大班綜合教案：笑出來的眼淚

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班綜合教案：笑出來的眼淚，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班綜合教案：笑出來的眼淚1

　　活動目標：

　　1、愿意大膽講述開心的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節。

　　2、嘗試用復寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。

　　3、體驗滑稽，有趣的活動方式帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復寫紙，鉛筆，水彩筆等

　　活動過程：

　　一、回顧近期開心的活動

　　師：最近我們班開來說給客人老師聽聽！

　　幼：幼兒個別表述（我們玩踩泡泡游戲，很開心；我們學做吹牛大王，很開心；我們拍“好朋友”的照片；我們玩撓癢癢的游戲，很開心；老師給我們講“一根頭發”的笑話故事；我們和老師一起包餃子……）

　　二、遷移故事“笑出來的眼淚”

　　師：昨天，我們又學習了笑話故事“笑出來的眼淚”，故事講了一件什么事？

　　師帶領幼兒借助漫畫圖片描述故事。

　�。▓D1：猴子給獅子做理發師，猴子給獅子剪成了光頭。圖2：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講：“我不小心給猴子剪成了光頭……”，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈……）師結合幼兒表達進行小結。

　　三、介紹自制圖書“笑出來的眼淚”

　　師：老師把這個笑話故事，編成了有趣的漫畫圖書，看！這就是我編的漫畫圖書。我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書(師引導幼兒看四本一模一樣的'圖書)。你們想試試嗎？

　　師：引導幼兒共同了解制作方法（這張復寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁認真描畫這上面的圖畫，就能印出一模一樣的圖畫）四、合作制作圖書“笑出來的眼淚”

　�。�1）復寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁（5頁），一人印一張，我們每一小組幾人（5人），然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。

　�。�2）描畫修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細心的描畫，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書了。

　　五、裝訂書本，展示制作圖書。

　　幼兒翻閱自制的圖書，講述故事。

　　結束活動：

　　我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個笑話故事好嗎？

大班綜合教案：笑出來的眼淚2

　　活動目標：

　　1、愿意大膽講述開心的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節。

　　2、嘗試用復寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。

　　3、體驗滑稽，有趣的活動方式帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復寫紙，鉛筆，水彩筆等

　　活動過程：

　　一、回顧近期開心的活動師：最近我們班開來說給客人老師聽聽！

　　幼：幼兒個別表述（我們玩踩泡泡游戲，很開心；我們學做吹牛大王，很開心；我們拍"好朋友"的照片；我們玩撓癢癢的游戲，很開心；老師給我們講"一根頭發"的笑話故事；我們和老師一起包餃子……）

　　三、遷移故事"笑出來的眼淚"師：昨天，我們又學習了笑話故事"笑出來的眼淚"，故事講了一件什么事？

　　師帶領幼兒借助漫畫圖片描述故事。

　　（圖1：猴子給獅子做理發師，猴子給獅子剪成了光頭。圖二：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講："我不小心給猴子剪成了光頭……"，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈……）師結合幼兒表達進行小結。

　　三、介紹自制圖書"笑出來的眼淚"師：老師把這個笑話故事，編成了有趣的漫畫圖書，看！這就是我編的漫畫圖書，我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書（師引導幼兒看四本一模一樣的圖書）。你們想試試嗎？

　　師：引導幼兒共同了解制作方法（這張復寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁認真描畫這上面的圖畫，就能印出一模一樣的圖畫）

　　四、合作制作圖書"笑出來的眼淚"

　�。�1）復寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁（5頁），一人印一張，我們每一小組幾人（5人），然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。

　�。�2）描畫修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細心的描畫，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書了。

　　五、裝訂書本，展示制作圖書。

　　幼兒翻閱自制的圖書，講述故事。

　　結束活動：我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個笑話故事好嗎？

　　活動反思：

　　針對所上的語言課的反思：

　　1、在講故事的過程中，語氣和語調要注意，需要多點的.抑揚頓挫。盡量生動、形象，吸引幼兒的注意力。講故事切忌把故事以完整背的形式講下來。

　　2、在各個環節的過渡方面還有待提高，自然地過渡。讓幼兒明白開展下一個環節的目的是什么。而不是自己在自說自話。

　　3、在最后做總結的時候，知道自己這節課的目的是什么，在做總結的時候要點題。最好能夠結合發生在幼兒身邊的故事，理論與實踐結合。突出這節課的重點。

　　針對整個上午實習生所帶活動，所在班主班老師給予的建議：

　　1、回答問題不一定要得到自己想要的答案，適當的給予幼兒肯定，做出總結。接著慢慢引出自己想要的答案，切忌急切的說出自己想要的結果。

　　2、設計問題要有核心，不要強求，換種方式來要求。在引出問題的時候要逐步深入，例如學功夫的目的是什么？幼兒回答是打人，你可以問為什么要打人，要保護人，保護誰呢？就把問題從不利自己問題的一面引導自己想要的正面，進而得出是為了強身健體。

　　3、接收到不是自己想要的問題，不要慌。根據需要反饋問題，不要老是按照自己設計的思路走。

　　4、關注全體，少些單獨上臺，單獨上臺也需要分場合，以免下面的幼兒等待太久，降低積極性。