幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
老師:(笑盈盈的環(huán)視學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生中間,瞧瞧這個(gè),看看那個(gè),心領(lǐng)心會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)頭。)我有個(gè)發(fā)現(xiàn),徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣,郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克,馬**同學(xué)穿上了牛仔,真神氣!……哦,原來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)——(老師拖長(zhǎng)聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間)秋天了!(學(xué)生和老師一同說(shuō)出秋天)。是秋天來(lái)了!在你眼里,秋天是什么樣兒的呢?
學(xué)生:秋天到了樹(shù)葉黃了,落了。(師插:像給大地鋪上了……學(xué)生接著說(shuō))地毯。)(師贊許的鼓勵(lì):說(shuō)的真好!)
學(xué)生:風(fēng)一吹,感覺(jué)有點(diǎn)冷。(師:千萬(wàn)要注意加衣服,要不,(老師學(xué)著廣告語(yǔ)說(shuō):感冒了怎么辦?)學(xué)生會(huì)心的笑)
學(xué)生:果子都成熟了。
老師:你說(shuō)“都”,能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)開(kāi)了:有蘋(píng)果、梨子、桔子……西瓜(學(xué)生說(shuō))。
老師:(走到說(shuō)西瓜的學(xué)生身邊)我猜,你一定特別喜歡吃西瓜。
學(xué)生:夏天才有西瓜。
老師向全體學(xué)生:秋天也有西瓜,現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá),一年四季都不愁沒(méi)水果吃了。
老師:是啊,在老師眼里,秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧!
(老師在黑板上貼上蘋(píng)果樹(shù)樣圖,樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果,每個(gè)蘋(píng)果背面都有一個(gè)拼音字母,學(xué)生驚喜的歡叫起來(lái))
老師:每個(gè)蘋(píng)果里都有一個(gè)秘密,誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密呢?
(學(xué)生踴躍上前摘蘋(píng)果)
學(xué)生:我們發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果上有字母b、p、m、f……還有d和t。
老師:b、p、m、f是咱們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友,d和t是新朋友,你們?cè)谀莾赫J(rèn)識(shí)它們的?
學(xué)生:(驕傲的說(shuō))我媽媽教我認(rèn)識(shí)的……
老師:真了不起。沒(méi)上學(xué)就懂得這么多知識(shí)。難怪聲母“d”要到咱們班來(lái)作客呢?(師奇怪的轉(zhuǎn)個(gè)身:咦!“d”呢!)我叫它的名字也許它就出來(lái)了(師示范d的讀音)。看來(lái)d的架子真大,得勸勸,誰(shuí)來(lái)?
學(xué)生(大聲叫):“d”,出來(lái)!
老師:瞧你,兇巴巴的,“d”早嚇走了。
學(xué)生:對(duì)待客人要有禮貌。
老師:你來(lái)試試吧!(佩服的望望學(xué)生)
學(xué)生:“d”,請(qǐng)你來(lái)一(1)班做客,我們歡迎您。
老師:做到有禮貌,還必須把客人的名字喊正確,要不它可不高興。(師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d)
學(xué)生:“d”,我愿意和你做朋友,請(qǐng)你快點(diǎn)出來(lái)吧?
老師:(師戴上“d”的趣味頭飾,粗聲粗氣的說(shuō)),大家好,我就是d,你們真聰明,我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來(lái)另外一位朋友“t”。
(老師換上“t”的`頭飾,手拿一張白紙,讓學(xué)生觀察,對(duì)著紙讀“d”和“t”。讀“d”時(shí),紙不顫動(dòng),讀“t”時(shí),紙顫動(dòng)。學(xué)生試著讀,體會(huì)發(fā)音時(shí)送氣的輕重。)
(d和t板書(shū)在黑板上)
老師:d像個(gè)什么?
學(xué)生:錄播機(jī)像d圓圓的肚子,天線像一豎。
學(xué)生:我在吹泡泡時(shí),我拿著的吸管像“d”的一豎,吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。
學(xué)生:d像我們班上的撮(cuō)箕。(用手指)
老師糾正:cuō箕,讀第一聲。盛垃圾用的。
老師:學(xué)生們的想象真豐富,那你覺(jué)得“t”像什么?
學(xué)生:“t”像小傘把,
學(xué)生:“t”像個(gè)小鉤子。
學(xué)生:“t”像是在跳舞的美人魚(yú)。
(播放CAI:d和t的變形圖形。)
老師:你們真聰明,一定可以用d和t編個(gè)順口溜。
老師:我先說(shuō)一個(gè),馬蹄印子,d,d,d。
學(xué)生:我吹泡泡,d,d,d。
學(xué)生:我用攝箕,d,d,d。
學(xué)生:肚兒圓圓,d,d,d。
老師:“t”也可以編好多順口溜。
學(xué)生:小傘把兒,t,t,t。
學(xué)生:小魚(yú)跳舞,t,t,t。
老師:同學(xué)們真能干,誰(shuí)愿當(dāng)“魔術(shù)師”,拼一拼(d和t零散部件)
學(xué)生動(dòng)手拼出了d、b、q、p、t、f。
老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p、t和f。
老師先將d、b、q、p擺放在一起:“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?”
學(xué)生:半圓的方向不同。
學(xué)生:d的半圓在左邊,b的半圓在右邊,q的半圓在左邊,p的半圓在右邊。
老師:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。
學(xué)生:一個(gè)小鉤在下面(師:誰(shuí)的小鉤在下面)t的小鉤在下面,f的小鉤在上面。
老師:小鉤的方向是一樣嗎?
學(xué)生:是一樣,都像右邊彎。
老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(教師示范,學(xué)生書(shū)空口述)
老師:聲音中也有d
師生一起律動(dòng):小汽車(chē):dīdīdī(做握方向盤(pán)狀)
小馬跑:dēdēdē(做握僵繩狀)
門(mén)鈴響:dūdūdū(做聆聽(tīng)狀)
小鼓響:dadada(做敲鼓狀)
老師:d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友,它們?cè)谝黄鹁蜁?huì)發(fā)出美妙的聲音。
游戲:戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)(自由組合)相拼。老師配上聲調(diào),變換聲調(diào)讀。
老師:d和t就要回聲母王國(guó)去了。d和t有一句話(huà)說(shuō)。
CAI:同學(xué)們,我們已經(jīng)是朋友了,千萬(wàn)別把我忘記了,我還會(huì)再來(lái)做客的。再見(jiàn)!
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
● 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作,感受合作的樂(lè)趣。
● 活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類(lèi)小物品若干,如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等二、知識(shí)準(zhǔn)備:
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
● 活動(dòng)過(guò)程:
一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。
(1)那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)這些廣告都是從哪里學(xué)的?(電視)
二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)
(一)引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告,初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告,初步感知廣告內(nèi)容。
(1)提問(wèn):這是給什么做的'廣告?你們是怎么知道的?
(2)教師:廣告里的話(huà)都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
(1)提問(wèn):廣告里還說(shuō)了些什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ))
(2)提問(wèn):這些話(huà)是在告訴我們產(chǎn)品的什么?(產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處)(3)教師:廣告的話(huà)不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字,還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
(二)啟發(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考:廣告里的話(huà)和我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)有什么不一樣呢?
2、通過(guò)與故事講述比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
(1)為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間,可記廣告里的話(huà)就非常快,聽(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢?
(2)師:廣告里的話(huà)和我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)的確不一樣,廣告里的話(huà)非常簡(jiǎn)短、順口,小朋友一聽(tīng)就能明白,容易記住。雖然廣告里的話(huà)非常簡(jiǎn)短,但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。
三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)
(一)觀看老師分發(fā)的貨物,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師:老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司,請(qǐng)大家一看有些什么?
2、幼兒自由觀看各種貨物,自由交談。
3、師:我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告,讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá),好不好?
(二)嘗試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編,師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心)2、請(qǐng)3~4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告,提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、師幼共同:你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎?好在哪里?
(三)以游戲"娃娃廣告公司", 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組,每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演,一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者,推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告,老師檢驗(yàn)廣告的成效:如果聽(tīng)了這個(gè)廣告,你就想去買(mǎi)這種貨物的幼兒就舉手,人越多就表示廣告做的成功,提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
● 活動(dòng)延伸:
結(jié)合角色游戲,體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法:老師扮演營(yíng)業(yè)員,幼兒來(lái)買(mǎi)東西,但必須說(shuō)出1~2個(gè)自己想買(mǎi)的理由才可買(mǎi)到相應(yīng)的物品,體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊物品的名稱(chēng)、外形特征及喜歡它的原因。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話(huà)。
3.使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn),圍繞話(huà)題與同伴交流自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)收集物品,培養(yǎng)幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來(lái)電顯示電話(huà)機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒基本了解自己所帶物品的名稱(chēng)、外形特征、用途等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題,激起幼兒談話(huà)的欲望。
1.教師將帶來(lái)的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽(tīng)別人介紹物品的欲望。
2.教師用提問(wèn)的形式引出談話(huà)話(huà)題:“你們帶來(lái)的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話(huà)方向,將話(huà)題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。
1.請(qǐng)?jiān)谛〗M談話(huà)中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的不同物品。要求幼兒說(shuō)清物品的名稱(chēng)、形狀、顏色。
2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛荆龑?dǎo)幼兒用第一人稱(chēng)的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1.教師提問(wèn),拓展話(huà)題:“你們喜歡帶來(lái)的物品嗎?為什么?”
2.引導(dǎo)幼兒用第一稱(chēng)的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來(lái)了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的`作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚(gè)可活動(dòng)的輪子,要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái),不溜時(shí),可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng),補(bǔ)充和糾正幼兒的談話(huà)內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話(huà),態(tài)度要自然大方。
(五)表?yè)P(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話(huà)的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的物品,它也為人們帶來(lái)了方便,(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話(huà),你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái),教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問(wèn)題,引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。
(七)教師總結(jié),鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來(lái)的欲望。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):主題畫(huà)《新物品》。科學(xué):認(rèn)識(shí)新物品。
五、生活中滲透
找找身邊的新物品。
六、環(huán)境中滲透
擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透
與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識(shí)新物品。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
“快樂(lè)的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂(lè)于助人,當(dāng)別人有困難時(shí),它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,當(dāng)聽(tīng)到別人的贊美時(shí),它總是會(huì)說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”。因此,它有一個(gè)響亮的名字,叫“快樂(lè)的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事的能力。但是,在以往看圖講述的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),能描述出一些故事情節(jié),但是不夠生動(dòng),究其原因,是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。
由此,在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略,引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫(huà)面的細(xì)節(jié),激發(fā)幼兒講述的欲望,提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié),我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè)的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用FLASH技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證,還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話(huà),鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié),共同完成了第一次示范講述,即根據(jù)畫(huà)面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié),我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象,以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,即根據(jù)畫(huà)面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書(shū),運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式,獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫(huà)面。第五環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的`快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變。總之,本活動(dòng)層層推進(jìn),既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。
目標(biāo):
1.能觀察圖片內(nèi)容,合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話(huà),能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣。
3.懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
準(zhǔn)備:課件“快樂(lè)的紐扣”,班得瑞的音樂(lè),自制小書(shū)《快樂(lè)的紐扣》。
過(guò)程:
一、師幼談話(huà),引出故事
師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼:輪子/餅干/瓶蓋……
師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西。看看,是什么呀?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)
幼:有點(diǎn)像紐扣。
師:對(duì)了。它是一顆快樂(lè)的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí),是怎么幫助它們的。
二、觀察畫(huà)面一,師幼共同創(chuàng)編故事
1.幼兒觀察畫(huà)面一中的(1),引出第一段故事。
師:畫(huà)面上有誰(shuí)?
幼:小老鼠。
師:小老鼠在干什么?它的車(chē)子怎么樣了?
幼:小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。
師:真的。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子,不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?
幼:小紐扣可能會(huì)給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。
幼:小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。
幼:小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。
師:我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的(2)]哇,小紐扣真的變成了車(chē)輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì)對(duì)小紐扣說(shuō)什么呢?
幼:謝謝!
師:小老鼠除了說(shuō)“謝謝”,它還用了一句話(huà)來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的:“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。 幼:多么有趣的紐扣輪子啊!
師:這句話(huà)說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼:多么舒服的紐扣輪子啊!
幼:多么滑稽的紐扣輪子啊!
師:聽(tīng)了這么多贊美的話(huà),小紐扣說(shuō):“你快樂(lè)就是我快樂(lè)!”
師:小紐扣是怎么說(shuō)的?
幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)!
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)啊!我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講,好嗎?
三、觀察畫(huà)面二,師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰(shuí)?
幼:小兔子。
師:小紐扣變成了什么?
幼:金牌!
師:你怎么看出來(lái)的?
幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。
師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼:小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名,可是它的金牌丟了,難過(guò)得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師:還有其他原因嗎?
幼:“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。
師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼:多么特別的紐扣金牌啊!
幼:多么好看的紐扣金牌啊!
師:小紐扣會(huì)怎么回答呢!
幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)!
2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
師:X X X小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?
幼:項(xiàng)鏈。
師:小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?
幼:小兔子要參加化裝舞會(huì),可是沒(méi)有項(xiàng)鏈,所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。
師:小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈,它會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼:多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!
幼:多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!
師:小紐扣又是怎么說(shuō)的?
幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)。
四、幼兒自主閱讀自制小書(shū),觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫(huà)面三和四的故事情節(jié)
1.幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂(lè)。)
師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書(shū),請(qǐng)你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí),是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)?
師:還有誰(shuí)有其他想法?
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感
師:這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼:愛(ài)幫助別人的小紐扣。
師:當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候,它總是怎么說(shuō)?
幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)!
師:小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”?
幼:因?yàn)樗芟矚g幫助別人。
師:你們喜歡這顆快樂(lè)的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼:喜歡。
師:你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?
幼:我?guī)湍棠棠醚坨R,我感覺(jué)很開(kāi)心。
幼:我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X(jué)很高興。
師:你們真棒!請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事,下次講給大家聽(tīng)。
延伸活動(dòng):
1.幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)繪畫(huà)并創(chuàng)編故事“快樂(lè)的紐扣旅行記”。
2.把幫助別人的快樂(lè)編成故事,并通過(guò)班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流、分享。
3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事,感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。
語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――快樂(lè)的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活,讓他逐步喜歡上幼兒園。
2、初步學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
2、幼兒心理健康教育活動(dòng)材料每人一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽(tīng)。
二、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),故事里都有誰(shuí)?(小兔、小狗、大象、山羊伯伯)故事講了一件什么事?(小兔小狗第一天上幼兒園,非常快樂(lè)。)
三、請(qǐng)小朋友邊看活動(dòng)材料,老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請(qǐng)小朋友想一想,小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉鸽x開(kāi)幼兒園?((1)幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯,有會(huì)跑的小滑車(chē),有丁零丁零響的大滾球,還有許多好玩的玩具,小動(dòng)物們可喜歡了。(2)大象老師帶領(lǐng)小動(dòng)物們一起唱歌、做游戲,大家十分開(kāi)心。(3)山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜,小動(dòng)物們都高高興興地吃了起來(lái)。)
五、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你喜歡幼兒園嗎?為什么?
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾⑦B貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干,如樹(shù)、草、花、商店等。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。
(老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái),“吱吱吱吱,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái),小老鼠找了四間房子,都不滿(mǎn)意,到底是為什么?)
2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。
師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的`細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。
4、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。
(1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?
(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)
(2)小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò),但看看房子周?chē)謬@氣了,為什么呢?它還有什么不滿(mǎn)意的嗎?
(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。
5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹(shù)”、“鴨梨”、“梨園子弟”
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨,掛圖梨樹(shù)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)
鴨梨、梨樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物梨
小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧,它是什么水果?(一個(gè)梨)好,那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。(出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍)討論:梨是什么形狀的`?顏色怎樣?你吃過(guò)的梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的)你吃過(guò)什么樣的梨?(鴨梨、蘋(píng)果梨、甜梨)
二、給“梨”字找朋友
“梨”字小朋友很孤單,我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧!
(鴨梨、梨樹(shù)、梨花、大梨、小梨)
三、用“梨”字說(shuō)一句你喜歡的話(huà)
我喜歡吃鴨梨。
春天來(lái)了,梨樹(shù)開(kāi)花了……
四、游戲 寶寶大變身
活動(dòng)延伸
小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字,還會(huì)給它找朋友,用梨字說(shuō)話(huà),你們真了不起。回家后你把這些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么?
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
指導(dǎo)語(yǔ):老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣?
(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的`特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?
2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件,傾聽(tīng)故事。
指導(dǎo)語(yǔ):①老鼠爸爸找了誰(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話(huà)。)②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)
延伸活動(dòng):在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。
附故事:老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話(huà):“誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。”
老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō):“烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):“大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):“圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。”爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):“老鼠會(huì)打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。”“噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):“我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她”。
【幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-25
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-08
大班語(yǔ)言的活動(dòng)教案08-29
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:過(guò)河02-05