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小動物找家小班教案

時間：2023-02-16 05:19:28 教案我要投稿

小動物找家小班教案（通用18篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小動物找家小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小動物找家小班教案（通用18篇）

　　小動物找家小班教案篇1

　　設計背景

　　給小動物找家是《開心果園》中的一節科學教學活動，幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家，線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家，幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習連線。把數學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。

　　活動目標

　　1. 通過觀察，了解動物居住的地方。

　　2. 會畫線把小動物和它的家連起來。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來。

　　活動準備

　　小動物卡片（小魚、小鳥、小螞蟻、）掛圖（房子、動物的家）

　　活動過程

　　1. 談話導入：

　　小朋友們，今天老師帶來了一幅漂亮的圖，（出示掛圖房子）我們一起來看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的房子是用來干什么？

　　2. 幫小動物找家

　　（1）、出示小鳥圖片：你們看看它是誰？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里嗎？引導幼兒說出：樹是小鳥的家

　　（2）、出示小魚圖片：小朋友們，剛才小鳥找到家了，看看誰也來找家了？（小魚）小魚的家在什么地方？引導幼兒說出：小魚的家在水里

　　（3）、出示小螞蟻卡片：引導幼兒說出：小螞蟻的家在泥洞里

　　3.把小動物送回家

　　（1）、出示掛圖動物的家，小結。

　　（2）、完成《開心果園》第21頁練習，畫線把小動物和它的家連在一起。

　　4.結束活動。

　　5.活動延伸

　　讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。

　　教學反思

　　給小動物找家是一節科學活動課。而孩子們都喜愛小動物，因此在設計這節課時，由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習，三個環節貫穿整個活動。首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談談寶寶的'家里有些什么？客廳、書房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢？第二環節、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪？哪里是小鳥的家？讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家，教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開心果園》上連線，幼兒完成得很好。最后，教師評議說：活動設計符合幼兒的年齡特點，孩子很感興趣，參加活動興趣高。活動完成得較好。

　　小動物找家小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。

　　2、學會在走跑活動中保護自己。

　　【活動準備】

　　小羊、小兔、小貓頭飾各5個，紅、綠蘿卜各8個，小房子三座，小桶兩個，筐子兩個，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個，費舊報紙做的臺階若干。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　教師和幼兒談話導入，引出今天的活動主題“運冬糧”。

　　運糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求，激發幼兒幫助他人的意識。

　　二、熱身運動

　　教師指導語“我們學小羊跑一跑，我們學小兔跳一跳，我們學小貓走走貓步。”（把小動物的運動特征通過熱身活動體現出來）

　　三、基本部分

　　（一）運糧

　　游戲一：幫小貓運魚。

　　和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚，由兒歌引導幼兒有節奏的、協調的走，教師提出了游戲規則：每人運一條大魚和一條小魚，在游戲規則中滲透了數學領域的按大小歸類。

　　游戲二：幫小兔拔蘿卜。

　　為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運蘿卜的過程中設計了躲大灰狼的情節，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。

　　游戲三：幫小山羊背山草。

　　師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的動作，并讓幼兒在跑中學會保護自己。在運山草的`過程中設計了按食性對應鉆山洞的情節（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

　　（二）小小慶祝活動

　　運完糧食后讓幼兒進行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。（在慶祝中引導幼兒進行簡單的放松運動）

　　四、結束

　　教師指導語“寶寶們，還有許多小動物沒有準備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導、激發幼兒去幫助他人。

　　小動物找家小班教案篇3

　　目標：

　　1.觀察、辨別物體的特點，能根據一個或兩個特征找出相應的物體。

　　2.在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋）

　　2.四間大房子，四間小房子。

　　3.幼兒操作材料4人一份（各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋）

　　過程：

　　一、長相不同的動物媽媽。

　　1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數一數有幾位（8位）

　　2.仔細看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？

　　二、拉個圓圈來跳舞。

　　1.今天是三八婦女節，動物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個圓圈，來跳個圓圈舞，慶祝自己的節日。請你們幫忙想一想，可以怎么分？

　　2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類，擺成兩個圓圈。

　　3.還有別的分法嗎？引導幼兒根據另一特征分放。

　　4.幼兒交流自己的分類方法。

　　5.歸納兩種不同的分類依據：按大小和按有無花紋。

　　三、小動物找家。

　　1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！

　　2.這里有很多家，他們應該回哪個家呢？（四間大房子，有三間上面有標記，讓幼兒根據標記進行分類）。

　　3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個框，里面放上四只小動物），讓幼兒操作，把動物送回家。

　　4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據自己的方法進行分類）

　　四、分組操作。（二次分類）

　　1.這里還有很多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。

　　2.房子上的'標記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？

　　3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應的家里。

　　五、結束

　　動物們可開心啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！

　　反思：

　　《小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程。活動目標是觀察、辨別物體的特點，能根據一個或兩個特征找出相應的物體。同時在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的快樂。活動前幼兒已經掌握和知道了許多小動物的名稱和習性，在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節課中，有八只不同的小動物，讓幼兒根據不同的特點進行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物，有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎上總結出讓幼兒重點觀察動物的花紋，大小，及會不會飛來進行分類。當然，孩子的世界里答案很多，我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發現更多的秘密。

　　在活動中每個環節緊密相扣，一環接一環，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問題，三個環節的動物基本相似，還有待改進，如果剛開始運用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的興趣會更高。

　　小動物找家小班教案篇4

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

　　2、學習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

　　3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。

　　活動準備

　　1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

　　2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數相等）。

　　活動過程

　　1、欣賞《家》照片，激發幼兒學習興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

　　2、幫小動物找家

　　（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動物的家。

　　師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的`都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數遍：藍藍的天空是小鳥的家）

　　（2）（出示小魚圖片），引導幼兒說出：小魚的家

　　師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

　　（3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導幼兒說出：小馬、螃蟹的家

　　師：綠綠的草原是小馬的家；

　　小動物找家小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

　　2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

　　3、環境創設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

　　活動過程：

　　1、聽一聽，說一說、做一做：

　　a、聽一聽：

　　師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰?

　　b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

　　c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發聲音，可以配上動作來表現動物的形象。

　　2、游戲：小動物找家

　　a、引導幼兒觀看教師創設的環境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

　　b、介紹游戲的玩法及要求。

　　c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

　　3、游戲自由結束。

　　活動反思：

　　此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的`生活較接近。

　　游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環境的創設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環節的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。

　　小動物找家小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、鞏固按物體的名稱分類。

　　2、培養幼兒對數學活動的興趣，能大膽地參加游戲。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

　　活動過程：

　　帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

　　熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

　　小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的.家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

　　幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

　　活動反思：

　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

　　小動物找家小班教案篇7

　　活動目標

　　1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。

　　2、練習走、跑、跳等動作，發展動作的協調性。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備

　　動物的家（在紙箱或拱門上貼上動物的圖案）、音樂。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運動。

　　二、游戲活動。

　　1、自主探索。

　　——師：我們今天來學小動物走路。你們想學什么小動物走路？怎么走？

　　——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）

　　——教師帶領幼兒模仿動物的走路方式，如：“我學小螃蟹側著走” “我學小貓慢慢走”等。

　　2、開心游戲。

　　——教師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的.“家”分散擺放在場地四周。

　　——教師念兒歌，帶領幼兒學走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。

　　——教師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。

　　三、放松活動。

　　——引導幼兒隨輕音樂做放松動作，提醒幼兒擦汗。

　　活動應變

　　活動開始時可以準備3——4個動物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準備更多動物的家。

　　活動延伸

　　幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動物，創編更多相應的兒歌作為游戲口令。

　　區角活動

　　益智區：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。

　　環境創設

　　互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。

　　家園同步

　　鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂。

　　隨機教育

　　活動過渡環節可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

　　小動物找家小班教案篇8

　　設計背景

　　本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協調能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。

　　活動目標

　　1. 聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。

　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　1. 發展幼兒的.肢體協調性。

　　2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

　　活動準備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

　　2.律動音樂

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。（兒歌：小燕子）

　　二、新授游戲

　　小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊？

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊？生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸

　　小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

　　教學反思

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

　　小動物找家小班教案篇9

　　設計意圖

　　小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。《小動物找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點。因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

　　活動目標：

　　1．練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2．能找到空的位置，不推他人。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，小動物的圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　教師依次出示小動物的圖片，

　　教師：小朋友們今天我帶來了一群可愛的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　　教師模仿小動物的特點自我介紹

　　教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵。”

　　小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？

　　教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”

　　小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？

　　教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”

　　小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？

　　教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　　小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？

　　幼兒學念兒歌

　　幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。

　　二、基本部分

　　1.交代游戲規則

　　教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。

　　2.幼兒操作

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。

　　3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　4.表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　活動反思：

　　幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發幼兒的'學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規則。

　　在活動中，為活動創設一個輕松，溫馨的環境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

　　在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結果，對個別找不到家的小動物協助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。

　　小動物找家小班教案篇10

　　指導要點：

　　1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

　　2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的'小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

　　小動物找家小班教案篇11

　　活動目標：

　　1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。

　　2、學會在走跑活動中保護自己。

　　活動準備：

　　1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

　　2、歡快的音樂磁帶。

　　3、幼兒用書第3冊第36頁。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導入：隨音樂進入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。

　　二、基本部分

　　1、認識小動物的家

　　師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

　　2、準備活動

　　師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）

　　3、我們玩變變變的游戲

　　師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒，魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

　　4、帶領幼兒玩"小動物找家"的游戲

　　（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲

　　①幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）

　　②幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應該注意什么？

　　師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

　　③小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的`風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應該怎樣鉆山洞啊？（表揚勇敢的小動物）師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！

　　玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊

　　5、放松活動

　　教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

　　（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

　　結束部分：

　　這節課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協調性。

　　小動物找家小班教案篇12

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能，發展動作的協調性。

　　2、培養幼兒遵守游戲的習慣。感覺參加體育游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小動物的布娃娃四個、小椅子四張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

　　教師：現在我們準備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！

　　2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的.小朋友。

　　教師：（邊帶著幼兒開火車的動作）到站啦！我們把小火車開成六列！（按組站好）

　　3、帶著幼兒進行熱身運動。

　　教師：今天的天氣真好呀，是鍛煉身體的好時候，小朋友和老師一起來鍛煉身體，好嗎？教師帶領幼兒做《天天鍛煉身體好》進行熱身。

　　二、基本部分

　　1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發幼兒的興趣。

　　教師：今天，小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道XX是怎么走路的嗎？我們一起來學學！

　　2、帶著幼兒學習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。

　　3、教師介紹游戲名稱及玩法。

　　（1）教師：今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒？（讓幼兒找找小動物的分別在哪里）

　　（2）要求幼兒挺清楚小動物的叫聲，學小動物走路，找到小動物家后告訴老師。

　　4、組織幼兒進行游戲。

　　教師：（學貓叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼兒學小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告訴老師“小貓的家在這里”！）

　　教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？（幼兒學習小雞走路，找到小雞的家后并告訴老師）

　　5、讓幼兒練習聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據小動物的特點做相應的動作。

　　三、活動結束

　　1、教師：火車開走了！（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

　　教師：我們開著火車回去嘍！效果分析：

　　小動物找家小班教案篇13

　　一、活動目標

　　1、練習聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。

　　2、能根據判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習慣。

　　3、喜歡參加游戲，并在體育活動中體會到快樂。

　　二、活動準備

　　1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干

　　2、在角色區域布置小河、樹林、山洞等場景

　　三、活動過程

　　1、教師提前開放角色區，擴大活動區域，并進行適當的布置。

　　2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動物的頭飾。

　　3、教師帶領幼兒跟隨音樂做動物模仿操，調動幼兒的情緒。

　　小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。

　　4、引導幼兒根據已有的只是經驗將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的'家一一對應。

　　5、教師說出相應的提示語，鼓勵幼兒自行判斷，冰魔方該動物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

　　慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。

　　愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。

　　長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

　　6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進行游戲，教師可在一旁觀察指導，確保幼兒的安全。

　　四、活動延伸

　　教師可以設置其他小動物的家，是游戲變得更加有趣。

　　五、活動總結

　　為了保障幼兒在活動中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后，可從各組中挑選出兩到三人共同進行游戲。

　　小動物找家小班教案篇14

　　設計意圖：

　　小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、提高走跑動作的.協調性，學會在走跑活動中保護自己。養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　活動準備：

　　場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

　　2、情景導入：今天老師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好。（把幼兒分成三組），

　　變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

　　變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

　　變變變，變成可愛的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路）

　　3、游戲：《小動物找家》

　　規則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。（小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪）

　　師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。（注意不能相互碰撞）當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

　　活動反思：

　　這次活動激發了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

　　小動物找家小班教案篇15

　　活動目標

　　1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。

　　2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

　　2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

　　3.歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。

　　2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

　　3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

　　4.玩游戲“小動物找家”。

　　(1)教師引出游戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的`運動方式快速回到各自的“家”。

　　(2)游戲規則：“大灰狼”出現后繼續按所扮動物的運動方式“回家”。

　　(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現后能繼續按規則游戲。

　　(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

　　活動延伸

　　組織幼兒在戶外活動時繼續玩游戲“小動物找家”。

　　小動物找家小班教案篇16

　　活動目標：

　　1、認識田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。

　　2．養成細心觀察的好習慣。

　　活動準備：

　　1．準備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼兒操作材料等。

　　2．準備幼兒教育掛圖《語言·閱讀活動·小動物找家》、學習包《語言·閱讀活動·小動物找家》。

　　活動過程：

　　一．教師出示大圖畫書中田字格的房子圖，引起幼兒活動興趣。

　　小朋友知道這座房子的名字叫什么？這座房子有幾個房間？每一個房間的名稱是什么？

　　二．認識田字格及各部分的`名稱。

　　1．告訴幼兒這座樓房的名稱叫“田字格”。

　　2．認識各部分名稱及所在位置。

　　左上格右上格

　　左下格右下格

　　3．田字格樓房有上下兩層，這個房間（手指在左上格）在田字格房的什么位置？這個房間（手指左下格）叫什么？依此類推，認識左上格、左下格、右上格、右下格。

　　三．游戲《小動物找家》。

　　1．提出問題：房子蓋好了，小動物約好要搬進新家了（讓幼兒剪下小圖畫書小動物圖片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊貓，放入田字格左下格）小熊貓住在田字格房什么地方？其余方法相同。

　　2．復習鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什么動物？

　　四．游戲《做客》。

　　1．到小動物家去做客，要先敲門。對方問：“請問你找誰？”“他住在哪一間？”回答要準確說出“xx住在田字格樓房的xx格”后，才能進屋。

　　2．游戲分成若干小組進行。

　　小動物找家小班教案篇17

　　一、活動目的

　　進一步感知5以內的實物數量，培養對應比較的能力。

　　二、活動準備

　　5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應數量的.食物。

　　三、活動過程

　　1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細看，有幾種動物，每種動物有幾只？

　　2、點數房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。

　　3、游戲“學動物叫”。小朋友當飼養員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學動物叫，叫的次數要和動物的數量一樣多。

　　活動反思：

　　本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

　　小動物找家小班教案篇18

　　設計意圖：

　　通過游戲與同伴進行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動物分別有自己的家，體驗在游戲中的快樂。因此，我設計了這個游戲。

　　活動領域：

　　健康領域

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

　　活動過程：

　　一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的`幼兒。

　　活動延伸：

　　建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。

　　活動小結：

　　通過本次游戲活動，幼兒們都能夠遵守游戲規則，而且大多數幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

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