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大班綜合教案:笑出來的眼淚

時間:2022-07-15 11:42:35 幼兒教案 我要投稿
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大班綜合教案:笑出來的眼淚

  作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班綜合教案:笑出來的眼淚,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班綜合教案:笑出來的眼淚

大班綜合教案:笑出來的眼淚1

  活動目標:

  1、愿意大膽講述開心的活動,用連貫的語言描述笑話故事情節。

  2、嘗試用復寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。

  3、體驗滑稽,有趣的活動方式帶來的快樂。

  活動準備:

  教師自繪故事圖片,制作好的圖書,復寫紙,鉛筆,水彩筆等

  活動過程:

  一、回顧近期開心的活動

  師:最近我們班開來說給客人老師聽聽!

  幼:幼兒個別表述(我們玩踩泡泡游戲,很開心;我們學做吹牛大王,很開心;我們拍“好朋友”的照片;我們玩撓癢癢的游戲,很開心;老師給我們講“一根頭發”的笑話故事;我們和老師一起包餃子……)

  二、遷移故事“笑出來的眼淚”

  師:昨天,我們又學習了笑話故事“笑出來的眼淚”,故事講了一件什么事?

  師帶領幼兒借助漫畫圖片描述故事。

  (圖1:猴子給獅子做理發師,猴子給獅子剪成了光頭。圖2:聽說鱷魚眼淚抹在頭上,可以很快長出頭發,猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚,講:“我不小心給猴子剪成了光頭……”,鱷魚聽了哈哈大笑,眼淚笑出來哈哈……)師結合幼兒表達進行小結。

  三、介紹自制圖書“笑出來的眼淚”

  師:老師把這個笑話故事,編成了有趣的漫畫圖書,看!這就是我編的漫畫圖書。我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書(師引導幼兒看四本一模一樣的'圖書)。你們想試試嗎?

  師:引導幼兒共同了解制作方法(這張復寫紙夾在中間,上面第一張放圖畫紙,白紙放在最下面,只要用勁認真描畫這上面的圖畫,就能印出一模一樣的圖畫)四、合作制作圖書“笑出來的眼淚”

  (1)復寫紙印畫法師:這本書一共有幾頁(5頁),一人印一張,我們每一小組幾人(5人),然后按順序排好,就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。

  (2)描畫修飾法師:選擇自己喜歡的顏色,按圖樣細心的描畫,然后按順序排好,就可以裝訂成和老師漂亮的書了。

  五、裝訂書本,展示制作圖書。

  幼兒翻閱自制的圖書,講述故事。

  結束活動:

  我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看,也讓他們來講講這個笑話故事好嗎?

大班綜合教案:笑出來的眼淚2

  活動目標:

  1、愿意大膽講述開心的活動,用連貫的語言描述笑話故事情節。

  2、嘗試用復寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。

  3、體驗滑稽,有趣的活動方式帶來的快樂。

  活動準備:

  教師自繪故事圖片,制作好的圖書,復寫紙,鉛筆,水彩筆等

  活動過程:

  一、回顧近期開心的活動師:最近我們班開來說給客人老師聽聽!

  幼:幼兒個別表述(我們玩踩泡泡游戲,很開心;我們學做吹牛大王,很開心;我們拍"好朋友"的照片;我們玩撓癢癢的游戲,很開心;老師給我們講"一根頭發"的笑話故事;我們和老師一起包餃子……)

  三、遷移故事"笑出來的眼淚"師:昨天,我們又學習了笑話故事"笑出來的眼淚",故事講了一件什么事?

  師帶領幼兒借助漫畫圖片描述故事。

  (圖1:猴子給獅子做理發師,猴子給獅子剪成了光頭。圖二:聽說鱷魚眼淚抹在頭上,可以很快長出頭發,猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚,講:"我不小心給猴子剪成了光頭……",鱷魚聽了哈哈大笑,眼淚笑出來哈哈……)師結合幼兒表達進行小結。

  三、介紹自制圖書"笑出來的眼淚"師:老師把這個笑話故事,編成了有趣的漫畫圖書,看!這就是我編的漫畫圖書,我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書(師引導幼兒看四本一模一樣的圖書)。你們想試試嗎?

  師:引導幼兒共同了解制作方法(這張復寫紙夾在中間,上面第一張放圖畫紙,白紙放在最下面,只要用勁認真描畫這上面的圖畫,就能印出一模一樣的圖畫)

  四、合作制作圖書"笑出來的眼淚"

  (1)復寫紙印畫法師:這本書一共有幾頁(5頁),一人印一張,我們每一小組幾人(5人),然后按順序排好,就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。

  (2)描畫修飾法師:選擇自己喜歡的顏色,按圖樣細心的描畫,然后按順序排好,就可以裝訂成和老師漂亮的書了。

  五、裝訂書本,展示制作圖書。

  幼兒翻閱自制的圖書,講述故事。

  結束活動:我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看,也讓他們來講講這個笑話故事好嗎?

  活動反思:

  針對所上的語言課的反思:

  1、在講故事的過程中,語氣和語調要注意,需要多點的.抑揚頓挫。盡量生動、形象,吸引幼兒的注意力。講故事切忌把故事以完整背的形式講下來。

  2、在各個環節的過渡方面還有待提高,自然地過渡。讓幼兒明白開展下一個環節的目的是什么。而不是自己在自說自話。

  3、在最后做總結的時候,知道自己這節課的目的是什么,在做總結的時候要點題。最好能夠結合發生在幼兒身邊的故事,理論與實踐結合。突出這節課的重點。

  針對整個上午實習生所帶活動,所在班主班老師給予的建議:

  1、回答問題不一定要得到自己想要的答案,適當的給予幼兒肯定,做出總結。接著慢慢引出自己想要的答案,切忌急切的說出自己想要的結果。

  2、設計問題要有核心,不要強求,換種方式來要求。在引出問題的時候要逐步深入,例如學功夫的目的是什么?幼兒回答是打人,你可以問為什么要打人,要保護人,保護誰呢?就把問題從不利自己問題的一面引導自己想要的正面,進而得出是為了強身健體。

  3、接收到不是自己想要的問題,不要慌。根據需要反饋問題,不要老是按照自己設計的思路走。

  4、關注全體,少些單獨上臺,單獨上臺也需要分場合,以免下面的幼兒等待太久,降低積極性。

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