【推薦】幼兒園大班音樂教案范文匯總8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲中堅定有力的風格。

　　2、根據歌詞內容創編不同的動作，表現男子漢的氣概。

　　活動準備

　　1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。

　　2、教師教學資源《“大閱兵”視頻》。

　　活動過程

　　1、看“大閱兵”視頻，引入活動。

　　教師引導幼兒看視頻，討論怎樣才像男子漢。

　　2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。

　　(1)教師播放音樂CD(盒帶)，引導幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。

　　(2)請幼兒用動作來表現聽過歌曲后的感受。

　　3、幼兒學習歌曲。

　　(1)教師范唱，幼兒傾聽，理解歌詞內容。

　　引導幼兒說一說：自己聽到了什么，歌曲里唱了什么。

　　(2)教師再次演唱，引導幼兒感受豫劇韻味，在教師引導下聽出下滑音的曲調。

　　教師：豫劇跟我們平時唱的歌曲有什么不用?誰能學一學?

　　(3)請幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢動作)唱準下滑音的曲調。

　　重點練習歌中“男”“解”的豫劇發音。

　　教師：看到“向下”手勢時，應該怎樣唱?咱們來試一試吧。

　　4、創編表演動作。

　　(1)引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，重點創編男子漢的動作。

　　(2)分組協商。說說商量的'結果后，教師播放音樂，幼兒唱到最后一句時，能隨著節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。

　　(3)欣賞同伴的表演并評價。

　　(4)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　一、設計意圖 心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

　　二、活動目標：

　　1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

　　2.激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的愿望。

　　三、活動準備

　　錄像一：洪水情景

　　錄像二：解放軍抗洪救災的情景

　　錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

　　四、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的.主人。

　　難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

　　五、活動過程：

　　1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去? 2.出示畫面：美麗的家鄉。 她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

　　3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什么樣子嗎?)

　　提問：

　　1.小江珊的家鄉發生了什么事情?

　　2.大水會將他們的家鄉變成什么樣子?

　　3.出示災區模式圖：小結：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?

　　4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)

　　提問：

　　1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

　　2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣?

　　3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

　　4.啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。

　　5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

　　6.引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)

　　7.激發幼兒同情、關心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

　　8.評價作業：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。

　　9.引導幼兒今后要注意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

　　活動延伸：現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動目標

　　1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。

　　2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、大海圖一幅，各種水生動物。

　　活動過程

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

　　1、提問

　　(1)我們來到了哪里?

　　(2)大海里有什么呀?

　　2、幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

　　二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

　　1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

　　教師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!

　　提問：你聽了音樂，有什么感受?

　　2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。

　　(完整欣賞一遍)

　　1)欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。

　　(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

　　(2)小魚怎么游的?

　　(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。

　　(4)老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。

　　(引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動)

　　(5)集體跟著音樂有節奏地擺動。

　　(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。

　　(7)跟音樂不同的.小魚游。

　　2)欣賞理解鯊魚的音樂。

　　(1)聽聽著段音樂是誰來了?

　　(2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

　　(3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)

　　(4)辨別小魚逃跑的樂句。

　　3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

　　三、師生合作游戲。

　　1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。

　　2、交代游戲要求：

　　(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

　　(2)聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

　　3、游戲。

　　4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　設計意圖： 音樂是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發現的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動，前半部分表現了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現了調皮的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺得這些情節符合幼兒的生活經驗，能夠引發幼兒的思維共鳴，應該是一件幼兒喜歡的藝術作品，所以我以此為課題設計了這一教學活動。

　　幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此，本次活動我采用創設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調動幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙，感受表演的快樂，提高其表現美，創造美的能力。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情緒。

　　2.按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。

　　活動準備：電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、用手勢、動作導入，引出課題。

　　1．教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。

　　小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話？教師做相應的坐正、起立等動作。

　　2．再猜猜，我的手現在在干嘛？（撓癢癢的動作）通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的.學習埋下伏筆

　　二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

　　1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？（聽音樂）你覺得會是誰？究竟是不是這種小動物呢？我們來看一看。（出示圖片）

　　2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

　　3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩（重點講解腋窩），覺得撓癢癢可真好玩。

　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲一定的幫助。

　　三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

　　這只小猴子呀！它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的？

　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提問：你聽到什么了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片），教師根據幼兒的回答及時進行演唱。

　　3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。（看圖片說歌詞）引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容

　　4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

　　5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可調皮了，為了把小猴調皮、可愛的樣子表現出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點？那有小點點的地方是怎樣唱的呢？請你們再仔細聽老師唱一唱（指圖譜唱），看看你發現什么了？小朋友你們想不想再試一試？

　　為了表現小猴的調皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。

　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎？有什么不同？引導幼兒發現：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱；后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺（出示前后部分的圖譜）。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

　　2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　音樂《拾豆豆》

　　活動過程：

　　一、感受歌曲的京劇韻味。

　　1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?

　　2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

　　師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

　　師小結：它們都是京歌。

　　3.了解歌詞。

　　師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

　　豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?

　　4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

　　二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

　　1.教師示范游戲玩法。

　　師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。

　　2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

　　3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

　　4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

　　師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

　　5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。

　　女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

　　6.分成兩組，完整游戲。

　　提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

　　三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

　　師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節奏拍手哦。

　　活動反思：

　　在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環節，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的`重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現，我發現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節課。

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　活動目標

　　1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。

　　2．創編為打字機加油、放松的動作。

　　3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1．打字機的多媒體課件。

　　2. 教師自制圖譜。

　　3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

　　活動過程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

　　師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?

　　師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?

　　2．欣賞音樂課件《打字機》。

　　師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。

　　3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

　　師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

　　我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。

　　(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。

　　(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。

　　"為了讓游戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

　　師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

　　師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現在請我的`打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。

　　師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現幼兒活動場景，共同分享。

　　師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。

　　師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學期舞蹈“大中國”。

　　2、創編不同方位的揮舞彩帶的動作，能按照音樂的節奏表演。

　　3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。

　　活動準備：

　　1、音樂CD或磁帶，錄音機。

　　2、電視機。

　　3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。

　　活動過程：

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風格。

　　1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？

　　2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。

　　二、教師出示彩條，幼兒場邊揮舞彩條的動作。

　　1、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”

　　2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的.情緒。

　　教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

　　三、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

　　2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學習有節奏的顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

　　四、幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。

　　1、教師：彩條可以除了從上到下揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　2、教師采取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

　　五、紅綢緞《大中國》。

　　教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

　　2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規則。

　　2、難點：能配上節奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。

　　【游戲準備】

　　音樂、事先豐富歌曲、場地。

　　【活動過程】

　　一、復習歌曲

　　1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。

　　2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

　　(1)第一遍，教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

　　(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。

　　二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句

　　1、學習小花貓和灰老鼠的動作

　　(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路

　　(2)集體聽音樂模仿學習

　　要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

　　1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

　　(1)教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)

　　(2)幼兒學習

　　第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

　　第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。

　　第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

　　第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習

　　2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態

　　(1)個別幼兒模仿灰老鼠的'動作(賊頭賊腦的神態)，個別幼兒模仿小花貓的動作。

　　(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態

　　要求：能夸張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作

　　三、學習游戲，掌握規則

　　1、游戲方法

　　全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。

　　放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進行游戲。

　　2、規則

　　(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

　　(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

　　(3)追逐時不能逃跑到圈外。

　　四、教師小結

　　表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創意。

　　【活動反思】

　　小孩子生性好動，以游戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣，并保持著適中的輕松愉快情緒時，才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎，而游戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時期是游戲期，游戲是幼兒身心發展的需要，是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行游戲，有一定的規則和動作要求，這些動作常常是律動，歌表演或舞蹈，它采用游戲的方法來培養幼兒的節奏感，發展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進行音樂教育，這是音樂教育的關鍵。音樂游戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質，使幼兒的情感形成良好的創造心理素質，是幼兒創造力的萌發劑。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

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