有關幼兒園大班音樂教案范文集錦十篇

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　活動設計背景

　　秋天到了，孩子們對落葉產生了一定的興趣，還有在家園聯系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。

　　活動目標

　　1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

　　2、理解歌曲內容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。

　　3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　教學重點、難點

　　1、重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。

　　2、難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。

　　活動準備

　　1、經驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。

　　2、物質準備：關于歌曲的'多媒體課件，小樹葉頭飾。

　　3、環境準備：教室的墻面布置(秋天)

　　活動過程

　　1、制造懸念，引起興趣。

　　活動開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?……激發孩子求知欲望。

　　2、初步欣賞。

　　讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并愿意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：……

　　這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環節生動起來。

　　3、學唱歌曲。

　　針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高漲，效果事半功倍。

　　4、演唱歌曲。

　　學習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創造輕松、自由的環境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受

　　去、表演都行，教師要不斷發現孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。

　　讓孩子去環境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。

　　結束教學活動。

　　教學反思

　　孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　活動目標

　　1.能夠比較準確地按照音樂節拍和好朋友結伴舞蹈。

　　2.體驗跳雙圈集體舞的快樂。

　　活動準備

　　《哈哈笑》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1.欣賞歌曲，根據歌詞創編練習基本動作。

　　(1)欣賞歌曲兩遍，根據歌詞內容，教師和幼兒一起創編動作。

　　(2)哈哈笑動作練習：兩個老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的.臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。

　　(3)跑跳步動作練習：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習。

　　2.組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。

　　(1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。

　　(2)請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。

　　(3)請幼兒找一個好朋友面對面站好，和教師一起練習舞蹈。

　　3.請幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好朋友一起跳舞的快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

　　2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

　　3、教育幼兒要團結互助，培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

　　活動重難點：

　　重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

　　難點：有表情的表現歌曲內容。

　　活動準備：

　　1、《大鹿和小兔》動畫課件

　　2、場景布置：森林中的小木屋

　　3、小鹿和小兔頭飾

　　4、錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

　　提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

　　1、播放歌曲情節的多媒體課件

　　談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創編動作表演）

　　2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

　　提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演）

　　3，指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

　　（1）幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

　　（2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

　　（3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個性化的動作來表現）

　　三、感知歌曲中的力度、速度變化。

　　1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？

　　2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？

　　3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

　　4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

　　四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。

　　1、教育幼兒要團結互助。

　　提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

　　2、小組討論

　　如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

　　別人遇到了困難又該怎樣做呢？

　　3、討論結果匯報

　　五、 結束部分：

　　幼兒分組表演，根據幼兒的'情緒和需要決定游戲的次數。

　　活動目標：

　　1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

　　2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

　　3、教育幼兒要團結互助，培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

　　活動重難點：

　　重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

　　難點：有表情的表現歌曲內容。

　　活動準備：

　　1、《大鹿和小兔》動畫課件

　　2、場景布置：森林中的小木屋

　　3、小鹿和小兔頭飾

　　4、錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

　　提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

　　1、播放歌曲情節的多媒體課件

　　談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創編動作表演）

　　2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

　　提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演）

　　3，指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

　　（1）幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

　　（2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

　　（3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個性化的動作來表現）

　　三、感知歌曲中的力度、速度變化。

　　1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？

　　2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？

　　3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

　　4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

　　四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。

　　1、教育幼兒要團結互助。

　　提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

　　2、小組討論

　　如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

　　別人遇到了困難又該怎樣做呢？

　　3、討論結果匯報

　　五、 結束部分：

　　幼兒分組表演，根據幼兒的情緒和需要決定游戲的次數

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　一、 活動目標

　　1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。

　　2、 培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。

　　3、 在感受過程中，啟發幼兒用不同的動作表現音樂，發揮幼兒的想象力和創造性。

　　二、 活動準備

　　1、 律動《可愛的小精靈》

　　（1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）

　　（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開嘴巴。”（教師分糖）

　　（3）“現在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始彈琴了！”

　　（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

　　（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的'音高創編動作。

　　2、音樂欣賞《鐘表店》

　　（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”

　　（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發生了一件什么事？（幼兒自由回答）

　　（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

　　（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；后面和前面是一樣的。）

　　（5）分段欣賞

　　l 第一樂段

　　A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創造性的并符合節奏的幼兒的動作。

　　l 第二樂段

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　活動目標

　　1、學念兒歌，了解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。

　　2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備

　　1、活動前觀看各種各樣的花。

　　2、常見各季的花的圖片。

　　活動過程

　　一、請幼兒回憶看到過的花。

　　1、教師提問：你見過什么花？它們是什么樣子的`？你最喜歡什么花？為什么？

　　2、說一說四季的花，啟發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放？

　　二、學念兒歌，了解各個季節開的花。

　　1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。

　　教師導語：現在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？

　　（1）教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。

　　（2）教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢？（如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯）

　　（3）幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。

　　根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。

　　（4）進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。

　　三、活動結束：

　　活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。

　　附兒歌《花開歌》

　　一月水仙清水養；

　　二月杏花伸出墻；

　　三月桃花紅艷艷；

　　四月杜鵑滿山崗；

　　五月牡丹笑盈盈；

　　六月梔子帶頭上；

　　七月荷花浮水面；

　　八月桂花腌蜜糖；

　　九月菊花迎秋風；

　　十月芙蓉斗寒霜；

　　十一月山茶初開放；

　　十二月臘梅雪里香！

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　活動目的：

　　1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。

　　2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。

　　活動準備：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、謎語

　　綠衣小英雄，田間捉害蟲。

　　冬天它休息，夏天勤勞動。

　　猜猜它是誰?(青蛙)

　　2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

　　(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

　　3、小青蛙是怎么叫的?

　　1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

　　2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型)，練習“呱呱”。

　　X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

　　二、欣賞理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　兒歌中唱了什么?

　　2、學念兒歌

　　幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

　　師：岸上的青蛙剩幾只?

　　幼：………………X只。

　　3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

　　三、創編應用題

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

　　2、操作青蛙，創編應用題。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

　　(多次創編10以內的減法應用題)

　　形式：由老師或個別幼兒操作提問)

　　T：誰愿意上來試一下?

　　四、創編游戲[]

　　1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

　　2、將幼兒分成三組。每組10人。

　　合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

　　規則：

　　1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

　　2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

　　3)、比一比、評一評 哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

　　(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

　　(互評：你覺得那隊最好?好在哪里?)

　　老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

　　活動反思：

　　“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的'故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

　　一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。

　　二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節奏

　　1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節奏型來練習，

　　如：X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

　　2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌，對此產生興趣。

　　三、創編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發幼兒學習的積極性

　　1、大班的孩子有著豐富的想象力，創造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題，并仿編兒歌上。

　　2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數的加法較簡單，而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰性，但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

　　3、在幼兒創編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。

　　四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發揮主動性與積極性的機會。在此環節中，幼兒創編應用題與表演都需要合作協商進行。而最后開展評比時，又激發了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂;

　　2、鼓勵幼兒創造性的用身體動作表現節奏;

　　3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。

　　重點：感受節奏，并用身體動作表現節奏;

　　難點：用各種方式表現節奏，創編新的節奏

　　活動準備：

　　1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。

　　2、材料準備：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內放豆子或沙子)、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、讓幼兒發現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏

　　1、教師示范用發出一些生活中有節奏的聲音，讓幼兒拍手表現節奏。

　　●牛叫，哞--哞---哞---哞---!”你聽到了什么聲音?里面藏著什么節奏?我們一起來學學看，“哞---哞---哞---哞---”，你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什么方法可以表現這種節奏?

　　●你們真能干，我這里還有不一樣的節奏，你能聽出來嗎?。(青蛙叫)真有趣，青蛙的叫聲也是有節奏的。我們一起學學看，你還可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱!”這種節奏呢?

　　●同上方法，老師分別發出：小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰，母雞：咯咯咯咯嗒，火車：嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什么節奏?除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現這種節奏。那我們跟著他一起試試!

　　●小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的'。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

　　二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。

　　1、請個別幼兒示范用用不同材料表現節奏。

　　●指導語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節奏嗎?我隨便去找一樣東西吧(算盤)，誰愿意來試試看?

　　●(請個別幼兒)聽出它里面的節奏了嗎?我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學學這種節奏。誰還想出了和他不一樣的節奏?這種節奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的?他真棒，你們也想來試試嗎?

　　2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏。

　　●你可以一個人或者找幾個好朋友一起去找找有趣的節奏，待會我們比一比哪些小朋友找出來的節奏長長短短的很好聽，又很有趣!好趕快去試試看!

　　3、鼓勵幼兒表現不同的節奏，同伴之間互相交流。

　　4、請個別幼兒到前面表現找到的節奏。

　　5、小結：今天，我們玩節奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來了很多快樂。

　　三.游戲：搶椅子，讓幼兒能根據幼兒搶椅子的情形，打出相應的節奏，鞏固對節奏的理解和掌握。

　　四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。

　　1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節奏變化。

　　●指導語：老師知道我們小朋友學過一首很好聽的歌曲，歌曲里面有許多有趣的節奏，你們有沒有發現過，以前我們沒有注意這些長長短短的，今天肯定能聽出來，不過要聽仔細嘍!

　　●真好聽，有沒有聽出里面的節奏呢?那好，你能用我們剛才玩過的東西為這首歌配節奏嗎?你想用什么東西?你去，。大家都去找到你想要的東西，準備好了嗎?我們請老師準備一下音樂。

　　2、引導幼兒跟著歌曲的節奏來表現，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節奏。

　　3、集體面向大家再次為歌曲配節奏。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　　設計意圖：

　　為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。

　　2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　重點難點

　　1、體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

　　2、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

　　活動準備：

　　1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

　　2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

　　活動過程：

　　一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

　　二、教師談話激發幼兒思考春天的'各種變化，進而復習歌曲。

　　1、春天來了，你發現了什么?(天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子)

　　2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

　　三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

　　1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

　　2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

　　3、用樂器打節奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

　　四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

　　五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。

　　到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

　　活動反思：

　　大班下學期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續了幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好。結合已有經驗，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。在教學過程中，我以綱要為指導，在環節設置上，從以下幾方面進行把握：

　　1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。

　　2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。

　　3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。

　　總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力。

幼兒園大班音樂教案 篇9

　　活動意圖：

　　音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象 的作用，可以促進幼兒智慧發展;音樂有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

　　活動目標：

　　1、用優美的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。

　　2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、小鳥給大樹唱歌

　　在《去年的樹》這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎?

　　播放音樂，完整欣賞。

　　小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?

　　二、學小鳥唱歌。

　　1. 幼兒跟教師按歌詞的節奏念歌詞1～2遍。

　　2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。

　　3、再次完整欣賞歌曲。

　　用抒情優美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的'情感。

　　幼兒完整演唱歌曲，引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)

　　幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。

　　互相角色對換。

　　附《唱給樹的歌》歌譜：

　　1=B 6/8抒情地

　　6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

　　親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦

　　請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦

　　6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

　　啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。

　　啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。

　　活動延伸：

　　回家后請爸爸媽媽陪同練習。

　　活動反思：

　　歌曲《唱給樹的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿了童趣。幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，體會歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。活動中教師投入的表現，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達到教學目標。

幼兒園大班音樂教案 篇10

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

　　2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

　　3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發音樂的優美意境。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。

　　2、知道秋天是豐收的季節。布置一張豐收桌。

　　3、每人準備一件有關秋天的作品或實物。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《手指游戲歌》。

　　二、欣賞樂曲《西風的話》。

　　1、啟發幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

　　2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質。

　　3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。

　　4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

　　5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節做一個身體動作，如拍手、排肩等。

　　6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的'形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，并在每樂句的最后一小節，準確的放在桌子上。

　　7、按樂句做動作。

　　三、游戲《拾落葉》。

　　重復游戲時，可交換角色進行。

　　《西風的話》借“西風”之口，簡練而生動地描寫了一年來節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

　　在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強了對樂句的理解。

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