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幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案 1
一、內容簡介
大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒
見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發芽一年一年地長了起來，結了串串果實。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。
二、主題分析
這是一篇感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛—母愛。整篇以“愛”為主題線索，故事中并無提及一個“愛”字，而母親對孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地展現在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。
三、情節分析
在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開始了。
左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。
媽媽終于找到了葡萄，準備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。
就在此時，驚險的一幕出現了：獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運緊緊捏著一把汗。
故事的結尾凄涼又溫馨：孤獨的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛!
四、角色分析
故事一開始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景著實讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁上母子相視而笑的溫馨場面又感人萬分，這也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐貍在等待媽媽時露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之后的嚎啕
大哭顯示出她的弱小與孤獨無依，這也是媽媽拔腿飛奔的動力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔心與歸心似箭一覽無余。
當發現獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。
最后一頁，當小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的'笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達到了高潮。
五、圖畫分析
1、畫面構圖、色彩
故事場景很簡單，所有的背景都以水墨畫大面積渲染，似有若無。而每頁上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。
故事開始部分的背景都是冷色調，烘托了孤獨、傷心的氣氛：故事結尾部分的暖色調，特別是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。
2、圖畫中蘊藏的細節
故事中所有的背景都似有若無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經歷難過、緊張與無助；成群結對南飛過冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅定、堅強的身影。幾處細節，卻將主題無限升華。
六、語言分析
故事中的語言非常樸實，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。
表示動作的詞語，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無不顯示著媽媽對小狐貍深厚的母愛。
七、活動設計
1、設計思路
初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發現了小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛盡現眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛自己的媽媽。
學齡前的孩子，媽媽對于自己的愛可能還無法真切體會，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們能
感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！
2、活動目標
(1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。
(2)嘗試在情景中“摘葡萄”，體驗媽媽的辛苦與愛。
(3)理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
3、活動準備
圖畫書《媽媽摘的葡萄》、ppt課件
媽媽關心孩子的相關圖片或錄像
場景布置：
山坡區域：輪胎堆壘成高低不同的山坡
小河區域：在“小河”的范圍內，投放各種大小的跳板或貝殼板
山洞區域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)
葡萄園區域：掛上高低不同的若干串“葡萄"
小背簍若干(同幼兒人數相等)
4、活動過程
(1)興趣導入
一(出示第1頁。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子餓的時候，誰會來幫助你？
一(出示第2頁。)看看故事里，是誰來幫助小狐貍的?
小結：當我們遇到困難時，第一個出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
(2)學做好媽媽
媽媽會怎么對寶寶說?你來學一學。
一猜猜媽媽會怎么做?一(出示第5～lO頁。)看看媽媽是怎么做的?
一仔細看，待會兒要請你來介紹：你看到了什么?
一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什么?請你來說一說。
媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?
媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?
一聽一聽，故事中是怎么說的?
小結：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。
一(出示第11～13頁。)看看發生了什么事?
媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?
一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎?
一聽聽你們發現的和故事里講的是不是很像?
小結：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。
(3)我做好媽媽
一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來幫幫她，多摘些葡萄，送回家。
一(介紹場地。)這里是狐貍的家，要經過“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達“葡萄園”去摘“葡萄”。
一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘“葡萄”。
(教師也可以根據本班幼兒的情況、當地的條件，自主調整場地的設計，但以綜合鍛煉幼兒的動作技能為宗旨。)
過“山坡”的動作要求：攀爬、跳。
過“小河”的動作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進“水"里。
鉆“山洞"的動作要求：匍匐前進或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發出聲音。
摘“葡萄”的動作要求：觸摸跳。
(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰摘的“葡萄”多。)
一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”，感覺怎樣?
小結：媽媽為寶寶做了那么多事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
一看看是誰來了?他正往狐貍家跑，怎么辦?
一猜猜這么嚴重的一件事，媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的?一(出示第13～14頁。)如果媽媽不這樣做，可能會發生什么?
一(出示第15～16頁。)為什么只有小狐貍一個人?
媽媽在哪里呢?
小結：媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。
一(出示第17、18頁。)沒有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?
(5)媽媽的愛
一故事到這里，還會發生什么呢?
一看看圖畫書，請你來猜一猜。
一(出示第19～24頁。)小狐貍為什么又哭了?
小結：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。
一你的媽媽為你做什么事，你也會很感動?
—你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么回報呢?該說些什么?
幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案 2
一、活動目標
1、理解故事內容，能用較完整的語言講述自己的觀察和感受。
2、通過觀察討論，體驗媽媽與其寶貝的情感。
3、理解故事中葡萄的來歷，說說媽媽對自己做過的事，能想辦法表達對媽媽的愛。
二、活動重點
通過觀察討論，體驗媽媽與其寶貝的情感。
三、活動難點
理解故事中葡萄的來歷，說說媽媽對自己做過的事，能想辦法表達對媽媽的愛。
四、活動準備
1、PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關動物叫聲。
2、葡萄架掛圖、人手一支記號筆和一張紫色紙圓片。
3、幼兒知道老鷹會吃幼小動物，理解"翻山越嶺"和"不辭辛勞"的意思。
五、活動過程
（一）興趣導入。
今天老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎？
教師展示繪本封面，提問：
1、你猜猜故事叫什么名字呢？（媽媽摘的葡萄）
2、你是怎么知道的'呢？（上面寫著字）3、你覺得故事里會講件什么事情呢？（幼兒自由回答）故事里到底講了件什么事呢？我們一起來看看。
（二）欣賞理解故事，體驗狐貍母子情深。
1、出示小狐貍哭得畫面。
（1）狐貍怎么哭了？（找不到媽媽了，肚子餓了……）
（2）誰會來幫助他？（媽媽）
2、出示狐貍媽媽對小狐貍說話的畫面。
媽媽會對小狐貍說什么？
小結：你平時遇到困難的時候，媽媽總會在你最需要的時候幫助你。
3、出示狐貍站在葡萄架下的畫面，故事講至狐貍媽媽摘到了葡萄。
狐貍媽媽在找什么？它是怎么找到葡萄的？
小結：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。
4、出示媽媽摘到了葡萄往回跑得畫面。
（1）狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的？
（2）它為什么要這樣跑回家？（讓幼兒自由講述，媽媽是擔心寶寶安全才拼命趕路。）
5、出示老鷹的畫面，播放老鷹的聲音。
（1）聽到老鷹的聲音，媽媽會擔心什么？（擔心寶寶的安全。）
（2）狐貍媽媽會怎么做呢？（步子邁得更大，跑得更快。）
6、出示小狐貍在洞口哭、狐貍媽媽在樹下休息的畫面。
（1）媽媽聽到寶寶的聲音，說明寶寶還安全，它放慢了腳步。剛才走得急，現在為什么要停下來？
（2）狐貍媽媽走了很多路，故事里怎么說的？走了很多的路有什么感覺？想干什么？
小結：狐貍媽媽摘到葡萄后急急忙忙地返回，媽媽回來時又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶沒有危險后，才停下來休息。剛休息了一下，發生了什么事呢？
7、播放狗聲及獵人和狗的圖片。
（幼兒自由回答）
（1）這個時候，誰最危險？（狐貍寶寶）
（2）狐貍媽媽會怎么做呢？
8、播放"寶寶快跑"圖片喊了之后，狐貍媽媽會有什么后果？為什么狐貍媽媽知道會有不好的后果還要喊？
9、播放幻燈片至小狐貍在風雨中。
（1）小狐貍沒有了媽媽會怎樣？
（2）它會到哪找食物？我們一起來看看故事。
10、放小狐貍在葡萄架下哭的圖片。
這葡萄是哪來的？小狐貍吃到葡萄為什么哭了？媽媽為了它怎樣啊？
小結：媽媽為了讓小狐貍吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當小狐貍面臨生命危險的時候，為了救孩子，自己卻犧牲了。
（三）升華主題，進行愛的教育。
1、你平時遇到困難，媽媽是怎么幫助你的？
2、媽媽對寶寶這么關心，你怎么關心媽媽呢？你會對媽媽說什么？
3、小狐貍會對媽媽說什么呢？山坡上的是誰？
（小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚它的堅強。）
六、活動延伸
你喜歡這個故事嗎？我們一起把這個故事畫下來。
七、附故事
在很久很久以前，狐貍媽媽帶著她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐貍哭著說："媽媽，我肚子餓了。"狐貍媽媽說："孩子，你等著，媽媽去給你弄點好吃的來。"狐貍媽媽出去了，小狐貍呆在洞里，等媽媽回來。可是等啊，等啊，媽媽老不回來。小狐貍餓得耐不住了，又哭起來。
狐貍媽媽到哪兒去了呢？原來，她要給她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀，翻過一座山，又翻過一座山，再翻過一座山，媽媽翻過了三座山啊，這兒葡萄真多呀。我的孩子餓得直哭，對不起，讓我摘一串葡萄。媽媽叼著葡萄，急急忙忙往回跑。狐貍媽媽攀著葡萄藤，摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上，就急急忙忙往回跑。她翻過一座山，又翻過一座山，再翻過一座山，眼看就要到家了。"我不在家的時候，孩子沒被狼叼走吧！"狐貍媽媽心里正想著，忽然聽到附近有狗叫的聲音。"不好，獵人帶著狗上山來了！"她扔下葡萄，一邊跑，一邊叫："孩子，危險，快逃！"小狐貍聽到媽媽的喊聲，立刻沖出山洞，躲進了林子里。小狐貍在林子里一直躲到半夜，才回到自己的山洞，可是媽媽沒有回來。小狐貍到處找啊找啊，總不見媽媽的影子。
幾年過去了，小狐貍長大了。有一天，他發現山洞附近的一棵樹上繞著葡萄秧，葡萄秧上結滿了一串串紫葡萄。"這兒怎么會有葡萄的呢？"小狐貍覺得很奇怪。他摘下一串葡萄嘗了一顆："哎呀，好甜，真好吃！"他咕嚕咕嚕吃起來。就在這時候，小狐貍突然想起媽媽親切的聲音："等著，媽媽去給你弄點好吃的來。"小狐貍明白了這兒的葡萄是怎么長出來的。他深情地注視著葡萄藤，默默地說："媽媽，我是永遠也不會忘記您的。"
幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案 3
一、設計意圖
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依;心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。
學前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢?
二、活動目標
(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
(2)討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
(3)發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
(4)養成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。
三、活動準備
1、PPT
2、媽媽關心孩子的相關圖片或錄像·每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片·粉色水筆人手一支
四、活動過程
(1)興趣導入教師出示第一面：
x猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7x你肚子餓得時候，誰會來幫助你7x看看故事里，是誰來幫助小狐貍的? (講述故事第二面)
小結：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
(2)好媽媽x猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學一學。
x猜猜狐貍媽媽會怎么做7x看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什么。
①觀賞PPT地5-10面：
x你看到了什么?請你來說一說。
x狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?
x狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?
x聽一聽，故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面)小結：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
②觀賞PPT第11-1 3面：
x看看發生了什么事x媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?)
x聽聽你們發現的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁)
小結：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。
(3)我的好媽媽x你的媽媽辛苦嗎? 。
x圖片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁：
x看看是誰來了?他正往狐貍家走，怎么辦7x猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的x如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發生什么?
②觀賞PPT第1 9-24面：
x小狐貍為什么又哭了?
小結：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。
x你的媽媽為你做什么事，你也會感動?
x猜猜小狐貍會怎么說?怎么做?
x你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么做?怎么說?
(二)活動拓展
把你想說的話、想做的事，畫在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。
五、教學反思
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。
整個教學過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養孩子的發散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上，逐漸引申到我們的現實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。
孩子馬上要上小學了，因此活動中我加入了幼小銜接的內容，讓孩子學會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試復述故事，讓孩子從小養成良好的學習習慣。
本次活動目標達成，效果良好。閱讀常規有待提高。
幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案 4
活動目標：
(1)體驗故事中角色的情感，知道媽媽的愛的偉大。
(2)仔細觀察畫面，聯系故事內容思考、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
(3)初步了解情景繪本的閱讀方法。
(4)學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
(5)樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關動物叫聲
2、拱形門，玩具槍，小及媽媽頭飾，小狗頭飾。
活動過程：
一、導入：
導語：今天許老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎?教師用PPT展示繪本封面，問：
1、你知道這是什么意思嗎?你是怎么知道的呢?( 認讀書上的字“知道的”)。
2、但是接下來的書中基本上沒有漢字，你能讀懂嗎，你會用什么方法去讀呢?
二、邊提問邊理解故事內容，體驗母子情深。
1、小為什么會哭?它可能遇到了什么事?
2、是誰來幫助小的?它是怎么對小說的?
小結：當什么遇到苦難時，第一時間出現的總是媽媽。
圖四：設問：
1、究竟是怎么回事?媽媽怎么還沒回來呢?
2、媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小結：媽媽是翻山越嶺，跑過了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。
(二)、講述故事第二段，感受媽媽對寶寶無私的愛。
圖九、十、十一
提問：
1、媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述，媽媽是擔心寶寶的安全才拼命趕路).
2、媽媽是怎么確定寶寶沒有危險的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀!
3、媽媽為什么要停下來，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?
小結：媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來時又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無危險后，才停下來休息。
(三)講述故事第三段：體驗媽媽最偉大的愛。
1、媽媽發現了什么?你來猜猜將會發生什么事?
2、假如你是媽媽，你會怎么做?媽媽是怎么做的?如果它不這樣做，可能會發生什么?
3、用情景表演的形式幫助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發現。
4、再看看這是什么?(家附近的大樹)地上還有什么，是誰留下的呢，他怎么會留在這里的呢?請小朋友記住這個地方。(為后面葡萄的來歷作鋪墊)
(四)講故事至結束
提問：小傷心地尋找著媽媽，風來了，雨來了，它都勇敢地跑著，尋找著，可是他始終都沒等到媽媽，也不知多少年過去了，它來到了和媽媽住過的.家附近，它為什么要來這里?它看見了什么?小吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來的呢?小為什么又哭了?重點讓幼兒討論葡萄的來歷。
小結：小終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當它面臨生命危險的時候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小眼淚一串串的流了下來。小最后對著大山說了句什么話?山坡上的是誰?(小太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚它的堅強)。
三、升華主題，進行愛的教育。
1、聽了這個故事，有哪些地方讓你很感動?你想對小說些什么?
2、每個小朋友都有一個愛自己的媽媽，媽媽做過什么事讓你很感動?
3、讓我們帶著心中的感動，再來完整的聽一遍這個溫暖的故事。
4、放音樂，完整欣賞故事。
活動延伸：
把心里話說給媽媽聽。
幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案 5
一、教學目標
1、認讀、書寫本課8個生字，進行滲透性識字；能組詞造句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，并能在理解課文的基礎上復述課文內容。培養學生的推理能力及想象能力。
4、體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。引導學生在感受愛的同時，試著表達愛。
二、教材分析
這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，結了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。
三、學情分析
1、這篇課文是一篇美麗的童話故事，因此學生對內容應該很感興趣。老師要充分調動孩子的積極性，充分使用所有的識字方法識字。多采用集體讀的方式，讓學生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。重點指導好：摘、嗚、歇等字的寫法。
2、課文重難點突破：讓學生通過多種方式讀文，體會課文所蘊涵的深刻含義，使學生懂得親情的偉大與珍貴。引導學生運用合理的推理與豐富的想象復述課文是本課的難點，教師應引導學生從自己的生活實際出發，結合自身感受突破重難點。
四、課前準備：
生字卡片、課件
五、教學設計
第一課時
（一）課前交流：
師：學了前兩篇課文，我們知道了世界上親情的`無私與珍貴，那你們在平時的生活中有過令人感動的親情故事嗎？說說看。
生自由交流。創設氛圍。
師：知道嗎？這樣感人的故事不僅發生在人與人之間，動物之間也有同樣的感情。今天我們就來看一個童話故事。
（二）通讀識字
1、初讀：請同學們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字。
2、測字：
請同學們拿出生字卡片開始測字。把你生活中認識的字和同桌交流一下，看看交流之后你還能認識哪些字。
學生活動：學生先把生字邊讀邊分成認識的和不認識的兩部分，把認識的字讀給同桌聽，如果有同桌不認識的字互相教一教。運用自己喜歡的方法識字。
3、教師范讀或播放錄音。
4、再讀：
請同學們再讀讀課文，還有哪些讀不準的字重點讀讀，同時數數課文中有幾個自然段。
5、檢查認字，指導寫字。重點指導摘、嗚、歇字的寫法。
（三）細讀理解前七個自然段。
1、指名讀。其他同學認真聽看看你都讀懂了什么？
2、同桌互讀。畫出描寫狐貍媽媽言行的語句，同桌交流你體會到了什么？
3、學生品讀。抓住表示狐貍媽媽言行的句子，引導學生聯系生活中母愛的事例體會親情的偉大。
師：你們在父母愛的懷抱中長大，生活中一定也有和小狐貍一樣的經歷吧？說說看！
4、表演讀。
（四）教師小結。
師：后來小狐貍在山里到處找媽媽，一年、兩年，小狐貍不知不覺長大了，那它找到媽媽了嗎？
第二課時
（一）細讀課文后三段。
1、學生自由讀。質疑。
2、指名朗讀。
思考：山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？小狐貍明白了什么？
3、學生交流。
4、再讀課文，體會小狐貍對媽媽的感激之情。
師：想一想如此無私的母愛，如果你是小狐貍會如何報答媽媽呢？
（引導學生聯系生活實際展開合理的想象）
（二）品讀全文升華情感。
1、小組內合作讀文，體會思想感情。
2、分角色朗讀課文。
（三）練習復述課文，培養學生想象力。
師：這么感人的故事，你們不想講給爸爸媽媽聽嗎？
現在我們先把故事講給你的小伙伴聽聽，注意聽的同學可以幫他補充說明，看看怎樣才能把這個故事講明白，還要生動感人。
生自由交流。（引導學生把自己的想象和推理合理的加進復述內容。）
（四）總結全文。
世界上，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情、愛情其中最偉大的莫過于親情了。我們一出生就被這種濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶、摔倒時爸爸扶起你時那有力的臂膀、夜晚奶奶為你掖上被角、暑假里爺爺和你一起釣魚這些你都感受到了嗎？這就是親情！不論幾年、幾十年，這份親情將永不褪色。
幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案 6
教材分析：
本文講述了狐貍媽媽為小狐貍出外尋找食物，被獵人追趕，在危難之際大聲呼喊讓小狐貍逃走。幾年之后，長大的小狐貍回到原來的住處，發現自己住過的山洞附近的一棵樹下長著葡萄。他明白了是媽媽的葡萄，懂得課媽媽的愛。
教學要求：
1、有感情地朗讀課文。了解故事內容。
2、能正確讀寫本課的8個生字及用生字組成的詞語。
3、讓學生初步進行自主、合作學習，進行思、說、讀的訓練。
4、體會母親對孩子無私的愛，感受母愛的偉大。激發學生對童話故事的興趣。
教學重點：
從狐貍媽媽對小狐貍的愛中體會母愛的偉大。
教學難點：
1、體會母親對孩子無私的愛，感受母愛的偉大。
2、正確有感情地朗讀。
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
學習課文
教學過程：
一、導入新課
1、我們在一年級的時候學過一首兒歌《媽媽的愛》，哪個同學還記得？（指名背誦，給以表揚）
2、有一只小狐貍肚子餓了，嗚嗚地哭著向媽媽要吃的，狐貍媽媽會怎么做呢？
二、初讀課文
1、自由讀課文，要求讀準字音，并把不理解的詞語畫下來，想一想課文講了一件什么事？
2、檢查閱讀情況
a 指名分自然段讀課文，其他同學評價朗讀情況，糾正不正確的讀音。
b 指名復述課文大意
3、師總結并板書：媽媽愛小狐貍
三、講讀課文
1、默讀（1-6）自然段，同學們看看發生了什么事？指名回答
2、從這部分課文你讀懂了什么？（媽媽很愛小狐貍）
3、從哪兒能看出媽媽很愛小狐貍？請同學們把有關的句子畫下來。
a“翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。”
誰能讀出路途的遙遠，媽媽的勞累？指名學生有感情的讀
老師仿佛看到了媽媽不顧勞累去為孩子找吃的。當時媽媽走了這么遠的路，那回來的時候怎樣？
b“翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，家就在眼前了，她聽到小狐貍嗚嗚的哭聲了。狐貍媽媽實在跑步動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會兒。”
“實在跑步動了”媽媽多愛自己的孩子呀！
師領讀，指名讀。讀到這里你想說什么？
c“嗚——危險！快逃呀！”
這句話應該怎么讀？想象狐貍媽媽當時的處境。指名讀
4、聯系上下文體會，為什么媽媽不直接帶著小狐貍逃走呢？
“實在跑步動了”讓孩子“快逃呀！”
獵狗越來越近，媽媽讓孩子快逃應該怎么讀？指導學生有感情地讀
5、想一下獵狗怎樣追？媽媽會怎樣？
你們希望有什么樣的結局？不希望有什么樣的結局？
（小組討論后全班交流）
6、師小結：在緊急的時刻，把危險留給自己，把安全留給孩子，這就是母愛的`偉大。
7、誰能帶著感情再次讀1—6自然段？請同學們認真聽，看是否讀出了媽媽對小狐貍的愛。
8、聽到呼喊聲后，小狐貍逃走了，后來在山洞附近的書下發現了一棵葡萄，想一想葡萄是從哪兒來的？（引導學生默讀課文聯系上下文尋找答案）
9、小狐貍明白了葡萄是從哪兒來的，他還明白了什么？
“小狐貍放開嗓子”喊道：“媽媽，謝謝你！”應該怎么讀？用什么樣地感情讀？
齊讀最后一段。
四、活讀練筆
1、也許媽媽還活著，它們還會重逢，也許媽媽已經不在了，也許故事還沒有結束，展開你想象的翅膀想開去：
“如果媽媽還活著……”
“如果媽媽已經死了……”
2、學生練筆
3、組織全班交流
第三課時
教學內容：
學習生字
教學過程：
一、自讀課文，用自己的話講講課文故事。想象狐貍媽媽被獵人追趕時的情景，體會媽媽對孩子無私的愛。
二、繼續交流上節課的續寫。
三、識記生字，指導書寫。
1．運用已有的知識分析記憶本課生字。
2．指導書寫。
（1）觀察字的間架結構，指名發言。
（2）范寫“摘、嗓”。
摘：注意右邊不要寫成“商”
嗓：左上不邊的三個“又”要小
（3）比較組詞
狐（）理（）餓（）
摘（）
棵（）
孤（）貍（）鵝（）
滴（）
顆（）
（4）學生描寫、臨寫。教師巡回輔導。
幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案 7
教材分析：
這是一篇深受兒童喜愛的童話故事，課文記敘了一個感人的故事。這篇課文淺顯易懂，教學中要引導學生在朗讀、討論、感悟中體會母親對孩的偉大、無私的愛。
教學目標：
1、學會本課8個生字，掌握“附近、不知不覺”等詞語。
2、讀懂課文，在充分朗讀中體會護理媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。
3、復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點：
讀中體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。引導學生在感受愛的同時，試著表達愛。
教學難點：
復述課文，培養學生的推理能力及想象能力。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
（一）激趣導入，引出課題。
簡筆畫出示：一棵高高的大樹下結著一串串葡萄。師：看到這幅圖畫，你有什么問題想問？今天，我們就來學習一篇有關“母愛”的文章，（板書課題，齊讀課題。）答案就在文中，自己試著找出問題的答案。
（二）初讀課文，認識生字。
1、自己讀課文，注意讀準字音，想辦法認識生字。
2、檢查生字認識情況。
3、全班交流識字方法。
4、抽讀生詞卡片
5、自學生字。
6、師重點提示：摘、嗚、歇
7、書寫生字（指導學生寫生字“險”、“摘”的右半邊的寫法）。
（三）再讀課文，感悟內容。
1、仔細讀課文，將課文讀懂讀順。
2、說說你從課文中讀懂了什么？
3、哪些地方體現了狐貍媽媽對小狐貍的愛，為什么？
4、師小結。
（四）布置作業，鞏固知識。
1、抄寫詞語3遍。
2、思考課后思考題。
第二課時
（一）直接導入，引出課題。
今天，我們來帶著問題細讀課文，再次感受母愛的'偉大。
（二）品讀感悟，體會情感。
自由讀文，從文中找出描寫狐貍媽媽言行的語句并勾畫出來。
師引導學生在讀中感悟，讀中評價，讀中討論，讀中表達。
讀最后一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？
此刻，你們心里想些什么？
請學生想象狐貍媽媽被獵人追趕時的情景，她當時心理又在想些什么？
（三）聯系實際，拓展延伸。
1、同學們，我們每天都在父母的關愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？
2、自讀課文《奶奶最喜歡的鈴兒》。
①靜思默想：為什么奶奶最喜歡的是每星期六冬冬按響的那只門鈴？
②在交流中體會奶奶對冬冬的疼愛和思念。
③結合冬冬的言行談自己的體會。（聯系自己的生活感受親情）讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？
（四）復述課文，激發想象。
在復述中想像狐貍媽媽被獵人趕時的情景，再次體會親情。
（五）作業超市，自主選擇。
選擇其中兩項完成：
1、回家把這個故事講給別人聽。
2、抄寫文中好詞好句。
3、聯系自己實際行動回報媽媽的愛。
4、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續寫一段話。
活動目標：
1、認真欣賞故事，體驗故事中角色的情感。
2、說說故事中葡萄的來歷，懂得媽媽媽的辛苦。
3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
PPT課件，歌曲《世上只有媽媽好》
活動過程：
一，欣賞歌曲《世上只有媽媽好》導入《媽媽摘的葡萄》。
二，邊提問邊理解故事內容，體驗狐貍母子情深。
1出示PPT第1-2頁。
提問：(1)小狐貍為什么會哭?
(2)你肚子餓的時候，誰會來幫助你?
(3)看看故事中誰來幫助小狐貍?
(4)猜猜狐貍媽媽會怎么說?
小結：當我們遇到困難的時候，第一時間出現的就是媽媽，媽媽總能想辦法來幫助我們。
2出示PPT3-10頁。
提問：
(1)小狐貍在干什么?可它為什么又哭了?
(2)狐貍媽媽是怎么走路的?為什會這樣?
聽聽故事里是怎么說的?(老師講述3-10頁)
小結：為了讓小狐貍快點吃上葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
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