幼兒園中班藝術活動教案（通用20篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇1

　　教學目的：

　　1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

　　2.培養觀察能力和審美能力。

　　教學準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

　　教學過程：

　　1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的'？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

　　2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环�美麗的梅花圖！

　　3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

　　4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　5.成果展示。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇2

　　教材分析：

　　手機這-便捷的通信工具已經成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經驗。教育內容應與幼兒生活經驗相貼近，應符合幼兒的興趣，所以我們設計了“小手機”這一活動。中班幼兒已經掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團泥、壓泥，指導幼兒捏出手機的基本造型，引導幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1學習正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的制作步驟。

　　2.掌握制作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的手機的外形。

　　活動準備：

　　各色橡皮泥、泥工板、手機實物，“幼兒學習材料”——《生活中的發現》。

　　活動建議：

　　一、出示實物手機，引導幼兒觀察，說說手機的外形特征。

　　二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導幼兒學習分泥、團泥、壓泥的.方法。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第6頁，探究手機的制作方法。

　　2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：

　　團個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線，手機制作完成。

　　3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？

　　三、指導幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創新。

　　重點指導幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。四、布置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價作品。

　　延伸活動：

　　1.引導幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機互相打電話。

　　2.將小手機投放到相關活動區，供幼兒游戲使用。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇3

　　設計意圖：藝術是實施美育的主要途徑,作為教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經驗和審美情感,激發他們表現美,創造美的情趣。寧波是個服裝之鄉,幾屆的中國寧波國際服裝節的召開。使幼兒對服裝產生了極大的興趣。新綱要提出藝術活動要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。孩子們那么喜歡于是我萌發了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子。今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環保服裝等活動。

　　目標：

　　1.能大膽在集體前表演,感受表演的`快樂,體驗成功的喜悅。

　　2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。

　　準備：化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機

　　過程：

　　一、參觀圖片展

　　小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！

　　提問：

　　1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節目。

　　2、演出前要干什么?

　　教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服。六一兒童節快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎？

　　好，現在我們先來學習給自己化妝。

　　二.學習化妝

　　1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子

　　A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。

　　B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。

　　C、這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。

　　D、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。

　　2、教師給一幼兒示范化妝

　　下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。

　　首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？

　　三.幼兒化妝

　　教師交代要求：

　　小朋友你們愿意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?

　　幼兒化妝：

　　好，現在我們先一起化妝吧！

　　時裝表演：

　　小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇4

　　活動目標：

　　尋找大自然中的顏色。

　　培養踴躍分享的態度。

　　活動準備：

　　夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆。

　　活動過程：

　　1.帶領幼兒到戶外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色，找尋大自然的.顏色。

　　2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進夾鏈袋中帶回學校。

　　3.回教室后發給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的圖畫紙上，都統一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色。

　　顏色可視幼兒撿拾來的物品做調整﹚，然后請幼兒將物品貼在相同顏色的線條上，貼成一條線。

　　4.把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨一無二的彩色橋。

　　5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西

　　6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成經驗圖表。

　　評量：

　　1.能參與找尋大自然顏色活動。

　　2.能積極的介紹所觀察的景觀。

　　活動結束：

　　將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上，看看哪一組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學會演唱及表演歌曲。

　　2.享受與同伴共同表演的樂趣。

　　重點難點：

　　學會演唱及表演歌曲。

　　活動準備：

　　歌曲：《小蜜蜂》。

　　活動過程：

　　一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的'動作和聲音。

　　1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的？我們都來學學小蜜蜂飛。

　　2.小蜜蜂在飛的時候會發出什么聲音？

　　3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭？

　　二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。

　　1.你在歌曲里聽到了什么？

　　2.小蜜蜂們為什么“做工興味濃”？

　　3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學什么?

　　三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創編相應的動作。

　　四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續扮演。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇6

　　一、活動目標

　　1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

　　3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

　　2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

　　3.PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入

　�。ㄒ唬┞蓜印督加巍啡胧�。

　　師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

　�。ǘ�）練聲《大貓小貓》。

　　師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》�，F在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

　　（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

　　1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

　　2.教師出示圖譜。

　　（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）

　�。�2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）

　　（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

　　（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）

　　（5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）

　　（6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

　�。�7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的`去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

　　3.教師完整念一遍歌詞。

　�。�1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

　�。�2）師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

　�。ㄋ模┙處熗暾�演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

　�。ㄎ澹┯變簩W習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

　�。�1）幼兒分組接唱。

　　（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

　　4.請個別幼兒演唱。

　　（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

　�。�2）個別幼兒演唱。

　　5.幼兒集體完整演唱一遍。

　　師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

　　師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇7

　　教材分析：

　　飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

　　活動目標：

　　1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。

　　2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的`快樂。

　　活動準備：

　　1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。

　　2、《小飛機》音樂CD（盒帶）。

　　活動建議：

　　1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

　　2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。

　　玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變為飛機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。

　　3、學習表演集體舞。

　　（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。

　�。�2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。

　　4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇8

　　設計思路：

　　“鞋”對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘的動作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強調的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術等多種藝術于一體的教學方式，以達到培養孩子創造力、自信心、專注性、合作精神，反應能力及健全人格的目的。

　　《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏�！敝邪嘤變簩σ舾摺⒘Χ�、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環節樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的.逐個練習等四個環節，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點，理解并能表現說唱活動中樂器與音樂的融合，實現音樂教學的真實價值。

　　活動目標：

　　1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

　　2．有節奏地表現鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

　　活動重點：

　　有節奏地表現樂曲。

　　活動難點：

　　看圖譜輪奏。

　　活動準備：

　　音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節奏圖譜。

　　活動過程：

　　1．觀察圖片引發興趣

　　教師出示圖片引出鞋匠。

　　師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業是什么呀？（鞋匠）

　　鞋匠是怎么修鞋的呢？

　　教師引導幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

　　（通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）

　　2．欣賞音樂，并嘗試用動作表現

　　（1）欣賞音樂

　　師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦！（引導幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作）

　　師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？

　　當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

　　（2）用有節奏的動作表現鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。

　　師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現節奏。

　　師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

　　（讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節奏的有趣和快樂。）

　　3．嘗試看圖譜表演節奏

　　師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

　　我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心�？纯蠢蠋煄�來了哪些樂器？（逐一出示幾種樂器）

　　問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”

　　（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

　　師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器��？（師幼一起看著圖譜打節奏）看手勢或圖譜用樂器練習打節奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

　　師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現節奏。

　　師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調換樂器進行嘗試。

　　師：你們演奏得真棒，現在我們把樂器交換一下試試。

　　小結：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！

　　（鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。）

　　活動延伸：

　　在生活中幼兒繼續探索嘗試用來打節奏。

　　師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節奏的，我們一起去找找吧。

　�。ㄓ變航逃�是基礎教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向。）

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇9

　　設計意圖

　　毛線，信手拈來，雖只一根，卻有著千變萬化。結合本土實際情況和幼兒的發展水平，在“驚奇一線”的主題中，我們將其納入教學。拓展以往的思路，跳出原來的圈圈，將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術上，設計了該活動，希望幼兒能在豐富的線材環境的提供下，更深入的了解線與生活的關系，感受空間造形藝術的美，并納入該活動�！毒V要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發幼兒愛家鄉情感�！本幙椈顒蛹仁怯螒�，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發育，養成良好習慣，啟發觀察力、想象力、創造力、動手能力及審美能力。

　　活動目標

　　1、根據鋸齒的距離調整編織的密度。

　　2、在編織過程中鍛煉堅持性。

　　重點難點

　　根據鋸齒的距離調整編織的密度。

　　活動準備

　　電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。

　　____這個東西看起來像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？

　　2、請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。

　　——如果花心想做得大，編織線的`距離是長還是短？

　　——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤？纏繞的時候要怎么控制方向？

　　3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。

　　——你想設計一個與眾不同的紙盤花嗎？請試一試吧。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、集體分享作品。

　　活動反思

　　在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快并且沒有將一個完成整的紙盤花呈現出來，只是簡單的進行了操作，導致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過于豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導下完成，如果我在前面示范操作時就把操作流程細講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因為毛線打結而尋求幫助，最初的藝術欣賞也不是特別到位，所以在后面評價環節孩子們也不清楚什么叫有規律的美，以及粗與細的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術是人類感受美，表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，本班孩子的動手能力在步增強，他們更喜歡動手，更愛想象，創作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現美和創造美的初衷。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇10

　　區角活動內容及其材料安排：

　　第一區：染色

　　目的：學習用宣紙進行染色，并能進行較難折紙的染色。

　　重點：引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置，以區別不同的染色效果。

　　難點：能在簡單的基礎上進行較難的折紙法進行染色。

　　準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。

　　第二區：撕貼

　　目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。

　　重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。

　　難點：注意冷暖色調的對比。

　　準備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

　　第三區：標花

　　目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現圖案，會搭配顏色。

　　重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。

　　難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。

　　準備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

　　第四區：裝飾

　　目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。

　　重點：用各種材料進行裝飾。

　　難點：注意色彩的搭配和對稱美。

　　準備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

　　第五區：泥塑

　　目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現圖案。

　　重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

　　難點：能有創意的進行塑造。

　　總教學目的：

　　培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　總教學重點：

　　能使美術作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。

　　總教學難點：

　　能發揮想象對美術作品進行創作。

　　教學過程：

　　1．引入主題：

　　今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想，那里有很多的東西，但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品，小朋友想不想去啊？

　　看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都準備了些什么材料。

　　區角一：這里是染色區，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！

　　區角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦啊？給它們穿上漂亮的'衣服啊

　　區角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。

　　區角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。

　　區角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

　　2．幼兒自由選擇區角進行活動

　　老師給你們每人一把鑰匙，每個區角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？

　　幼兒自由選擇區域進行活動。

　　3．教師指導觀察

　　教師應不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。

　　在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創作欲。

　　當孩子表現出猶豫不決時，教師應注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

　　如果有的孩子發生困難進行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發與提示，激發他們再投入創作。

　　4．教師和小朋友一起總結活動情況

　　整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思考，學會同創造的眼光來看待作品。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　小百科：藝術是借助一些手段或媒介，塑造形象、營造氛圍，來反映現實、寄托情感的一種文化。好的藝術往往具有美學價值或者哲學價值，但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學相比，藝術離不開情感的表達。在中國古代主要指六藝以及術數方技等各種技能或特指經術。語出《后漢書

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇11

　　設計意圖：

　　春天，班級的飼養角里養了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫活動�！�3～6歲兒童學習與發展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態，從而有利于幼兒表現和創造。

　　幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發幼兒的創作興趣，在此基礎上創作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

　　目標：

　　1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態。

　　2．繼續學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時的生動畫面。

　　3．感受濃濃的'春天氣息和快樂、美好的情感。

　　準備：

　　1．經驗準備：幼兒認識小鴨子。

　　2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的畫紙。

　　過程：

　　一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征

　　師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了?

　　師：小鴨子是什么樣的呢?

　　師：它們在干什么呢?是怎么樣的?

　　師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　(析：教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態，同時猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態做準備。)

　　二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛

　　1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

　　師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

　　師：小鴨子是怎么喝水的?

　　師：我們一起來學一學小鴨子喝水。

　　(師幼模仿小鴨子喝水的姿態：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)

　　2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

　　師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢？

　　師：它們是怎么唱歌的呢?

　　幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

　　師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。

　　師：小鴨子唱歌時還怎么樣?

　　幼：小鴨子翅膀都豎起來了。

　　師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。)

　　幼：長長的。

　　師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣?

　　幼：這樣唱歌時聲音很響。

　　(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態。)

　　3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

　　師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

　　幼：在親嘴。

　　師：親嘴時是怎么樣的呢?

　　幼：嘴巴靠在一起。

　　師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)

　　幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

　　師：很好玩。

　　4．觀察圖1～4，師幼一起小結。

　　師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低著頭，撅著屁股；有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

　　(析：教師通過引導幼兒細致觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創作經驗。)

　　三、嘗試表現池塘里一群快樂的小鴨子

　　1．討論創作內容。

　　師：今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么？

　　2．幼兒創作，教師指導。

　　在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創作，啟發幼兒表現不同姿態的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

　　四、欣賞、評價作品

　　師：我們今天畫得怎么樣?

　　師：你畫的小鴨子在干什么?

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇12

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的.樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

　　二、活動準備：

　　黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程：

　　1、幼兒聽音樂進入課室。

　　2、引入課題：

　　3、認識梅花，觀察圖中梅花的基本特征。

　　4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導。

　　學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

　　三、總體評價，結束活動。

　　1、教師對幼兒的作品進行評價，并給予表揚。

　　2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇13

　　活動目標：

　　1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

　　2、能充分發揮想象，用手印出各種形狀。

　　3、培養合作意識，共同完成任務。

　　活動準備：

　　示范畫為完成的秋天景色（空花園、樹干、樹、小房子、草地）油畫棒、顏料（紅、黃、藍）、濕抹布。

　　活動重點：對手印畫感興趣，知道手印畫的方法。

　　活動難點：感受手印畫與其他畫法是不同的。

　　活動過程：

　　一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色：

　　1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢？”

　　2、你還可以在什么畫什么呢？

　　3、把你想要畫的.東西和你的好朋友說說吧！逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。

　　二、引發幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望：

　　1、老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢？

　　2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。（舉起自己的手和出示顏料）。

　　“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料！”

　　三、請幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：

　　在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫，并且請幼兒注意衛生和整潔。

　　四、交代印畫要求：

　　1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。及時表揚有創意的幼兒。

　　五、幼兒作品展示，評講：

　　“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧�！�

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇14

　　活動目標：

　　1、練習圖案裝飾畫。

　　2、發展社會性及美術活動興趣。

　　活動準備：

　　各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

　　活動過程：

　　1、現在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾�？凑l設計出的花色最受顧客歡迎。

　　2、指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創作的`能力。

　　3、為幼兒創設展示的環境。培養幼兒愿意表現自己的心理素質。

　　活動建議：

　　1、開設小商店出售藝術服裝服飾。

　　2、開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動興趣。

　　3、送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。

　　4、可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產生真實感。

　　5、除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇15

　　一、活動目標:

　　1、能用身體有節奏的跳躍。

　　2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　二、活動準備:

　　歌曲磁帶《會跳舞的'跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。

　　三、活動過程:

　　1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?

　　2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來了一種糖果,請小朋友一起來嘗一嘗。

　　師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。

　　3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學一學吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺,學一學跳跳糖是怎樣跳的)

　　4、欣賞歌曲:跳跳糖會怎樣跳呢?請你來學一學。

　　各種動作表現跳跳糖,鼓勵同伴間互相模仿學習。

　　5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會在嘴里溶化的,吃糖的時候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對牙齒不好)

　　有節奏的隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

　　四、延伸活動:

　　吃糖多了對牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇16

　　活動目標

　　1、運用多種材料大膽創作畫作。

　　2、嘗試與同伴進行合作，遇到問題能協商解決。

　　活動準備

　　1、掛圖：《長人的我》

　　2、與小組數量相同的1開的圖畫紙、油畫林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。

　　活動過程

　　1、閱讀特圖中的內容，了解身體造型創作的方法。

　　——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請你來模仿一下。

　　——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的？

　　——每一組的.小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？

　　——人形畫好后，小朋友用了些什么材料進行剪貼？

　　——如果你們來剪貼，想要用些什么材料？

　　2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫，但是要小心不能畫到同伴身上。

　　3、請幼兒白由結伴分好組（每組5~6人），并協商各自所承擔的任務：首先確定要使用哪些材料進行創作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫，2~3名幼兒進行添畫。描畫完后，組內所有幼兒共同進行裝飾。

　　4、將創作材料放置在合適的位置，每組在教室內尋找較寬敞的位置開始創作。教師巡回指導幼兒的描繪，發現問題后及時提醒。作品完成后，請每組幼兒推舉一名代表來介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來進行展示。

　　活動延伸

　　可以把畫帶回家和家人一起分享。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇17

　　教材分析：

　　本次活動是讓幼兒通過對"花木蘭"人物的回憶，將自己扮成花木蘭，激發幼兒對活動的興趣，活動以闖關的形式呈現，以游戲的形式讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。

　　中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神，孩子們應該非常喜歡參與該類活動。

　　重點：

　　提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。

　　難點：

　　克服自己做不敢做的動作。

　　活動目標：

　　通過游戲，提高幼兒的'走、跑、平衡、爬等身體技能。能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　小棍子（可用竹棒代替）音樂活動過程：

　　一、回憶"花木蘭"人物小朋友，你們知道"花木蘭"嗎？她是一個怎么樣的人？

　　二、"花木蘭"闖關今天，我們有一個任務，要闖過很多關，然后會找到一個"寶藏"，我們要學花木蘭，不怕困難去找到這個寶藏，有信心嗎？

　　要找到寶藏必須按照我手上的"錦囊"做，讓我來看看第一個錦囊，看看我們要過的第一關是什么？

　�。�1）過竹林：走將竹棒布置成竹林狀（事先布置）要用四種不同的方法穿過樹林，要求饒過每一棵竹子（中班降低難度，一行一行的穿，在穿竹林的時候教師可以讓幼兒按節奏變化的速度走）

　�。�2）過小溝：跳。將竹棒擺成小溝狀，要求幼兒雙腳并攏跳過小溝，（溝可逐步擴大距離，增加難度）（3）過旋渦：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向轉各5圈，要求幼兒原地手持竹棒點地然后頭近竹棒頂端，正反方向各轉5圈。

　　（4）騎竹馬：夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間，向前行進跳，要求夾注竹棒向前跳。

　�。�5）過鐵絲網：爬。將竹棒放于兩把椅子上，然后從下方穿過，要求身體不能碰到竹棒。

　�。�6）團結協作。所有小朋友將竹棒放成平行狀，并要求按長短放，然后竹棒上出現寶藏所藏的位置，幼兒即可得到要找的東西。

　　活動反思：

　　整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索“鉆山洞”的各種玩法。創作了用自己的身體玩“側面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環節銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機會。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇18

　　一、農家樂歌曲活動

　　活動：

　　1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

　　2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學會唱歌。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

　　2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

　�。�1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

　�。�2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

　　（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

　�。�4）嘗試按剛才標注的順序演唱歌曲第一段。

　�。�5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數字標注和演唱。

　　3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

　　4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的.幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

　　二、幼兒園寫生畫活動

　　活動目標：

　　培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆。

　　教師指導：

　　1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

　　2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

　　3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

　　指導要點：

　　1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

　　2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

　　要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇19

　　活動目標：

　　1、學習做折紙“紅綠燈”。

　　2、學習對稱涂色的方法。

　　活動準備：

　　油畫棒、幼兒美術用書《紅綠燈》。

　　活動重點：

　　四角向中心折，看圖示進行折紙。

　　活動難點：

　　學習對稱涂色方法。

　　活動過程：

　　1、回憶：

　　—“在馬路上，你們看到什么？”

　　“交通信號燈有什么作用？”

　　2、演示“紅綠燈”的制作方法：

　�。�1）出示步驟圖，引導幼兒觀察。

　�。�2）教師演示四角中心折的'方法，正確找到中心點，四角向中心折。

　　（3）引導幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

　　3、請幼兒操作：

　　（1）提醒幼兒四角中心折時，四角對中心。邊線壓平。

　　（2）提醒幼兒涂色時，以正方形的中線為對稱軸。

　　4、組織幼兒開展游戲：

　　引導幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規則要遵守，注意安全最重要。”

　　幼兒園中班藝術活動教案 篇20

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。

　　(二)情感目標

　　通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目標

　　通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來，培養幼兒的獨創性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備感知圣誕節是開心、快樂的節日。

　　(二)環境準備布置有圣誕氣氛的環境。

　　(三)物質準備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

　　三、活動過程

　　(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

　　1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發生了什么事?

　　2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

　　師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

　　(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的`心情怎樣，為什么會這樣。

　　1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?

　　2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?

　　3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的?

　　4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

　　(三)整體欣賞，激發幼兒感情的升華。

　　師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?

　　四、各領域滲透

　　藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

　　五、生活中滲透

　　在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。

　　六、環境中滲透

　　1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

　　2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。

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