老師講故事，引起幼兒興趣。

　　老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。

　　2、談話導題

　　師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？"

　　（引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發言）

　　3、幼兒自由討論

　　師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什么過的.？心情怎么樣？

　　（要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富）

　　4、出示ppt：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片），請小朋友看一看，這些都是什么？并說一說。

　　（對年畫的圖案和色彩進行描述，并說出年畫的含義，對春聯的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等）

　　5、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？

　　6、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？

　　7、學習用泡泡你包餃子：

　　（1）泡泡泥揉成球體；

　　（2）把球體壓扁，做成餅狀；

　　（3）把球形的的餡放在餅上；

　　（4）把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。

　　（引導幼兒表達積極的新年愿望）

　　幼兒園教案：我們的班級 篇6

　　主題分析：

　　《幼兒園教育綱要》中指出：“培養幼兒良好行為習慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中。”在我們生活中，我們常常會看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙，這些現象潛移默化地影響著下一代對待生活的態度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍以及班級環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

　　活動目標：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護班級環境的重要性，進而將環境保護意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：

　　1、能共同協商制定班級規則，并用繪畫的方式表征。

　　2、發展初步的`責任感。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　重點難點：

　　確定了活動的重點難點，才能在活動組織中有的放矢，所以活動的重點難點確定為：遵守班級公約，形成愛護環境的初步責任感。

　　活動準備：

　　為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準 備工作：

　　1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級公約的大紙。

　　2、位置略低的空白墻壁，作為班級公約主題墻。

　　教法：

　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環境、幼兒園學習和生活環境講起，有意識地引導幼兒認識環境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動中我較多地采用直觀教學法、觀察法、提問討論法等教學方法。

　　學法：

　　《規程》中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發展。”在活動中，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論等方法，理解教學內容，解決重難點。

　　活動流程：

　　這次活動以“談話導入——觀察討論——協商合作——延伸活動”為主線，具體的活動過程為：

　　1、請幼兒說一說勞動后的體會，倡議幼兒建立班級公約。

　　2、教師與與幼兒一起協商建立班級公約。

　　(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

　　(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協商分工，有人畫，有人出主意等。

　　(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內容重復的就畫掉，內容不一樣的就保留。

　　(4)形成班級公約。

　　教師與幼兒協商，以第一小組內容為主，其他組內容作為補充，所有內容合起來形成“班級公約”。

　　3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環境的好孩子。

　　4、活動延伸

　　完成班級公約，制定保護環境宣傳畫，張貼在幼兒園合適的地方。

　　活動反思：

　　在這節課的教學過程中，我注重發揮學生合作意識和自主學習的精神，通過同學們自己制定班級公約，充分調動了學生參與的積極性，達到了預期的效果。

　　幼兒園教案：我們的班級 篇7

　　活動內容：

　　我們班的玩具多

　　活動目標：

　　1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

　　2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、培養幼兒與同伴之間的`相互配合。

　　活動準備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

　　活動過程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

　　★師："你們好!我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"

　　★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

　　2、看看說說：班級玩具。

　　★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，;看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

　　★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

　　★小結。

　　3、說說玩玩：好玩的玩具

　　★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

　　★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　　★引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢?

　　★引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

　　★指導幼兒把玩具送回家。

　　★小結活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　幼兒園教案：我們的班級 篇8

　　一、指導思想

　　以《規程》和《綱要》為指南，進一步學習其精神，轉變教育觀念，充分調動幼兒的自主性，加強健康、安全教育，根據本班幼兒特征，做好幼小銜接工作，促進幼兒在體、智、德、美、勞各方面協調發展，樹立為家長服務的意識，努力做到讓孩子開心，讓家長滿意。

　　二、班級情況分析：

　　1、 幼兒情況分析：

　　a、 我班本學期幼兒人數為35名，男女比例為18：17。

　　b、 我班有位特殊的幼兒張文杰，他性格內向，從來不和老師同伴進行交流，平時從來不參加班級的任何學習活動。各方面的能力與同齡幼兒有一定的差距。

　　c、 我班男孩子比女孩子多，因此班級氣氛顯得比較活躍，幼兒膽大，好動。敢于表達不同的意見，處事有較大的自主性。我班幼兒對棋類活動有較強的興趣，能掌握兩至三種棋類游戲的玩法規則，這學期將在這方面給幼兒提供更多的學習機會。幼兒能主動積極的參加體育活動，有堅強、不怕苦、不怕累的品質。有健康、活潑、創造、自信的班容班貌，師生之間和睦、民主。孩子們已經掌握了一定的繪畫技能；對故事、歌曲、舞蹈等興趣濃厚，表現欲較強，喜歡嘗試。但還存在著許多問題：個別幼兒還不能自覺的遵守日常行為規則；注意力不夠集中；還不太會自我保護。本學期是孩子們在我園學習生活的最后一學期了，我們將結合主題教育以及園各項大活動提高小朋友各方面的水平，為他們順利進入小學做好準備，使幼兒園階段的學習成為孩子們一段美好的回憶。

　　2、 家長情況分析：

　　a、 我班幼兒家長的文化程度參差不齊，大多數都有望子成龍的心情，家長們也很關心班級的情況，對我們老師的工作也給予了很大配合，能積極參加園里的各項活動，并能為班級工作出點子，經常能與老師交流以做到教育的一致性，合作比較的愉快。

　　b、 少數溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上小學，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動，做一些力所能及的事情。

　　三、學期培養目標：

　　這學期我們圍繞每月的主題教學和各月開展的大活動組織幼兒以各種形式來開展活動，完成教學計劃。著重培養幼兒的語言表達能力，表演能力，對藝術的感受力；以及對周圍現象的探索欲望。繼續培養他們良好的性格，自信、堅韌的意志；培養其有較強的責任感；發展幼兒的社會性，養成聽說的好習慣，為幼兒順利進入小學做準備。

　　（一）、根據班級的情況分析和幼兒園大班下期培養目標特制訂我班本學期教養目標。

　　1、 生活：

　　a、 繼續養成個人清潔衛生習慣，勤洗手、洗澡；每日帶好干凈的手帕；咳嗽、打噴嚏，會用手怕掩住鼻口。

　　b、 繼續養成正確的睡姿，并能自覺入睡。

　　c、 懂得保護眼睛和換牙的簡單常識。

　　d、 進餐時能做到碗、桌面、地面三凈；會熟練使用筷子會自己添飯。

　　e、 愛護幼兒園的各類用品，并能整齊的整理歸還原處。

　　f、 獨立自信地做力所能及的事情，養成健康的心理。

　　g、 繼續開展“值日生”活動，自覺認真的完成任務，進一步培養幼兒的責任感。

　　2、 運動：

　　a、 能夠掌握走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作。

　　b、 能積極愉快地參加體育活動，增強體質，提高機體的抵制能力。

　　c、 活動時動作靈活，協調，做操時動作（基本）整齊，精神飽滿。

　　d、 學會正確活動的方法及躲避、防御的能力，提高自我保護的.意識。

　　3、 學習：

　　a、進一步提高幼兒的學習能力，加強聽、說、看、寫的能力的培養。

　　b、繼續引導幼兒養成“注意傾聽，不亂插嘴，先舉手后回答”的習慣。

　　c、通過探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

　　d、了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

　　e、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到科技成果感興趣，掌握交通安全知識，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。

　　f、了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

　　g、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、伴奏、繪畫、制作、構造、表演、角色游戲等形式表象自己的感受、體驗、想象、創造。

　　h、能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用于言與人交往。

　　i、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

　　4、 游戲：

　　a、 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。

　　b、 學會選擇，形成良好的自我意識、規則意識，學會評價自己和同伴。

　　c、 在棋類活動中促進幼兒多元智能的發展（結合班級課題）。

　　（二）實施的途徑和方法：

　　1、 通過生活、運動、學習、游戲的具體活動內容達到完成培養的目標。

　　2、 結合各主題活動中的主題墻等環境創設，引起幼兒探索、學習的興趣。

　　3、 結合季節、科技園創設、交通安全宣傳等活動，激發幼兒的學習興趣。

　　4、建立師生間伙伴式的關系，充分尊重兒童的意愿和意見，允許兒童有不同的答案。

　　5、支持兒童創設自己的環境，展現生活經驗，交流信息，表達情感。

　　6、為兒童創設問題情景，提供課探索的材料，鼓勵兒童用多種方法發現問題，尋求答案。

　　7、保證一定時間進行語言交流和閱讀活動，重視對小組閱讀的指導。自編圖文結合的小故事，引導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有計劃的指導幼兒閱讀，使他們學會從左到右，從上到下游順序地看書，懂得正確的拿書姿勢和看書方法。

　　8、采用討論的學習形式，引導兒童注意傾聽、積極思考、充分表達各自的想法。

　　9、提供機會幫助兒童發展社會技能。幼兒發生矛盾，教師不急于干預、評判或替代解決，從而提高幼兒自己解決問題的能力。

　　10、共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能力的提高，建立聯系和適時反饋。

　　11、 在區角游戲中開展五子棋、飛行棋、環保棋等多種棋類活動。

　　四、家長工作

　　1、家園聯系欄，定期向家長宣傳教育方法及推薦好的家教文章。

　　2、每月定期填寫好幼兒評價表。

　　3、每周公布教育計劃和學習內容，通過網頁，為家長提供本班的更多信息。

　　4、召開家長會，向家長公布本學期教育目標及班務計劃。討論科學的教育理論和方法。

　　5、對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。

　　五、本學期各月主題、大活動安排：

　　二月份：

　　1、 清潔整理教室環境，進行環境布置。

　　2、 制定各路工作計劃，做好幼兒家訪工作

　　3、 熱情迎接幼兒回園，穩定幼兒情緒。

　　4、 開展“鬧元宵”主題教育活動，繼續感受新年的愉快情緒。

　　5、 召開家長會。

　　三月份：

　　1、家園親子活動開放。

　　2、開展“健康小寶寶”主題活動，讓幼兒了解食物與健康成長的關系。

　　首先先讓幼兒從“食物金字塔”“胡蘿卜的旅行記”“進餐禮儀”讓幼兒了解有關飲食方面的知識，同時讓獨生子女的孩子們知道禮貌進餐。讓幼兒一起動手來做菜湯，讓幼兒感受做飯的樂趣的同時知道父母親的艱辛，教育幼兒日常要主動幫助父母做家務。

　　其次，在家園同步教育及社區方面組織幼兒參觀了超市，讓幼兒每人帶一塊錢，讓幼兒通過合作、計算購物。不僅讓幼兒體驗了購物的樂趣，而且還培養了幼兒在購物中的合作和計算能力。我們還通過家長的配合讓幼兒認識廈門的小吃，培養幼兒愛家長的情感！

　　3、布置“食物菜籃子”“不同國家的食物”“胡蘿卜旅行記”等主題墻飾。

　　4、設立種子發芽觀察點，觀察植物生長狀況。增加小動物的養殖角

　　5、整理幼兒成長檔案。

　　四月份：

　　1、繼續開展“健康小寶寶”主題教學活動

　　2、組織幼兒春游活動，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感

　　五月份：

　　1、開展“謝謝你幫忙”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣。

　　2、帶幼兒參觀郵電局，讓幼兒了解郵電局的功能、如何寫信，如何寄信。

　　3、布置“我設計的郵票”“郵電小故事”“我寫的信”等主題墻飾。

　　六月份：

　　1、開展“我要上小學了”主題教學活動

　　2、組織幼兒參觀小學，激發幼兒當小學生的欲望。

　　3、幼兒畢業典禮活動

　　4、整理幼兒成長檔案。

　　5、向家長匯報各類教學展示活動。

　　6、完成幼兒畢業手冊。

　　7、做好各方面的工作總結。

　　以上是我班本學期的班級計劃，我們將及時地與家長交流幼兒情況，家園協作共同促進幼兒發展。我們相信，在老師和小朋友、家長共同地努力下，一定可以克服各種困難，使每個幼兒有所發展，取得進步，學會更多的本領，使孩子們順利進入小學做好準備。

　　幼兒園教案：我們的班級 篇9

　　活動目標：

　　1、在乒乓球活動中鍛煉身體發展速度、協調、靈敏等身體素質。

　　2、要充分相信自己的能力，自尊、自信、用于克服困難，培養堅強的意識。

　　活動準備：

　　教案PPT、乒乓球

　　活動過程：

　　一、基本球性練習

　　1、你們認識這是什么球嗎？那你是怎么知道的呢？你們知道人們為什么把它叫做乒乓球呢？乒乓球是怎么玩的？請你試一試。

　　2、熱身運動

　　師：我們一起跟著音樂，活動一下我們的.身體吧，動一動手，動一動腳。

　　二、提高球性練習

　　1、師：今天老師教我們小朋友一個新玩法，用乒乓球拍的側面打球，還有一個方法是用乒乓球內側，進行打球。看好老師示范。

　　2、我們大家一起來試一試。

　　師：我們一起來試試看，可以和旁邊的小朋友一起來進行接球。

　　三、足弓傳接球

　　1、兩人對面傳接球。教學形式：分組不輪換。組織：成四列橫隊的練習隊形。

　　師：我們在進行面對面傳球的時候，不輪換分組，掌握要點。

　　2、迎面傳接球。重點：體會“右手打球或右停接球”的動作要領。

　　師：現在我們試試看面對面練習，注意動作要領哦。

　　四、運球接力賽。重點：不能讓球掉下來。

　　教法：

　　講解示范動作要領，注意射門的時候要抓住時機。師：現在我們進行比賽，看看誰的球接的最多。讓我們一起來試一試吧。

　　活動反思：

　　紅眼病隔離。

　　幼兒園教案：我們的班級 篇10

　　設計意圖：

　　每位幼兒的成長都傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。人類對動物存在著喜愛和親近感，為此，本次活動以動物“母愛”為支點，截取幾個它們生活中常用的愛的表達方式：愛是親親熱熱，愛是一起分享，愛是給予幫助、愛是為了長大，并幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，從而更好地引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、聽聽、玩玩過程中，幫助幼兒理解動物“母愛”的不同方式。

　　2、創設氛圍，引導幼兒回憶，喚起經驗；幫助幼兒感受、體驗愛不同表達方式。

　　3、激發幼兒大膽表達愛的欲望，感受愛的美好。

　　活動準備：

　　1、幻燈片課件

　　2、牛肉粒若干，垃圾簍一個。

　　3、剪好的愛心卡紙人手一張，熒光筆若干。

　　活動過程：

　　1、出示幻燈片

　　2，引出主題

　　師：請看大屏幕，上面有什么？

　　小結：這是一個溫暖的愛心，上面這個是“愛”字，下面這個是“love”，就是愛的意思，今天我們就一起聊聊關于愛的話題。

　　二、喚起幼兒已有經驗，為下一環節做鋪墊師：我想先來聽聽，你們在生活中都感受過誰的愛？是什么事讓你感受到他們的愛？

　　小結：剛才，你們說到了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的愛，還有很多其他人的愛，看來，在你們的生活中，感受過很多愛，這就說明我們人與人之間存在著很多愛。那么，動物之間也有愛嗎？他們會怎么表達愛呢？（出示幻燈片3）這里有些動物圖片，或許能找到答案，我們一起來看看吧。

　　三、觀察圖片，感受、理解愛的不同表達方式。先來看第一張圖片（鏈接到幻燈片4）

　　1、圖片有誰？他們在干什么？（追問）看起來怎么樣？（親熱，相愛）

　　小結：熊貓媽媽用親親他們，抱抱他們，用靠在一起表示對寶寶的愛，小熊貓覺得愛就是親親熱熱。

　　2、熊貓媽媽的愛是怎樣的？邊說愛是親親熱熱，邊出示字“愛――親親熱熱”

　　3、我們小朋友生活在一個大家庭里，都很友好，很相愛，對吧，那我們也趁這個機會相互親熱一下吧。還有什么動作可以表示親親熱熱的樣子？（請幼兒示范）（師放輕柔的音樂，全體幼兒自由親熱）

　　小結：原來，親熱可以用這么多動作表達啊！看你們親親熱熱，相親相愛的樣子，老師真開心。

　　(二)、接著看下一張（鏈接到幻燈片5）

　　1、這張圖片里藏著一個愛心故事？誰看出來了？（請幼兒說）

　　2、放音樂，師有表情地講述故事鳥寶寶剛出生不久，它們還沒有學好飛，更不用說自己出去找食物吃了。為了不讓寶寶們餓著，鳥媽媽就不管風吹雨淋日曬的日子，每天都堅持飛出去找食物，每次找到食物總是顧不上吃，或是舍不得吃，就馬上銜回來分給自己的`寶寶吃，小鳥們嘗著媽媽找來的食物，高高興興地說愛是一起分享。

　　3、鳥媽媽的愛是怎么樣的？方法同上

　　4、分享是什么意思？分享就是把自己喜歡吃的，喜歡玩的，開心的事與別人共享。

　　5、你們有過分享的經歷嗎？（說出來和大家分享一下）

　　6、張老師前幾天逛超市時，發現了一樣新鮮食品，買回來一嘗，感覺味道很不錯，今天特意帶來和你們一起分享，你們愿意嗎？（發食物，提醒垃圾仍垃圾簍）

　　7、老師把好吃的東西和你們一起分享，你們開心嗎？

　　小結：看到你們開心，我比你們更開心呢。分享能使別人開心，也能使自己的心情更愉快。分享能使我們交到更多朋友，感受到更多愛。以后，讓老師看到你們更多相互分享的事，好嗎？

　　（三）、繼續看下一張（鏈接到幻燈片5）

　　1、這是螞蟻媽媽，這是她已經長大的孩子，它們在干什么？到底發生了什么事，請聽！

　　2、放音樂，師有表情地講述故事 一天，螞蟻媽媽帶著小螞蟻出去玩，她們爬過沙丘，爬過草地，不一會兒又爬上了一顆大樹上，又爬過樹枝，很快爬到了一片樹葉上，她們盡情地享受著爬行追趕的樂趣。忽然，嗖地一下，小螞蟻滑了一腳，螞蟻媽媽馬上回過頭來，眼看小螞蟻就要摔下去了，馬上扶住了她，螞蟻媽媽在小螞蟻最需要幫忙的時候給予她幫助，小螞蟻覺得愛是給予幫助。

　　3、螞蟻媽媽的愛是怎樣的？同上

　　4、互相討論：在你以前的生活中，誰給過你幫助？當別人給你幫助時，你的心情怎么樣？感受到愛了嗎？請你們找個朋友說說吧

　　5、剛才，你的朋友對你說了些什么？

　　小結：在生活中，要是處處有你幫我，我幫你的事，該多美好啊！以后，大家都來互幫互助好嗎？

　　（四）、來看最后一張（鏈接到幻燈片6）

　　1、哎呀，小熊怎么了？熊媽媽在哪里？怎么不去救它呀？

　　2、告訴你們一個秘密，其實小熊是被它媽媽故意推下水的，你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？（幼答）

　　3、播放錄音牛牛是一只非常膽小的小熊，和它差不多大的伙伴都已經學會游泳了，有的還會自己抓魚了呢，可是牛牛看著冰涼而深邃的河水，怎么也不敢下去。熊媽媽知道后，很焦急。一天，她把牛牛帶到河邊玩，趁他不注意的時候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里掙扎，她頭也不回地走了。看媽媽走遠，小熊沒辦法，只好自己試著劃動腳掌，一下，兩下，終于，小熊游起來了。

　　4、現在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？

　　小結：嗯，其實熊媽媽是非常愛小熊的，因為小熊在成長過程中必須要學會游泳這項本領，它把小熊推下水就是為了幫助小熊早一點學會游泳，對吧。我覺得，熊媽媽的愛是為了小熊快快長大（出示字），熊媽媽的這種愛雖然會使人感到不舒服，甚至很痛苦，卻對我們的成長有幫助。

　　5、你感受過這種特別的愛嗎？

　　小結：除了剛才小朋友感受到的，大人們還有很多愛也是為了你們長大，比如。這些都是愛的表現，現在我們小朋友已經是大班的孩子了，從現在開始，都試著理解大人們這些特別的愛，好嗎？

　　總結：

　　看了剛才這些圖片，我們都知道了，原來動物之間也存在著愛，而且有著很多不一樣的表達方式呢，（鏈接到幻燈片5，引導幼兒回憶），老師覺得愛就是心里裝著別人。

　　四、欣賞音樂

　　《愛的奉獻》，體驗愛帶來的快樂愛時時刻刻圍繞在我們身邊，接下來，讓我們一起聽著愛的音樂，制造一張漂亮的愛心卡片，送給你最愛的人，一起感受愛的美好吧！ （放音樂《愛的奉獻》，幼兒自由裝飾卡片，教室巡回指導）

　　幼兒園教案：我們的班級 篇11

　　活動目標：

　　1、感受詩歌中表現的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。

　　2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。

　　活動準備：

　　大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。

　　活動過程：

　　（一）、游戲導入游戲：找朋友教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對。

　　（二）、自由閱讀鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測它們之間的關系以及詩歌內容。

　　（三）、大圖書閱讀

　　1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。

　　2、師幼共同看大圖書閱讀。

　　（1）詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？幼兒回答，教師隨機出示大字卡“伙伴”、“手套”。

　　（2）如果掉了 手套，另一只會怎么樣？出示大字卡“孤單”。

　　（3）寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？

　　3、播放錄音，幼兒跟讀詩歌。

　　（1）討論：你有好伙伴嗎？你是怎樣與伙伴游戲的呢？

　　（2）教師小結：在每個人的一生中，都需要伙伴。我們應該與伙伴團結友愛，互相幫助，和睦相處。

　　4、說話練習。

　　（1） 教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請幼兒用這些詞練習說話。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個最好的`伙伴，他每天都會和我一起玩。

　　（2）教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。

　　（四）、結束活動師幼跟共同整理物品。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗與朋友合作游戲的樂趣。

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