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小班掉下來了教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班掉下來了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班掉下來了教案1
活動目標：
1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。
2、鼓勵幼兒運用身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
活動準備：
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術盒1個。
活動過程：
一、介紹材料，引出問題。
1、老師逐一出示材料，提問：這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)
2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了?
二、擺弄落體進行感性探索。
(一)第一次探索。
1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的?
2、進行討論、小結。
(1)提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的?(鼓勵幼兒用動作表現)
能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導幼兒進行語言描述)
(2)觀看多媒體課件。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看!
師：雞毛是怎么樣掉下來的?
師：花瓣呢?紙條呢?
3、小結：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?
(二)、第二次探索。
1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的?
2、提問：積木是怎么樣掉下來的?
幼兒操作后發現積木是直直的快快的掉下來的。
(三)、游戲：變變變
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。
那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎?
師：我們先來畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來的樣子，誰來試一試?
2、請所有幼兒嘗試用畫畫的.方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
四、總結與延伸。
師：你們真能干。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧!
小班掉下來了教案2
背景分析：
秋天是一個絢麗多彩的季節，正是在這樣風輕云淡的季節里，教室的門前飄落著一些梧桐樹的落葉，它們總是喜歡在孩子們玩耍的時候，不經意間一片，一片地飄落下來，掉在孩子們的頭發上、衣服上，還有的飄在半空中，孩子們就伸出雙手，追逐著落葉，等待著他們的飄落，忙得不可開交，接著的時候，孩子們就樂成一團，開心得不得了。配班老師擔心孩子們在這樣的跑來跑去中容易發生危險，屢屢試著去阻止。
我想：
《綱要》要求我們善于發現幼兒感興趣的事物，發現游戲和易發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。后現代教育課程觀主張將幼兒的直接經驗，生活世界看成最重要的課程資源。我為什么不利用秋天這鮮明的季節特征和可供研究的資源，讓幼兒在多彩的季節中感受落體——梧桐樹葉掉下來的有趣現象呢？因此，根據孩子的興趣和需要，我設計了本次科學活動——掉下來了，旨在通過幼兒在玩的過程中，探索樹葉等物體下落方式的變化，培養幼兒對生活中常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。
活動目標：
1、引起幼兒對物體掉下來了這一現象感興趣，激發幼兒初步的探索欲望。
2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
活動準備：
1、樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶、沙包、塑料積木、飛鏢等落體，筐子若干。
2、貼有相應物體的記錄表，筆。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、引題。
1、秋天到了，一片片樹葉落下來了，樹葉掉下來是怎樣的？（幼兒自由講述）
2、老師玩“掉下來了”的游戲，提問：樹葉怎么了？（幼兒自由講述）
3、引導幼兒觀察筐子里的東西，并介紹材料。（“老師為你們準備了許多掉下來的東西，你們拿出來看看，看看是哪些東西呢？”）（幼兒自由講述，出現物體名稱不認識的或名稱不全時，教師適當做些強調）
二、幼兒擺弄物體，進行感性探索。
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1、幼兒猜想并嘗試：你筐子里東西落下來時怎樣的？鼓勵幼兒將筐子里的每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒和同伴交流，觀察發現物體掉下來的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來的？并找一個好朋友說一說，你的手里的東西是怎樣掉下來的？
3、進行探討，小結。
�。�1）提問：剛才你玩的東西，是怎樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒用語言進行描述）
（2）觀看多媒體課件。
師：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄像，你們看！
師：羽毛是怎樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？包裝帶呢？
4、小結：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛——地掉下來的（具體描述語言看上課情形）。
（二）第二次探索
1、幼兒猜想并嘗試：玩玩你桌上的東西，看看東西是怎樣掉下來的？每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒與同伴交流，觀察東西掉下來的情景。
老師提出探究要求：我們把手舉高，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來的？請你和旁邊的.小伙伴說一說，他們是怎樣掉下來的？
3、進行討論、小結。
�。�1）提問：剛才你玩得東西，是怎樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）能不能把它們掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）
（2）比較落體的不同方式。
幼兒通過操作后發現塑料積木、飛鏢、沙包等是直直的、塊塊的掉下來的；而樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝袋等是飄呀飄、飛呀飛、搖搖晃晃的掉下來的。
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師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
（1）請個別的幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：樹葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來的樣子我們都會說，也會做，那你們能不能把它們掉下來的樣子畫出來呢？
師：我們先畫樹葉掉下來的樣子（看幼兒的選擇具體定），誰來試一試？
請所有的幼兒嘗試用畫畫的方法記錄所有的落體下落的樣子。（即在貼有相應物體的記錄表，引導幼兒選擇相應的物體嘗試后把該物體掉下來的樣子畫下來。）
四、總結：
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
延伸活動：
玩落體游戲，如“托汽球、吹羽毛”等，啟發幼兒觀察更多的落體現象，并想辦法使其掉不下來。
小班掉下來了教案3
教學目標：
1、在玩一玩、看一看中，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。
2、樂于身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述和記錄。
教學重點：
在培養幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創造的樂趣，在相互學習中提高了表達和交流的能力。
教學難點：
通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動作把所觀察到的現象表現出來，并初步學習用記錄的方法把所觀察到的現象記錄下來。
教學準備：
1、羽毛、紙條、樹葉、各種積木等落體，筐子若干。
2、貼有相應物體教師示范記錄表一份，貼有相應物體的記錄表若干、蠟筆。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天咱們班來了幾位會在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀？（逐一出示，幼兒回答：紙條、羽毛、樹葉。
教師玩“掉下來了”的游戲并提出探索要求：現在我和羽毛寶寶來玩一個游戲，看，老師把手舉得高高的，然后一松，看一看，羽毛是怎么樣在空中跳舞
師：呆會兒請小朋友在紙條、羽毛、樹葉中找一位好朋友和它來玩一玩，看一看它們掉下來的時候是什么樣子的呢？
二、擺弄落體進行自由感性探索。
(一)、第一次探索。
1、請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？
2、 進行討論
請問：你們剛才玩的什么呀？你們可以用動作來學一學它們的樣子，好嗎？（鼓勵幼兒用動作表現）
能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述，羽毛是彎彎扭扭的'掉下來）
3、觀看多媒體課件。
師：羽毛、樹葉、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！
師：羽毛是怎么樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？
4、小結：
羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……（教師并在自己出示大記錄表上用波浪線、電話線、曲折線等作出記錄）地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)
(二)、第二次探索。
師：小朋友剛才這個游戲是不是很好玩呀，連我們大型建構區里的小積木們也想和小朋友一起玩這個好玩游戲了（出示各種積木：塑料積木、木頭積木、雪花片）
1、 幼兒選擇一種最喜歡積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？
2、 進行討論
提問：你剛才選擇的是什么積木，它是怎么樣掉下來的？
幼兒操作后發現各種積木是直直的快快的掉下來的。
3、觀看多媒體課件。
師：積木掉下來的樣子也拍了錄像呢，看！
師：塑料積木是怎么樣掉下來的？
師：木頭積木呢？
4、小結：
師：噢，小積木都是是直直的快快的落下來的（并作出快速下蹲的動作）那它們像我們學過的哪個線條�。浚ㄖ本�）來，用你的小手畫一畫。（老師和幼兒一起用手在空中畫出線條并在自己出示大記錄表上用直線作出記錄）
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
師：孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎？咱們來做一回小小記錄員，把東西掉下來的樣子，用學過線條把它們畫出來吧。
1、 請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
�。�3）評析幼兒作品，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的，并再次用動作表示
四、活動延伸
聽音樂跳舞并用身體表現出身體掉下來的樣子
小班掉下來了教案4
教學目標：
1、在玩一玩、看一看中，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。
2、樂于身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述
3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重難點：
在培養幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創造的樂趣，在相互學習中提高了表達和交流的能力。
通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動作把所觀察到的現象表現出來，再將動作轉化成語言，并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄
教學準備：
1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體
2、紅、綠魔術盒各一個，籮筐若干
3、大記錄表一份，幼兒記錄表若干
4、多媒體課件
活動過程：
一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
�。ㄒ唬┙榻B材料，引出問題。
1、請幼兒在魔術盒里摸一摸、猜一猜
今天老師帶了兩神秘的箱子，里面藏著一些不同的、有趣的東西請你們上來摸一摸。
先請一個孩子來紅箱子里摸一摸（羽毛、紙條？樹葉）
拿在手上感覺怎么樣？（引導：重的還是輕的）
再請一個孩子上來到綠箱子里摸一摸（積木、蓋子、小夾子）
拿在手上感覺怎么樣？
現在陳老師把手舉得高高的，然后一松，他們就會怎么樣啊？（掉下來） 那你們猜猜**掉下來和**掉下來的樣子會一樣嗎？（幼兒猜測）（**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么）
二、擺弄落體進行自由感性探索。
（一）第一次自由探索。
1、 幼兒自由選擇材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
那到底**和**掉下來的樣子是不是一樣的，請小朋友自己去找答案。
老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的東西，請你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩，也可以兩樣一起玩，看看他們落下來的樣子是怎樣的。
2、 進行討論。
（“小客人都玩累了，咱們先把它們送回家休息吧？記住，可別把小客人丟了呀！”）
剛才你玩的是什么呢？那請你來用動作模仿一下，他是怎么樣掉下來的。（鼓勵幼兒用動作表現）
能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）
3、小結：
師：羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的（具體描述語言看上課情況定）。那積木呢？積木是怎么樣掉下來的？（幼兒操作后發現積木是直直的快快的`掉下來的），還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢？
4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。
羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。咱們來做一回小小記錄員，把他們掉下來的樣子，一起和老師用學過線條把它們畫出來吧。（引導的語言把物體下落的過程和相應的線條結合起來，例：小積木是直直地落下來，我說：“噢，小積木是直直地落下來的，那它象我們學過的哪個線條呀？”當孩子們說出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個線條，教師并在大記錄表上做好記錄）
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1、 請幼兒玩玩桌上其他東西（彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等）看看東西是怎樣掉下來的，可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。（幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料）
2、評析幼兒作品，請個別幼兒說說自己記錄的是什么的，是怎么樣掉下來的并再次用動作表示。
三、活動延伸
游戲：變變變
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說，做一做。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
反思：
在這節課上花了很多時間修改教案，自以為已經很了解全部內容，可是哪知沒有完全的吃透。在引導幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限，限制了孩子的發散性思維，而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒，造成擁擠。而且在前期導入部分時間有點長，自身語言不夠精煉，有點拖沓。
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