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小班體育我和寶貝一起來教案

時間:2022-04-15 20:16:54 幼兒教案 我要投稿
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小班體育我和寶貝一起來教案

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班體育我和寶貝一起來教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班體育我和寶貝一起來教案

小班體育我和寶貝一起來教案1

  活動目標:

  1、幼兒能主動探索球的各種玩法,練習持物滾球的技能

  2、能積極主動的參加體育活動,萌發幼兒的創造意識

  3、培養幼兒團結合作的觀念。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、與幼兒同等數量的皮球

  2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機

  活動過程:

  一、熱身運動

  1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽,皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩,你們想去玩嗎?

  2.那好我們一起搭火車去吧,教師開火車帶小朋友去皮球王國。

  3.到了皮球王國,師幼一起做做熱身運動。

  二、幼兒自由探索玩球

  1.請幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

  2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

  3.簡單小結幼兒與球寶寶做游戲的方法。

  三、我和球寶寶做游戲:

  1.出示輔助材料,請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做游戲

  2.幼兒游戲:快樂滾球

  四、結束部分

  1.教師小結:皮球王國的國王表揚小朋友真棒,個個都玩的很好,他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎?

  2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。

  3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

  活動反思:

  一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命,多游戲,多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終,在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中,使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發展幼兒手臂肌肉的力量,發展幼兒手眼協調能力。以游戲情節貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識,因而活動中提出了一定的規則要求。

  此外,隨著幼教改革的不斷深入,由過去發展基本動作,增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主,全面育人價值觀。因此,我希望在本次活動結束后,孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能,還能夠激發幼兒團結友愛的美好情感。

  二、活動目標基于以上對教材的分析,制定了本次活動的教學目標:

  1、幼兒能主動探索球的各種玩法,練習持物滾球的技能2、能積極主動的參加體育活動,萌發幼兒的創造意識三、活動效果圍繞活動目標,我將活動分成了三個部分,即導入部分,幼兒自由玩球部分,我和球寶寶做游戲高潮部分。層次十分清晰,一環扣一環。一開始我以玩皮球大賽的形式導入,立刻引起了孩子的興趣,紛紛回答我說:

  “我是玩皮球大王。

  ”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球,發揮他們的主動性和創造性。孩子們發現了很多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球,孩子們能用一些輔助材料來玩球,興致更加高漲。最后在結束部分。我又設計了“快樂滾球”的環節,讓孩子們進行持物滾球的`比賽,引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內動力,最好的老師,它能調動幼兒主動學習的愿望,產生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣,幼兒活動積極性很高。活動結束后,孩子們還意猶未盡地說:

  “今天玩的真開心。

  ”基本達到了活動目標。

  四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處。活動難點不突出,我提供的輔助材料過多,導致活動的時間比較長,我覺得游戲活動應該是很輕松的,所以沒有限制孩子的場地,讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在后面的孩子,他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。

  這樣效果會比較好。

小班體育我和寶貝一起來教案2

  目標

  引導來園時情緒不穩定的幼兒參與幼兒園的活動,逐步建立幼兒的安全感。

  準備

  1.墻壁上制作一棵班級樹。每個"果子"代表班上一位小朋友,并貼上每位幼兒的照片。

  2.將一些小紙箱剪掉上半部分,制成小盒子,并將其簡單裝飾一下。

  過程

  1.與"寶貝"一起來園

  教師邀請來園時情緒不穩定的幼兒與自己心愛的玩具一起來園參觀、游戲。幼兒來園時,教師請幼兒在班級樹的小果子上貼上代表自己的照片,然后帶領"寶貝"參觀班內的環境。

  2.與"寶貝"一起游戲

  教師與部分幼兒圍坐成一圈,請幼兒與自己的"寶貝"一起隨教師唱歌,做簡單游戲。當幼兒在活動中情緒較穩定時,教師可以請幼兒將"寶貝"放在小盒子里,與教師、同伴一起做新的游戲。

  3.與"寶貝"一起休息

  教師針對不同幼兒的反應引導幼兒逐步脫離"寶貝",獨自參與幼兒園的'各項活動。例如,教師可以啟發

  幼兒"‘寶貝’玩得很開心,好像有點兒累了,請‘寶貝’到你的小床上休息一下好嗎?""‘寶貝’會在床上等著你,它會陪著你一起入睡。"

  午休時,教師可引導哭鬧的幼兒與自己的"寶貝"一起入睡。

  建議

  新入園的幼兒因對幼兒園缺乏安全感常會情緒不穩定,當幼兒與他的心愛物一同入園時他們的情緒則較為放松,安全感加強。教師應理解幼兒的需要,在開學初期允許幼兒帶心愛物來園。

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