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大班參觀小學教案

時間：2022-09-04 10:54:12 幼兒教案我要投稿

大班參觀小學教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班參觀小學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班參觀小學教案

大班參觀小學教案1

　　活動目標：

　　1、了解小學生學習，活動的場所和學習常規。

　　2、觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

　　活動準備：

　　1、與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。

　　2、事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題活動過程：

　　3、引發幼兒參觀小學的愿望。

　　（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢？

　　（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

　　提問：你想了解小學什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內容可以訪問誰？訪問時要注意什么？

　　4、組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　（1）找找校牌，知道校名。

　　（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　　（3）組織觀看小學生上課。

　　（4）鼓勵幼兒訪問下課的`小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　5、組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什么不同？參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？。

大班參觀小學教案2

　　主題目標：

　　1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

　　2.大膽表述內心的想法，為入小學做好心理準備。

　　3.能發現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力。

　　主題內容：

　　語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

　　社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

　　科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。

　　藝術活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。

　　健康活動：一棒接一棒。

　　家園共育：

　　1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養孩子的任務意識。

　　2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。

　　3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。

　　4.家長與孩子一同設計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。

　　主題環境：

　　1.創設“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發參觀小學的愿望。

　　2.創設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

　　3.創設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現書包的外形和圖案。

　　4.創設“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。

　　區域環境創設：

　　1.角色區：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。

　　2.益智區：提供自制的時鐘及一天活動內容的'小圖，引導幼兒將時間與活動內容進行匹配。

　　3.科學區：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

　　4.美工區：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發參觀小學的愿望。

　　活動反思與建議

　　集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發展現狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發展規律中了解“學”，在引導幼兒發展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。

大班參觀小學教案3

　　設計初衷：

　　孩子面臨畢業，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。

　　活動目標：

　　1初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2.了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1組織談話，激發幼兒產生高高興興上小學的愿望。

　　2.與王下鄉中心學校聯系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉中心小學的特征(分班進行)

　　1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

　　幼：我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友

　　2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學?

　　幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。

　　3.林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?

　　林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　　(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1韓：你們知道小學生上課時要注意什么?

　　幼：要認真聽講，舉手發言;別人說話要認真。

　　韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學活動

　　3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區別。

　　林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?

　　幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……

　　韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生

　　幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛生。

　　2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。

　　幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學：同一年級的'老師在一個辦公室備課、批改作業。

　　幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學：4x8人一個房間，能獨立睡覺。

　　幼兒園：x個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?

　　幼：坐在教室里用餐，由老師分

　　韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?

　　幼：能。

　　韓：看看誰最像小學生。

　　2.幼兒開始用餐。

　　(六)學校為幼兒分發禮物

　　韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?

　　幼：喜歡。

　　韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

　　活動反思

　　第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。

大班參觀小學教案4

　　設計初衷：

　　活動目標：

　　1 初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2. 了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　1 組織談話，激發幼兒產生高高興興上小學的愿望。

　　2.與王下鄉中心學校聯系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉中心小學的特征(分班進行)

　　1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

　　幼：我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友

　　2. 林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學?

　　3. 林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的`黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　　(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1 韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學活動

　　3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生幼兒園：會根據活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛生。

　　2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。

　　2. 幼兒開始用餐。

　　(六)學校為幼兒分發禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

　　活動反思

　　小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。

大班參觀小學教案5

　　活動目標：

　　1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規。

　　2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1.與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。

　　2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

　　活動過程：

　　1.引發幼兒參觀小學的愿望。

　　(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢?

　　(2)啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

　　提問：你想了解小學什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時，要看些什么?不知道的內容可以訪問誰?

　　訪問時要注意什么?

　　2.組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　　(3)組織觀看小學生上課。

　　(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3.組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學校?知道了哪些內容?你發現幼兒園與小學有什么不同?

　　參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

　　活動反思：

　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的'校舍布局等。

　　星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業等等。

大班參觀小學教案6

　　為了讓孩子了解小學生活，做好入學前的準備，特制訂索河幼兒園參觀小學活動方案：

　　一、活動時間：

　　20xx年6月9號（星期三）

　　二、活動內容：

　　參觀索河小學，了解小學生生活。

　　三、活動目標：

　　1、通過帶幼兒參觀索河小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的愿望。

　　2、提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

　　四、參加班級及人員分工：

　　參加班級：大一班大二班大三班大四班

　　人員分工：王青旭主任負責錄像和照相，各班班主任負責本班幼兒的安全。

　　五、活動過程安排：

　　1.幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。

　　2.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

　　⑴在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

　　⑵不能大聲說話，影響小學生學習。

　　⑶愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　3.參觀小學的升旗儀式。

　　4.帶幼兒參觀學校環境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

　　5.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發幼兒進入小學的愿望。

　　6.與小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　　7.回到幼兒園后的延伸活動：

　　⑴表達與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。

　　⑵表達與創造：把自己在小學里看到的'、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

大班參觀小學教案7

　　為了讓孩子了解小學生活，做好入學前的準備，特制訂參觀小學活動方案：

　　活動時間：

　　20xx年6月8日

　　活動內容：

　　參觀楓橋鎮小，了解小學生生活。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒熟悉小學環境，初步了解小學生生活和學習情況，消除陌生感，激發幼兒爭當小學生的愿望。

　　2、通過找出小學與幼兒園不一樣的地方，培養幼兒的觀察分析能力。

　　3、提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

　　活動準備：

　　1、事先與楓橋鎮小聯系好參觀事宜;(孟)

　　2、活動前對幼兒進行安全教育，常規教育;(大班班主任)

　　參加班級及人員分工：

　　1、參加班級：楓幼大班年段

　　2、人員分工：黃劍文負責錄像和照相，

　　大一班：小一班老師1+中一班老師1+大一班老師2，

　　大二班：小二班老師1+中二班老師1+大二班老師2，

　　大三班：小三班老師1+中三班老師1+大三班老師2，

　　大四班：中四班老師1+大四班老師3。

　　活動過程安排：

　　8點到塑膠場地集合，幼兒隨帶水、小黃帽，8點10分準時出發。

　　一、談話：再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業了，我們要到哪里上學呢?小學是怎樣的?(幼兒自由講述自己對小學的認識)你們想參觀小學嗎?

　　二、教師向幼兒安全教育，提出參觀要求。

　　1、幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要看紅綠燈，走人行橫道，不東張西望，在路上要注意安全，路途中不打鬧、不追逐。注意公共衛生，不隨地吐痰不亂投垃圾。一切行動聽指令;

　　2、幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

　　(1)到了小學要緊跟著你的帶隊老師，不能夠落隊，更不能夠單獨一個人去活動;在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

　　(2)參觀活動時不擁擠、不準大聲喧嘩，影響小學生學習，保持安靜。

　　(3)愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　(4)注意幼兒的文明禮貌行為，不能夠隨便動哥哥姐姐的東西。

　　3、交代參觀內容，提出參觀要求。

　　(1)告訴幼兒要參觀小學，看小學生上課以及如何開展課間活動;

　　(2)要求幼兒要像小學生一樣認真聽講，不能夠影響小學生上課

　　三、參觀小學，初步了解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。

　　1、看校牌，知道小學的校名。(8點50分)

　　2、參觀小學的'課間操。(8點55分)

　　3、課間活動時，可以和小學的哥哥姐姐一起游戲，也可以和小學里的老師、小學生交流談話。

　　4、帶幼兒參觀學校環境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所等具體位置，了解各場所的用途。知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。(9點30分)

　　5、參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發幼兒進入小學的愿望。分組到班級聽課——請幼兒觀察：小學生的教室里有些什么?課桌椅是怎樣放的?小學生帶些什么物品。(看小學生的書包里都裝了些什么)(10點10分)

　　注意：看學生上課之前教師請幼兒觀察：(10點)

　　A、上課鈴聲響了代表什么?小學生怎么樣準備的?學習用品怎樣放置?

　　B、觀察小學生的坐姿。

　　C、老師提問后，學生怎樣舉手發言的?是如何注意聽講的?

　　四、參觀結束，各班教師點名。幼兒與小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。(10點30分)

　　五、回到幼兒園后的延伸活動：

　　1、表達與交流：你在參觀小學的活動中看到了什么?小學和幼兒園有哪些地方不同?我們要向小學的哥哥姐姐學習什么?該怎樣做個小學生?

　　2、表達與創造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

大班參觀小學教案8

　　活動目標：

　　1、認識小學校舍和各種設施，了解小學生在校的一些主要活動，減少對小學的陌生感。

　　2、激發做小學生的美好愿望。

　　活動準備：

　　活動前與小學做好聯系

　　活動過程：

　　1、參觀前的談話

　　教師提出參觀要求：

　　“找一找小學與我們幼兒園有哪些地方不一樣？”

　　“小學生在學校里做些什么？”

　　2、帶領幼兒參觀小學

　　（1）、參觀小學的環境設施，引導幼兒交流

　　“操場上有些什么？可以干什么？”

　　“男小朋友和女小朋友的.廁所在哪兒？怎樣區別？”

　　“小學教室里的桌子、椅子是怎樣排放的？講臺有什么作用？”

　　（2）、幼兒觀看小學生上課、做眼保健操等

　　（3）、幼兒與小學生交談

　　“小學里有沒有游戲？”“中午怎么吃飯的？”“有沒有睡覺？”

　　“值日生做些什么事情？”“每天有作業嗎？”

　　（4）、小學教師向幼兒介紹小學的情況

　　3、參觀后灘話

　　（1）、幼兒說說自己的觀后感，教師傾聽幼兒的感受

　　（2）、教師幫幼兒總結小學與幼兒園的不同之處，激發幼兒上小學的愿望。

大班參觀小學教案9

　　設計意圖：

　　再過幾個月，大班的孩子就要邁進小學的大門，他們面對著一次身心的轉折，孩子們對進入小學學習有疑慮、有期望、更有擔心，這就讓幼小銜接工作顯得尤為重要，結合本社區有著直接的參觀資源，幼兒園旁邊就是上城區教育學院附屬小學，所以我們充分利用這個社區資源，帶領孩子們去走近小學，為他們順利進入小學學習奠定基礎。

　　活動目標：

　　一、通過帶領幼兒參觀“上城區教育學院附屬小學”，初步認識小學的環境、了解小學生學習和生活的主要內容。

　　二、消除對小學的陌生感、神秘感，萌發做小學生的愿望。

　　三、積極參加教學活動和實驗活動，感受小學的`學習氛圍。

　　活動準備：

　　一、聯系好幼兒園旁邊的“上城區教育學院附屬小學”，請小學配合做好相應準備（準備一節語文或數學課，一個科學小實驗）。

　　二、組織談話，了解幼兒對小學的哪些問題感興趣。

　　活動過程：

　　一、提出參觀要求

　　（一）告訴幼兒今天我們要去參觀幼兒園旁邊的“上城區教育學院附屬小學”，我們可以帶著問題去小學看一看、想一想和問一問。

　　（二）提出參觀注意事項。如：有禮貌、有秩序、保持安靜等。

　　二、進入小學參觀