小班教案：小動物找家

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案：小動物找家，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案：小動物找家1

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

　　2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

　　3、環境創設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

　　活動過程：

　　1、聽一聽，說一說、做一做：

　　a、聽一聽：

　　師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰?

　　b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

　　c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發聲音，可以配上動作來表現動物的形象。

　　2、游戲：小動物找家

　　a、引導幼兒觀看教師創設的環境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

　　b、介紹游戲的玩法及要求。

　　c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的.家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

　　3、游戲自由結束。

　　活動反思：

　　此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

　　游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環境的創設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環節的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。

小班教案：小動物找家2

　　活動目標：

　　1、練習聽信號指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作

　　2、能找到空位置，不推他人。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的`

　　活動過程：

　　—、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，”幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨嘎嘎嘎，”幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里

　　幼兒能念完兒歌再跑。

小班教案：小動物找家3

　　小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作，在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小動物找家教案吧。

　　設計背景

　　本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協調能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。

　　活動目標

　　1. 聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。

　　3. 培養幼兒敏銳的'觀察能力。

　　4. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　1. 發展幼兒的肢體協調性。

　　2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

　　活動準備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

　　2.律動音樂

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。（兒歌：小燕子）

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊？

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊？ 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸

　　小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

　　教學反思

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

小班教案：小動物找家4

　　活動目標

　　1、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　2、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　指導要點

　　1、利用有趣的兒歌，使幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

　　2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的`基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語"輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了，"門"自動打開等。

　　活動目標

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；

　　教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，

　　幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，

　　幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，

　　幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

　　2、幼兒游戲

　　1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里

　　幼兒能念完兒歌再跑。

　　教學反思：

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

小班教案：小動物找家5

　　【活動目標】

　　1、練習走跑動作 ，提高走跑動作的協調性。

　　2、學會在走跑活動中保護自己。

　　【活動準備】

　　小羊、小兔、小貓頭飾各5個，紅、綠蘿卜各8個，小房子三座，小桶兩個，筐子兩個，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個，費舊報紙做的臺階若干。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　教師和幼兒談話導入，引出今天的活動主題“運冬糧”。

　　運糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求，激發幼兒幫助他人的意識。

　　二、熱身運動

　　教師指導語“我們學小羊跑一跑，我們學小兔跳一跳，我們學小貓走走貓步。”（把小動物的運動特征通過熱身活動體現出來）

　　三、基本部分

　　（一）運糧

　　游戲一：幫小貓運魚。

　　和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚，由兒歌引導幼兒有節奏的、協調的走，教師提出了游戲規則：每人運一條大魚和一條小魚，在游戲規則中滲透了數學領域的按大小歸類。

　　游戲二：幫小兔拔蘿卜。

　　為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運蘿卜的過程中設計了躲大灰狼的情節，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。

　　游戲三：幫小山羊背山草。

　　師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的動作，并讓幼兒在跑中學會保護自己。在運山草的過程中設計了按食性對應鉆山洞的情節（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的'山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

　　（二）小小慶祝活動

　　運完糧食后讓幼兒進行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。（在慶祝中引導幼兒進行簡單的放松運動）

　　四、結束

　　教師指導語“寶寶們，還有許多小動物沒有準備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導、激發幼兒去幫助他人。

小班教案：小動物找家6

　　設計背景

　　給小動物找家是《開心果園》中的一節科學教學活動，幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家，線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家，幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習連線。把數學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。

　　活動目標

　　1. 通過觀察，了解動物居住的地方。

　　2. 會畫線把小動物和它的家連起來。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來。

　　活動準備

　　小動物卡片（小魚、 小鳥、小螞蟻 、）掛圖（房子、動物的家）

　　活動過程

　　1. 談話導入：

　　小朋友們，今天老師帶來了一幅漂亮的圖，（出示掛圖 房子）我們一起來看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的房子是用來干什么？

　　2. 幫小動物找家

　　（1）、出示小鳥圖片：你們看看它是誰？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里嗎？引導幼兒說出：樹是小鳥的家

　　（2）、出示小魚圖片：小朋友們，剛才小鳥找到家了，看看誰也來找家了？（小魚）小魚的家在什么地方？引導幼兒說出：小魚的家在水里

　　（3）、出示小螞蟻卡片：引導幼兒說出：小螞蟻的家在泥洞里

　　3.把小動物送回家

　　（1）、出示掛圖動物的家，小結。

　　（2）、完成《開心果園》第21頁練習，畫線把小動物和它的家連在一起。

　　4.結束活動。

　　5.活動延伸

　　讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。

　　教學反思

　　給小動物找家是一節科學活動課。而孩子們都喜愛小動物，因此在設計這節課時，由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習，三個環節貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談談寶寶的.家里有些什么？客廳、書房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢？ 第二環節、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪？哪里是小鳥的家？讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家，教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開心果園》上連線，幼兒完成得很好。 最后，教師評議說：活動設計符合幼兒的年齡特點，孩子很感興趣，參加活動興趣高。活動完成得較好。

小班教案：小動物找家7

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家活動過程：

　　一、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的`幼兒。

　　三、結束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

　　教學反思：

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

小班教案：小動物找家8

　　活動目標：

　　1、鞏固6—8以內數量物品的點數。

　　2、能進行6—8數與物的對應。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：6—8以內數量物品的點數，能進行數與物的對應。

　　活動難點：6—8以內數與物的對應。

　　活動準備：

　　1、6—8的數字卡片，6—8的點卡。

　　2、帶數字的房子、各種小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發現了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。

　　二、活動過程

　　1、教師出示帶數字6的'房子的圖片。

　　教師：這個房子方面有什么？（數字寶寶）

　　教師：數字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）

　　教師：那帶數字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）

　　教師：請你們把它安排在房間里吧！（教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數一邊將小熊的卡片貼在房間里面）

　　教師：請你們數一數房間里現在有幾只小熊？（3只）

　　教師：房間住滿了嗎？（沒有）

　　教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）

　　教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）

　　教師：現在房間住滿了嗎？（住滿了）

　　2、教師出示6數與點的卡。

　　教師：請你們一起來看一看上面是數字寶寶幾？數一數這上面有幾個點？

　　教師：點子的數量和小熊的數量一樣多嗎？

　　教師：我們一起來數一數吧！（引導幼兒進一步點數驗證）

　　3、教師同樣出示帶有數字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。

　　三、幼兒操作

　　有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧！

　　活動反思：

　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

小班教案：小動物找家9

　　指導要點：

　　1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

　　2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的`幼兒注意休息）

　　3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

　　活動反思：

　　幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規則。

　　在活動中，為活動創設一個輕松，溫馨的環境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

　　在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結果，對個別找不到家的小動物協助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。

小班教案：小動物找家10

　　活動目標

　　1、感知5以內的數量，掌握5以內的量與量的對應關系，學習按量歸類。

　　2、幼兒在活動過程中提高點數能力。

　　3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　教室里面事先布置好的'小動物的家

　　小動物圖片5張

　　毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個

　　小兔房子5個

　　大蘿卜圖片若干

　　歡快的音樂

　　活動過程

　　1、活動導入

　　——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！

　　——今天呀，森林里要舉行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢？

　　——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

　　——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

　　——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）

　　2、活動過程

　　——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

　　——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應該怎么辦呢？

　　——引導幼兒仔細觀察，發現了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）

　　——教師小結：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

　　——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。

　　3、游戲《喂小兔子》

　　——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？

　　——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數一數有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子？

　　——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數量的蘿卜）

　　——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

　　4.活動結束

　　——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)

　　活動反思

　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

小班教案：小動物找家11

　　活動目標：

　　1、能根據小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

　　2、體驗數學活動中操作的快樂。

　　活動準備：

　　1、學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用），小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

　　2、漿糊

　　活動過程：

　　一、觀察動物的卡片

　　1、認識動物

　　師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）

　　2、提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）

　　3、師總結：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的.。

　　二、游戲：給小動物找家

　　師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

　　1、出示集合操作卡

　　師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

　　2、操作要求

　　a、將小動物送到自己的家中去。

　　b、不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3、幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。

　　4、講評（需靈活運用）

　　重點：

　　（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

　　（2）展示不同擺放的結果。

　　a、展示個別幼兒的操作結果。

　　方法一：有不同擺放的結果

　　a、提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）

　　方法二：沒有不同擺放的結果

　　a、師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發現小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

　　b、小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

　　c、引導幼兒大膽討論各種方法。

　　三、認識交集，感知交集。

　　1、出示交集

　　師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

　　師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

　　2、引導幼兒理解圖中交集的意思

　　師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

　　3、幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

　　4、講評、小結

　　你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。

小班教案：小動物找家12

　　活動目標：

　　1。能根據小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

　　2。體驗數學活動中操作的快樂。

　　活動準備：

　　1。 學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

　　小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

　　2。漿糊

　　活動過程：

　　一。 觀察動物的卡片

　　1。認識動物

　　師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）

　　2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）

　　3。師總結：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

　　二。游戲：給小動物找家

　　師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

　　1。 出示集合操作卡

　　師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的`長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

　　2。 操作要求

　　A。 將小動物送到自己的家中去。

　　B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。 4。講評（需靈活運用）

　　重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

　　（2）展示不同擺放的結果。

　　A。展示個別幼兒的操作結果。

　　方法一：有不同擺放的結果

　　a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）

　　方法二：沒有不同擺放的結果

　　a。師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發現小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

　　B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

　　C。引導幼兒大膽討論各種方法。

　　三。認識交集，感知交集。

　　1。出示交集。

　　師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

　　師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

　　2。引導幼兒理解圖中交集的意思。

　　師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

　　3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）

　　4。 講評、小結

　　你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源

小班教案：小動物找家13

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

　　2、學習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

　　3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。

　　活動準備

　　1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

　　2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數相等）。

　　活動過程

　　1、欣賞《家》照片，激發幼兒學習興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的`家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

　　2、幫小動物找家

　　（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動物的家。

　　師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數遍：藍藍的天空是小鳥的家）

　　（2）（出示小魚圖片），引導幼兒說出：小魚的家

　　師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

　　（3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導幼兒說出：小馬、螃蟹的家

　　師：綠綠的草原是小馬的家；

小班教案：小動物找家14

　　活動目標：

　　1.認識鋼琴鍵盤。

　　2.do –si七音在鍵盤的位置。

　　活動準備：

　　1.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。

　　2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， so1—雞， 1a—猴，si—鳥

　　活動過程：

　　1.導語：森林里蓋了許多新房子，小動物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？

　　2.按順序出示卡片并貼在相應的鍵盤上。

　　3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。

　　4.導語：小動物門有了新家很高興，可是它們發現了一個新問題是什么呢？它們住的新房子沒 有標記，很容易走錯，它們 想請小朋友們幫助做個標記好嗎？

　　5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

　　6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（強調do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三個黑格子的.下面。

　　7.幼兒涂教師指導，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？

　　8.發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

　　9.涂好后帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。

　　活動建議：

　　1.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。

　　2.注：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。

小班教案：小動物找家15

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能，發展動作的協調性。

　　2、培養幼兒遵守游戲的習慣。感覺參加體育游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小動物的布娃娃四個、小椅子四張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

　　教師：現在我們準備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！

　　2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

　　教師：（邊帶著幼兒開火車的動作）到站啦！我們把小火車開成六列！（按組站好）

　　3、帶著幼兒進行熱身運動。

　　教師：今天的天氣真好呀，是鍛煉身體的好時候，小朋友和老師一起來鍛煉身體，好嗎？教師帶領幼兒做《天天鍛煉身體好》進行熱身。

　　二、基本部分

　　1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發幼兒的興趣。

　　教師：今天，小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道xx是怎么走路的嗎？我們一起來學學！

　　2、帶著幼兒學習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。

　　3、教師介紹游戲名稱及玩法。

　　（1）教師：今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒？（讓幼兒找找小動物的分別在哪里）

　　（2）要求幼兒挺清楚小動物的叫聲，學小動物走路，找到小動物家后告訴老師。

　　4、組織幼兒進行游戲。

　　教師：（學貓叫）喵喵喵，喵喵喵，我的.家在哪里呢？（幼兒學小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告訴老師“小貓的家在這里”！）

　　教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？（幼兒學習小雞走路，找到小雞的家后并告訴老師）

　　5、讓幼兒練習聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據小動物的特點做相應的動作。

　　三、活動結束

　　1、教師：火車開走了！（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

　　教師：我們開著火車回去嘍！效果分析：

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