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大班音樂聽聽樂曲的長短教案

時間:2022-07-22 08:28:25 幼兒教案 我要投稿

大班音樂聽聽樂曲的長短教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班音樂聽聽樂曲的長短教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂聽聽樂曲的長短教案

大班音樂聽聽樂曲的長短教案1

  活動目標:啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。

  活動重點:體會音的長短。

  活動準點:數(shù)拍子。

  活動準備:小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

  活動過程:

  1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。

  2.拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。

  3.做一做:待小朋友學(xué)會后,讓他們隨著歌曲做動作,進行表演。

  "伸個大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的'動作;"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示;"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作,用手指點四下。

  4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動作。

  6、、結(jié)束。

大班音樂聽聽樂曲的長短教案2

  活動目標:

  啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。

  感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重點:

  體會音的長短。

  活動準點:

  數(shù)拍子。

  活動準備:

  小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

  活動過程:

  1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。

  2.拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。

  3.做一做:待小朋友學(xué)會后,讓他們隨著歌曲做動作,進行表演。

  "伸個大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的.動作;"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示;"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作,用手指點四下。

  4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動作。

  6、評價、結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

大班音樂聽聽樂曲的長短教案3

  活動目標:

  啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動重點:

  體會音的長短。

  活動難點:

  數(shù)拍子。

  活動準備:

  小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

  活動過程:

  1、朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。

  2、拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。

  3、做一做:待小朋友學(xué)會后,讓他們隨著歌曲做動作,進行表演。

  4、"伸個大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的動作;"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示;"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作,用手指點四下。

  5、演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動作。

  6、評價、結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至與人腦意識的思想,嚴格上講也有節(jié)奏。

  奧爾夫認為:一切音樂的開始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。因此,我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進行中,我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂,整個樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(xí)(在沒有配樂的前提下),雖然教師的`目的是為了讓孩子更好地掌握,但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。

  孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂;雖然在配樂的時候有些慢,但經(jīng)過幾次的練習(xí)后效果很好,比單拍節(jié)奏效果要好。節(jié)奏不是單一的,以后還要加強練習(xí),例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。重點:讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

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