中班數學認識序數教案

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班數學認識序數教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數學認識序數教案1

　　設計意圖：

　　數來源于生活,運用于生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習，并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

　　活動目標：

　　1、認識序數1——5，初步了解序數的.意義。

　　2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。

　　活動準備：

　　教具：動物與房子

　　數字卡片、撲克方格

　　學具：動物與房子

　　圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》

　　知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系

　　了解每層樓標記的數字

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　聽音樂進行情景靜心

　　教師輕聲創設情景(我們向森林里出發，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)

　　二、集體活動

　　1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”

　　出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。

　　2、了解序數的意義

　　老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網出處"

　　3、感知序數的順序性

　　提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

　　三、操作活動

　　1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

　　2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)

　　按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層

　　3、收拾學具

　　依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)

　　四、分組活動

　　第一組：撲克找家

　　(按花色和順序給撲克找到對應的方格)

　　第二組：涂色練習

　　(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)

　　第三組：完成《操作冊》練習

　　完成后，各組派代表介紹自己練習的結果

　　五、活動結束

　　請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室

　　活動反思：

　　這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。

中班數學認識序數教案2

　　設計意圖：數來源于生活，運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空 間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕 松學習呢？ 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

　　3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

　　活動準備；

　　1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標志一個。

　　2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　————我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

　　2、開始部分

　　————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

　　————哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示

　　3、出示符號標志“箭頭”

　　————這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊��？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

　　————現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對��？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

　　———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

　　4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。 （出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）

　　————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）

　　————樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導小朋友先說，再貼）

　　————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

　　5、操作游戲

　　————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，并用線連起來（先找到箭頭方向）。

　　————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

　　————現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的'不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導）

　　————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

　　活動延伸：

　　————小動物們邀請我們去看電影啦！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）

　　活動反思

　　本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。

　　活動中的數都來源于生活，運用于生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗�；顒又腥齻�環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。

　　不足之處：

　　我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

　　溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。

中班數學認識序數教案3

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個3數字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

　　學具：

　　1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。

　　2、水彩筆每人一支。

　　3、幼兒用書每人一本。

　　活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？矗�這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說的'數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？

　　5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）

　　6、小結并表揚幼兒。

　　五、結束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導幼兒完成書本練習P28。

　　六、延伸部分

　　將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

　　教學反思：

　　1、幼兒在本節課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學認識序數教案4

　　設計意圖

　　數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

　　3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的'樂趣。

　　活動準備；

　　1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6 、箭頭標志一個。聚優網兒童(/)

　　2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

　　2、開始部分聚優網

　　今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

　　哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，聚優網6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示

　　3、出示符號標志“箭頭”

　　這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊�。磕悄倪呴_始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

　　現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對��？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）聚優網的的內容

中班數學認識序數教案5

　　活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

　　活動過程及指導：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

　　2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

　　（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

　　——教師說出每個小動物的'位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　（四）、游戲"排隊"。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

　　（五）、活動結束。

　　教學反思

　　1、幼兒在本節課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學認識序數教案6

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套、膠棒。

　　2、教具：PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。

　　配套課件：中班數學課件《認識5以內的序數》PPT課件

　　下載地址：kj、mamanv、com/ppt/1940、html

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1、師：好消息，好消息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)

　　2、師：紅房子在第幾座?

　　3、幼兒回答：第1座。

　　4、你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

　　5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?

　　6、幼兒：數字1。

　　7、綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?

　　8、紫房子在第幾座?(第3座)用數字幾來表示?

　　9、藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?

　　10、黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

　　2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3、師：先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

　　4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。

　　5、小貓排在第幾個?(第4個)應該舉第幾面小旗?

　　6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?

　　7、小兔排在第幾個?(第5個)應該舉第幾面小旗?

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1、師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

　　2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3、師：原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?

　　4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)

　　5、第一層住的.誰呀?(山羊)山羊住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

　　6、看看，第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)

　　7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?

　　8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?

　　11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)

　　13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

　　14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)

　　15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

　　16、幼兒回答：第1間。

　　17、師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)

　　18、師：山羊住在第一間，我們就用數字幾來表示?

　　19、幼兒：數字1。

　　20、師：現在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。

　　21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

　　22、幼兒嘗試著記錄。

　　23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24、匯總操作結果：你們都做好了嗎?

　　25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。

　　26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)

　　27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)

　　28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)

　　29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)8

　　四、動物拍球比賽。

　　1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

　　2、看比賽第一遍。

　　3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

　　4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

　　5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。

　　6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

　　7、最后一個停下來的是誰?(小兔)

　　8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

　　9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧!

中班數學認識序數教案7

　　設計思路：

　　中班幼兒剛剛開始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數學教學活動，讓幼兒初步感知1-5的序數，理解數字的有序性�？梢园l展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的.發展。學習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。

　　活動目標：

　　1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。

　　2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來、

　　3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、教具：5個動物圖片。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動方法：

　　操作法、游戲法。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。

　　二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。

　　1、教師出示圖片提問：

　　（1）有哪些小動物在賽場上比賽？

　�。�2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？

　　請幼兒將數卡貼在小動物下面。

　　2、出示第二幅圖片。

　�。�1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

　　（2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？

　�。�3）引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

　　三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　�。�1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

　　（2）請個別幼兒回答,從左邊數你喜歡的小動物排第幾，從右邊數你喜歡的小動物排第幾。

　　四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。

　　五、教師小結。

中班數學認識序數教案8

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

　　活動準備：

　　1、能調頭的火車圖片一幅（畫有6節車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數字卡1-6（1套）。

　　2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

　　3、電腦、投影儀、投影幕、

　　4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

　　（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。

　　導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”

　　提問：

　�、龠@輛火車有幾節車廂？（6節）

　�、诳梢杂脭底謳讈肀硎�？

　�、鄣谝坏降诹�節車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）

　　④綠顏色的車廂是第幾節？數字幾來表示？……（看顏色說序號）

　　（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

　�、倌男┬�動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。

　　②小動物們分別坐在第幾節車廂呢？

　�、勰闶窃趺粗�道的？你是從哪邊開始數的？（從左到右）

　�。�3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數。

　　教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節？”

　　幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節�！�

　　教師：“xxx,我問你，第3節坐著誰？”

　　幼兒：“金老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗�！�

　　2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂？原來小豬坐第幾節車廂�。繛槭裁醋兞四兀俊�

　　教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。

　　3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的'空間關系。

　　提問：

　　①樓房一共有幾層？用數字幾來表示？

　　②第一層在哪里？（下面）

　�、蹟禈欠恳獜哪膬洪_始數？（從下往上）

　　教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

　�。�2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

　�。�3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

　　引導語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”

　�、俳處熍c幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。

　　②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。（附表）

　　4、游戲：“看電影”

　�。�1） 教師講解游戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。

　　教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。

　　教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。

　�。�2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

　　活動延伸：

　　1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

　　2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。

　　附表：小動物門牌號記錄表

　　姓名（ ）

　　幾 層 幾 號 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔

中班數學認識序數教案9

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：1（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

　　1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的`小朋友（男孩或女孩）排第幾？

　　5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

　　6、小結并表揚幼兒。

　　五、結束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

　　教學反思：

　　1、幼兒在本節課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學認識序數教案10

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，學習序數詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的.小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。

　　2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。

　�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。）

　　（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　�。�4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　3、游戲：坐火車

　　送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　　活動結束：

　　講評上課情況。

中班數學認識序數教案11

　　活動設計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

　　活動目標

　　1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

　　2、發展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的'能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　2、教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1、認識十以內的序數

　　出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

　　2、正確運用序數詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。

　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢？誰排第一？誰排第二……

　　3、繼續練習使用序數詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學反思

　　1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

中班數學認識序數教案12

　　活動目標：

　　1、認識1—5的序數，初步了解序數的含義。

　　2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。

　　活動重點：認識1——5的序數，初步了解序數的`含義。

　　活動難點：會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。

　　活動準備：

　　小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節車廂的小火車圖片

　　活動過程：

　　一、通過故事自然導出序數概念。

　　1、故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂?我們用數字王國里的數字寶寶來為這幾節車廂做上標記吧!(引導幼兒把數字貼在車廂上。)

　　2、教師標識數卡。

　　教師：我們怎么來標上數字呢?(先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。)教師邊演示邊說：這里是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面;這里是第2節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面......

　　3、教師請幼兒數一數，說一說，“第一節、第二節、第三節......”

　　4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的動物放在相應的車廂里。小猴子坐在第一節車廂，小狐貍坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂......

　　二、理解序數的概念，口頭表達誰在第幾節車廂。

　　1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。

　　2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，因為它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節車廂了。

　　3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?

　　4、請小朋友說一說誰在第幾節車廂。

　　三、理解序數的概念，通過操作，嘗試進行序數與空間位置的對應。

　　請幼兒分組說一說，自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?

中班數學認識序數教案13

　　活動目標

　　1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

　　2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

　　活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

　　活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

　　活動準備：PPT，人手一份操作材料

　　活動過程：

　　一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣

　　小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？

　　二、結合PPT學習序數詞

　　1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

　　提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？

　　師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾

　　2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？

　　師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。

　　三、幼兒練習正確運用序數詞

　　1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。

　　2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。

　　3.哪只動物不見了：教師給排好隊的`小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。

　　四、游戲“小動物住房間”

　　1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？

　　2.明確鑰匙上數字標記的含義。

　　3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。

中班數學認識序數教案14

　　活動目標：

　　1、認識序數1——5，初步感知序數。

　　2、初步感知序數的順序性

　　3、形成良發好的秩序感。

　　活動準備：

　　學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　（1）、聽音樂走線

　　（2）、游戲：五個手指頭

　　二、集體活動

　�。�1）、動物搬家

　　A、引題，出示教具房子（可開窗的）

　　告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。

　　B、復習數數

　　請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）

　　1、2、3、4、5，一共有5層

　　C、感知序數

　　1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？

　　2、幼兒自由探索貼樓房號

　　3、小結

　　我們給樓層做標記時，應該從下往上數，這是第一層，第二層、第三層…序數要看從哪邊數起，開始數的那個叫第一，依次數下去。就像數樓房號應該是從下往上數的，開始數的`是第一層，接下去是第二層…

　　4、教師操作教具“動物與房子”

　　“看看有哪些動物住進了新房�！睅熓痉洞蜷_窗發現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。

　　提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？

　　（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了�！�

　　D、操作學具

　　1、教師示范

　　2、幼兒動手操作

　　E、在身邊尋找數字

　　A、在生活中尋找

　　今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數

　　出示圖片：火車、銀行、醫院、影劇院

　　B、在幼兒園尋找

　　晨檢牌、玩具、點名號、排隊等

　　三、游戲：開火車

　　材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）

　　三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5

　　A、能根據“車票上車”。

　　1、小動物們邀請我們去參觀新房子，我們坐著火車出發吧。瞧，開來了三列火車，分別是黃火車…

　　2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。

　　B、放音樂開火車

　　四、分組活動

　　到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

　�。�1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…

　　（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾

　　五、交流小結，收拾學具。

　　操作材料：

　　師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片

　�。�2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片

　　（3）有關序數的圖片

　�。�4）幼兒玩具小火車、樓房號

　�。�5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌

　�。�6）開火車的音樂

　�。�7）操作學具時的音樂

　　幼兒方面：（1）20份蒙氏學具

　　(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

　�。�3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

　�。�4）操作冊、油畫棒7份

中班數學認識序數教案15

　　活動設計背景

　　數學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環節都離不開數學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數學是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發展。數學中不但存在方向性的序數，還存在著二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。

　　活動目標

　　1、 認識5以內的序數，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

　　2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。

　　3、 發展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

　　4、 培養幼兒在計算活動中的學習興趣。

　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。

　　難點：能流暢的順數和倒數5以內的各序數，并能在序列中迅速找到自己的.位置。

　　活動準備

　　1、 學生已有的生活經驗。

　　2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。

　　活動過程

　　出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數1—5，倒數回來5—1，報數1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

　　教學反思

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發揮的更好。

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