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幼兒園大班音樂教案

時間:2022-07-26 15:07:16 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園大班音樂教案范文匯總8篇

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】幼兒園大班音樂教案范文匯總8篇

幼兒園大班音樂教案 篇1

  活動目標

  1、初步學唱歌曲,感受歌曲中堅定有力的風格。

  2、根據歌詞內容創編不同的動作,表現男子漢的氣概。

  活動準備

  1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。

  2、教師教學資源《“大閱兵”視頻》。

  活動過程

  1、看“大閱兵”視頻,引入活動。

  教師引導幼兒看視頻,討論怎樣才像男子漢。

  2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。

  (1)教師播放音樂CD(盒帶),引導幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。

  (2)請幼兒用動作來表現聽過歌曲后的感受。

  3、幼兒學習歌曲。

  (1)教師范唱,幼兒傾聽,理解歌詞內容。

  引導幼兒說一說:自己聽到了什么,歌曲里唱了什么。

  (2)教師再次演唱,引導幼兒感受豫劇韻味,在教師引導下聽出下滑音的曲調。

  教師:豫劇跟我們平時唱的歌曲有什么不用?誰能學一學?

  (3)請幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢動作)唱準下滑音的曲調。

  重點練習歌中“男”“解”的豫劇發音。

  教師:看到“向下”手勢時,應該怎樣唱?咱們來試一試吧。

  4、創編表演動作。

  (1)引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作,重點創編男子漢的動作。

  (2)分組協商。說說商量的'結果后,教師播放音樂,幼兒唱到最后一句時,能隨著節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。

  (3)欣賞同伴的表演并評價。

  (4)再次完整表現創編,體驗自由表達和創造表現的樂趣。

幼兒園大班音樂教案 篇2

  一、設計意圖 心理學研究表明:5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期,活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當我們愉快地度過暑假時,長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間,解放軍挺身而出,他們為了災區人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向災區群眾捐款,捐物,獻出一片愛心,這些事跡感人肺腑。而當今的孩子,尤其是獨生子女,他們大多數被照顧得無微不至,很少能夠體會到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點,引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

  二、活動目標:

  1.知道自然災害對人類的危害,學習解放軍叔叔的抗洪精神。

  2.激發幼兒對災區人民的同情心,產生幫助他們的愿望。

  三、活動準備

  錄像一:洪水情景

  錄像二:解放軍抗洪救災的情景

  錄像三:人們捐款、捐物獻愛心的場面。

  四、重點:培養幼兒學會關心、幫助,學會共同生活,做二十一世紀社會的.主人。

  難點:學習解放軍叔叔的抗洪精神,運用材料操作幫助災區的人們。

  五、活動過程:

  1.激發幼兒的興趣,導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉非常美麗,想請我們大家去參觀,你們想不想去? 2.出示畫面:美麗的家鄉。 她的家鄉在長江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥快樂地在天上唱著歌,小朋友在操場上做游戲。可是,就在這個美麗的地方發生了一件事,你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

  3.放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉將會變成什么樣子嗎?)

  提問:

  1.小江珊的家鄉發生了什么事情?

  2.大水會將他們的家鄉變成什么樣子?

  3.出示災區模式圖:小結:剛才小朋友都說了,大水淹了他們的房子,什么東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友,還有誰來關心他們、幫助他們呢?

  4.放錄像二(配音:就像小朋友說的那樣,大水淹了我們的房子、學校,許多人沒有了家,什么東西都沒有了。我們等呀,盼哪,希望有人來救我們。看,是解放軍叔叔救了我,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會永遠記住他們的。)

  提問:

  1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

  2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣?

  3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽命令。

  4.啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學習,樹立遠大理想。

  5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經把他們的家淹了,什么東西都被大水沖走了,他們無法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經驗,說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

  6.引導幼兒觀看錄像三(配音:雖然,我們沒有了家,無法生活,但是有那么多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來關心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學習,長大了,把我的家鄉打扮得更美麗,到那時,再請你們去參觀。)

  7.激發幼兒同情、關心災區小朋友,用操作圖板的方式表達自己的愿望,給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

  8.評價作業:請每組選一個幼兒作代表,說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。

  9.引導幼兒今后要注意節約,把省下來的零花錢寄給他們,鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們,用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

  活動延伸:現在天越來越冷了,我們都穿上了棉衣,災區的小朋友他們也需要棉衣,還有很多東西,我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》,讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

幼兒園大班音樂教案 篇3

  活動目標

  1、初步培養幼兒聆聽的習慣,感受小魚和鯊魚不同形態的音樂,引導創編各種小魚游的動作,表現其音樂形象。

  2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

  活動準備

  1、課件

  2、大海圖一幅,各種水生動物。

  活動過程

  一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。

  1、提問

  (1)我們來到了哪里?

  (2)大海里有什么呀?

  2、幼兒自由想象,教師根據回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

  二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

  1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

  教師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!

  提問:你聽了音樂,有什么感受?

  2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。

  (完整欣賞一遍)

  1)欣賞小魚游的音樂,創編小魚游的動作。

  (1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

  (2)小魚怎么游的?

  (3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

  (4)老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。

  (引導幼兒發現,這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動)

  (5)集體跟著音樂有節奏地擺動。

  (6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。

  (7)跟音樂不同的.小魚游。

  2)欣賞理解鯊魚的音樂。

  (1)聽聽著段音樂是誰來了?

  (2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

  (3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)

  (4)辨別小魚逃跑的樂句。

  3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

  三、師生合作游戲。

  1、出示頭飾,激發幼兒玩游戲的熱情。

  2、交代游戲要求:

  (1)老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

  (2)聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。

  3、游戲。

  4、簡短小結,請一幼兒做鯊魚再次游戲。

幼兒園大班音樂教案 篇4

  設計意圖: 音樂是人類感受美、表現美和創造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育,我們可選擇各種優秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發現的一首歌曲,這首旋律活潑歡快、內容形象生動,前半部分表現了小猴給它的伙伴撓癢癢,把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景,后半部分表現了調皮的小猴又去撓小刺猬,被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景,非常的有趣,我覺得這些情節符合幼兒的生活經驗,能夠引發幼兒的思維共鳴,應該是一件幼兒喜歡的藝術作品,所以我以此為課題設計了這一教學活動。

  幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此,本次活動我采用創設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒,充分調動幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙,感受表演的快樂,提高其表現美,創造美的能力。

  活動目標:

  1.理解歌曲內容,學唱歌曲,感受歌曲前后部分的不同情緒。

  2.按歌詞內容創編表演動作,進行歌表演,體驗表演的快樂。

  活動準備:電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

  活動過程:

  一、用手勢、動作導入,引出課題。

  1.教師用手勢、動作,引導幼兒做相應的動作。

  小朋友,老師的手會說話,看誰最聰明,能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。

  2.再猜猜,我的手現在在干嘛?(撓癢癢的動作)通過各種手勢動作,集中幼兒的注意力,引出撓癢癢的話題,為后面的.學習埋下伏筆

  二、初步感受音樂,做做小猴撓癢癢的動作。

  1.有一種小動物,它特別喜歡撓癢癢,我們來聽一段音樂,猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)

  2.我們一起來聽著音樂,做做小猴子撓癢癢的動作。

  3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩),覺得撓癢癢可真好玩。

  一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等,使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,教師通過生動的表情、神態、動作,帶領、感染幼兒,使幼兒進入情境,體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中,為幼兒后面學習歌曲一定的幫助。

  三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

  這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢,還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了,請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?

  1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

  2.提問:你聽到什么了?(根據幼兒的回答,出示相應的圖片),教師根據幼兒的回答及時進行演唱。

  3.請小朋友,看著課件圖片,完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)引導幼兒觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,采用視聽結合的唱法,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容

  4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

  5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

  6.小猴可調皮了,為了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來,在歌曲的圖譜中還安了一些小點點,你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱),看看你發現什么了?小朋友你們想不想再試一試?

  為了表現小猴的調皮、可愛,歌曲中運用了多個附點,而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音,唱準附點音,就設計了圖譜,通過圖譜的講解和比較,讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲,學習演唱歌曲。

  7.小朋友,這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發現:前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時,要表現出高興的心情,要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時,要表現出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"時,要用快快的聲音唱,"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情給唱出來。

  8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

  教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,幼兒是學習活動的主體,這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的情緒變化,且非常明顯。在此,讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化,分析該如何演唱,幼兒的感受會更加的深刻,再加上前后圖譜的區分出示,使幼兒能夠加深理解,也更能夠有感情的演唱。

幼兒園大班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

  2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動準備:

  音樂《拾豆豆》

  活動過程:

  一、感受歌曲的京劇韻味。

  1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

  師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?

  2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

  師:這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

  師小結:它們都是京歌。

  3.了解歌詞。

  師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

  4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

  二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

  1.教師示范游戲玩法。

  師:現在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

  2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

  3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

  4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

  師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

  5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

  女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

  6.分成兩組,完整游戲。

  提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

  三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

  師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節奏拍手哦。

  活動反思:

  在教學過程中,我通過游戲的教學模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中,我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性,達到預定的教學目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學唱環節,是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風格特點。這節課的`重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術,播放音頻文件讓學生感受音樂,通過后來的表現,我發現學生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作,我發現這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節課。

幼兒園大班音樂教案 篇6

  活動目標

  1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。

  2.創編為打字機加油、放松的動作。

  3.在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備

  1.打字機的多媒體課件。

  2. 教師自制圖譜。

  3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

  活動過程1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

  師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

  師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

  2.欣賞音樂課件《打字機》。

  師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

  3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

  師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

  我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。

  (1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。

  (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節奏。

  "為了讓游戲更好玩一點,我們現在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

  師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5.欣賞兩位教師合作的示范表演。

  師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現在請我的`打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6.分角色隨音樂表演。

  師:現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現幼兒活動場景,共同分享。

  師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。

  師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。

幼兒園大班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學期舞蹈“大中國”。

  2、創編不同方位的揮舞彩帶的動作,能按照音樂的節奏表演。

  3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

  活動準備:

  1、音樂CD或磁帶,錄音機。

  2、電視機。

  3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

  活動過程:

  一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。

  1、教師:你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?

  2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

  二、教師出示彩條,幼兒場邊揮舞彩條的動作。

  1、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

  教師:“這是什么呀?你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?”

  2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的.情緒。

  教師:“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

  三、初步學習舞蹈動作,感受樂曲的旋律。

  1、幼兒學習踏點步,加上手臂的動作,并隨音樂練習。

  2、教師哼唱音樂,帶幼兒隨音樂學習有節奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

  四、幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。

  1、教師:彩條可以除了從上到下揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創編,教師反饋個別幼兒的動作。

  2、教師采取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習。

  五、紅綢緞《大中國》。

  教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

幼兒園大班音樂教案 篇8

  【活動目標】

  1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

  2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態,學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  【活動重點難點】

  1、重點:學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規則。

  2、難點:能配上節奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。

  【游戲準備】

  音樂、事先豐富歌曲、場地。

  【活動過程】

  一、復習歌曲

  1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,并表現歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。

  2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

  (1)第一遍,教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

  (2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。

  二、學習游戲的動作,進一步熟悉音樂樂句

  1、學習小花貓和灰老鼠的動作

  (1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路

  (2)集體聽音樂模仿學習

  要求:在邊聽音樂邊模仿,動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

  1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

  (1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)

  (2)幼兒學習

  第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

  第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。

  第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

  第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領練習

  2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態

  (1)個別幼兒模仿灰老鼠的'動作(賊頭賊腦的神態),個別幼兒模仿小花貓的動作。

  (2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態

  要求:能夸張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作

  三、學習游戲,掌握規則

  1、游戲方法

  全體幼兒拉成一個圓圈,然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內。

  放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作,當抓住一二只老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進行游戲。

  2、規則

  (1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

  (2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

  (3)追逐時不能逃跑到圈外。

  四、教師小結

  表揚積極游戲的幼兒,對下回游戲提出創意。

  【活動反思】

  小孩子生性好動,以游戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣,并保持著適中的輕松愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎,而游戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是游戲期,游戲是幼兒身心發展的需要,是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行游戲,有一定的規則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它采用游戲的方法來培養幼兒的節奏感,發展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關鍵。音樂游戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質,使幼兒的情感形成良好的創造心理素質,是幼兒創造力的萌發劑。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

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